四年級上冊語文教案21珍珠鳥蘇教版

1、.課 題：20、珍珠鳥 教材類型：蘇教版    所屬學科：語文>>第七冊    主備老師：教案內容： 教學目的要求： 1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，理解文中最后一句話的含義。 2、學生課文中生字詞，能正確理解運用。 3、陶冶學生愛美的情趣，激發(fā)學生對美妙生活的熱愛；知道人與動物是朋友，要保護動物，從而做到人與動物間應和睦相處。 第一課時學習過程： 一、談話導入： 1、大家喜歡小動物嗎？能向大家講講自己在生活中與小動物之間發(fā)生的一些趣事嗎？ 2、今天我們就來學習著名作家馮驥才的散文?珍珠鳥?，看看作

2、者與珍珠鳥是如何和睦相處的。板書課題 齊讀課題誰知道珍珠鳥是一種怎樣的鳥兒？相機板書：害怕人的鳥 二、初讀課文： 1、導讀：課文講述了作者與珍珠鳥之間發(fā)生什么有趣的事呢？ 2、學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子， 3、指名分節(jié)朗讀課文，老師隨機正音。 4、師：讀了這篇課文，你覺得哪個詞語難讀，給同學提個醒。 相機出示生字詞，指導學生朗讀。 一卷愈發(fā)猜到撥開柜頂 撞開淘氣扭動伏案依賴 三、再讀課文，把握內容： 1、誰能說說讀了課文，你知道了什么？ 2、作者通過這篇文章想告訴我們什么？請你快速閱讀課文從課文中找到作者有感而發(fā)的那句話，自由讀一讀。 3、指名學生讀一讀，齊讀。 四、指導學生寫字

3、1、出示生字詞，重點指導寫“撥、“賴等字 2、學生描紅。第二課時教學目的要求： 指導學生有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，理解文中最后一句話的含義。 一、新課導入：     昨天我們已初次接觸課文，今天，讓我們與珍珠鳥作更進一步的親密接觸。    出示珍珠鳥的圖片二、 品賞課文：  1、 讓學生自由說說自己最喜歡的段落。為什么喜歡的理由。這是一篇很美的散文：鳥美、文美、情美  2、有感情地朗讀自己喜歡的段落。 三、 重點品味： 

4、 1、品味對鳥珍珠鳥的動作描寫是怎樣的準確。 出示練習： 1過不多久，突然有一個小腦袋從葉間_出來。伸  鉆   探 2天色入暮它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動滾圓的身子,_開那些綠葉鉆進去。拉  擠  扒 2、品味、朗讀片斷。出示句子：      瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛。只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點，它好肥，整個身子好似一個蓬松的球兒。      讓我們來學習作者是如何描寫鳥兒的外形特征的？說說從幾方面來介紹。

5、3、仿說練習。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、

6、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。瞧，多么_，_  像_ 。 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。4、朗讀品味第4自然段。  &#

7、160;  如何才能讀出小珍珠鳥的天真、活潑、頑皮、得意的情態(tài)？應該在哪些字詞上讀重音，以什么語氣來讀。     指名說，試讀，范讀，齊讀 5、再讀5、6兩自然段，體會珍珠鳥的得意。 四、 理解文章最后一段。 1、談談學后的感受。結合生活實際說說你理想中的美妙的境界是怎樣的？如何才能到達這種境界？如家庭中，班級里，朋友間，社會生活環(huán)境中，國與國之間等等。 2、 齊讀，感受。   家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期