四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第四單元 A卷_北師大版（含答案）

1、.第四單元過關(guān)檢測(cè)卷“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“

2、老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 60分鐘100分這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 開場(chǎng)計(jì)時(shí)：_唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師

3、。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 一、用“給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。4分二、看拼音，寫詞語(yǔ)。6分miáo huì j rán fn fùshu huò ch

4、33;ngdn liánxing三、 比一比，再組詞。8分 四、寫出以下加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。4分1人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。偉大2米勒出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭。貧困五、根據(jù)詞語(yǔ)不同意思分別造句。4分1驕傲2新穎六、修改病句。在下面橫線上寫出正確的句子6分1?拾穗?這幅畫會(huì)使人產(chǎn)生飽滿的感受和聯(lián)想。_2我對(duì)?落花生?這篇文章影響很大。_七、填一填。11分1播種行為，收獲_；播種_，收獲_；播種_，收獲_。2茅檐長(zhǎng)掃_(dá)，_手自栽。3明月別枝_，清風(fēng)半夜_。_說豐年，聽取_。八、根據(jù)你對(duì)課文的理解為下面問題選擇正確答案。3分1花生的可貴之處是A默默奉獻(xiàn)，不夸耀自己。B高掛枝頭，讓

5、人產(chǎn)生羨慕之心。2?拾穗?是對(duì)法國(guó)畫家米勒同名的賞析。A水彩畫B油畫C水墨畫3?柚子樹下?一文記敘了豐收的季節(jié)孩子們、的情景。A游戲B讀書C勞動(dòng)九、快樂閱讀。24分一秋秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看，簡(jiǎn)直像一片火似的，紅得耀眼。古今多少詩(shī)人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜sn xùn色多少呢。還有蘋果，那著名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜歡；金帥蘋果那么顯示著一片黃澄澄的顏色。山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的紅果。葡萄呢，就更加絢麗多彩：那種叫“水晶的，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，

6、綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來的；而那種叫做紅玫瑰gugui的，那么紫中帶亮，圓潤(rùn)得意，活像一串串紫色的珍珠哦！好一派迷人的秋色啊！我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因?yàn)樗硎局墒臁⑴d盛和繁榮，也意味著愉快、歡樂和富強(qiáng)。1用“給文中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。2分2短文通過對(duì)_、_、_、_的描寫，告訴人們山區(qū)的秋天非常迷人。4分3根據(jù)文中畫“的句子填空。3分這是一個(gè)_句，作者把_比作_。4你喜歡秋天嗎？為什么？3分_二我愛花生花花生的花，一般在七月開。青青的花生株上，露出鮮黃的嫩苞。清晨沐浴著露水，濕漉漉的；中午反射著陽(yáng)光，亮晶晶的。這時(shí)，小苞緩緩地綻開了！一朵、兩朵，嬌小而醒目地點(diǎn)綴在萬綠叢

7、中。幾天后，你假設(shè)從花生地邊走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有至致地撒在橢圓形的綠葉叢中，綠里透黃，猶如萃 翠綠的大毯子鑲著粒粒金燦燦的寶石。微風(fēng)吹過，送來縷縷清香。我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的三年前，我和媽媽路過一塊花生地，看見那星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花，剛想伸手去采一朵玩玩?！安灰?！媽媽制止我，“花生的花沒有一朵是空花。開一朵花，地下就長(zhǎng)一棵顆花生。它把果實(shí)埋在地下，不讓人知道自己的功攻勞。我對(duì)花生花產(chǎn)生了敬仰之情。每看到它，我就聯(lián)想到那些樸實(shí)無華、默默無聞的普通勞動(dòng)者。1將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖钟谩爱嫷簟?分2聯(lián)絡(luò)上下文，解釋以下詞語(yǔ)。2分醒目：_默默無聞：_3用“畫出描寫花生花的一

8、個(gè)句子。3分4短文借贊美花生花，贊美了_。2分5讀了短文，你對(duì)花生花產(chǎn)生了什么情感？寫幾句話來贊美一下花生花。3分_十、筆下生花。30分豐收的季節(jié)，各種各樣的水果成熟了，田里的莊稼成熟了。農(nóng)民們?cè)趽]汗如雨采摘果實(shí)的時(shí)候，盡管滿身疲憊，卻掩飾不住內(nèi)心的喜悅。同學(xué)們靠著自己的努力也一定有許多收獲，給自己帶來了成功、喜悅和自信。請(qǐng)你自定題目，以“收獲為主題寫一篇作文。完畢時(shí)間：_第4單元 過關(guān)檢測(cè)卷一、liususucn 二、描繪居然吩咐收獲承擔(dān)聯(lián)想三、例如：四、1.渺小2.富裕五、例如：1驕傲2新穎六、1.?拾穗?這幅畫會(huì)使人產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。2?落花生?這篇文章對(duì)我影響很大。點(diǎn)撥：第1句是用詞不當(dāng)；第2句是語(yǔ)序不當(dāng)導(dǎo)致句子意思出錯(cuò)。七、1.習(xí)慣習(xí)慣性格性格命運(yùn)2凈無苔花木成畦3驚鵲鳴蟬稻花香里蛙聲一片八、1.A2.B3.AC九、一1.xùngui 2.柿樹蘋果山楂樹葡萄3比喻葡萄珍珠4例如：我喜歡秋天，因?yàn)樗写T果累累的景象，也有燦爛絢麗的色彩。二1.2形象明顯，容易看清。不為人所知，不出名。3例如：那些小小的黃花疏密有致地撒在橢圓形的綠葉叢中，綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒金燦燦的寶石。4樸實(shí)無華、默默無聞的普通勞動(dòng)者點(diǎn)撥：短文最后一段已點(diǎn)明了寫作用意。