《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2.思維能力的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：1.掌握一種分析人物性格的方法矛盾分析法；2.分析孔乙己的性格特征；3.理解文中描寫短衣幫、掌柜以及多次寫到“笑”的作用。課時安排： 3課時。預(yù)習(xí)要求：1.疏通文字，熟悉課文。2.了解科舉制度及文中涉及的封建思想(課前印發(fā)資料)。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入。凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道孔乙己的；凡讀過孔乙己的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡孔乙己。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究竟是一個怎樣的藝術(shù)形象？今天就讓我們一塊兒用“

2、矛盾分析法”來認(rèn)識一下孔乙己這個人物形象。二、全面感知。1.默讀全文，完成下列句子，了解孔乙己身上的矛盾表現(xiàn)?？滓壹菏且粋€站著喝酒但又 的人?？滓壹菏墙吡庌q維護(hù)清白但 的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又 的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶爾偷竊但又 的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又 的人。孔乙己是熱心教小伙計(jì)“茴”字寫法但又 的人。孔乙己是使人快活但又 的人。2.交流：孔乙己是站著喝酒但又穿長衫的人?？滓壹菏墙吡庌q維護(hù)清白但又偶爾偷竊的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又好喝懶做的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶爾偷竊但又從不拖欠酒帳的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又把“半個秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤的人?？滓壹菏莻€熱心教小伙計(jì)“

3、茴”字寫法但又遭到冷遇的人?？滓壹菏莻€使人快活但又無人關(guān)心的人。三、深入探因。1.學(xué)生四人一組討論孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，探求孔乙己的思想、性格、社會地位。歸納出如下答案：孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝?？滓壹骸按╅L衫”是因?yàn)樗非蠊γ辉概c“短衣幫”為伍。孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白”是因?yàn)樗缾勖孀?，想清白做人?？滓壹骸巴蹈`”是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得以而為之。孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動?？滓壹骸昂煤葢凶觥笔且?yàn)樗芊饨ń逃眨?/p>

4、好逸惡勞。孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他質(zhì)樸、忠厚?？滓壹骸耙宰x書為傲”說明他受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固?？滓壹喊选鞍雮€秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深?？滓壹骸盁嵝慕袒镉?jì)茴字寫法”表明他的空虛、無聊、迂腐。孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他?？滓壹骸笆谷丝旎睢北砻魉匚槐跋?，已淪為笑料。孔乙己“無人關(guān)心”表明他結(jié)局可悲。2.綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格?？滓壹旱匚坏拖碌非蠊γ?，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟。3.任選題目說話?？滓壹菏莻€可笑而又可悲的人

5、?？滓壹菏莻€可憐而又可憎的人。4.文中描寫了短衣幫、掌柜等人物，這一些對突出小說的主題有何作用？文中多次寫到這些人的哄笑聲有何作用？5.在那樣的年代，孔乙己的悲劇是偶然的還是必然的？能否避免？為什么？6.作者對文中的人物所持的態(tài)度分別是什么？四、聯(lián)想擴(kuò)思。1.在學(xué)習(xí)過的文章中，有哪些人物形象也像孔乙己一樣體現(xiàn)著自身性格的矛盾？變色龍中奧楚蔑洛夫身為執(zhí)法者但徇情枉法。七根火柴中無名戰(zhàn)士饑寒交迫急需火柴但一根也不肯動用。在烈日和暴雨下中祥子明知天熱感到膽怯但仍堅(jiān)持出車。楊修之死中曹操口頭稱贊楊修但最終殺害楊修。小橘燈中小姑娘小小年紀(jì)遭遇不幸但成熟機(jī)警。2.小結(jié)：辨證唯物主義認(rèn)為“事物是矛盾的統(tǒng)一體

6、”，人亦然。抓住矛盾進(jìn)行分析是辯證唯物主義認(rèn)識事物的基本方法。希望同學(xué)們學(xué)會用這種方法去認(rèn)識人、看待事，走向全面深刻，做一個理性而不偏激、深刻而不膚淺的人?！緞?chuàng)意說明】孔乙己對初中學(xué)生而言可謂博大精深。精警傳神的語言，典型生動的人物，含蓄深刻的主題，匠心獨(dú)運(yùn)的構(gòu)思，每個角度都夠講好幾節(jié)課。對于這樣一篇“講點(diǎn)”豐富的課文，該怎樣教？本課的教學(xué)設(shè)計(jì)作出了一點(diǎn)嘗試：一、巧妙選取切入點(diǎn)。解讀人物是讀懂小說的主要途徑。要準(zhǔn)確把握人物的性格，必須理解他性格中的矛盾性。因此設(shè)計(jì)中選取了“矛盾”這一切入點(diǎn)，從生活現(xiàn)象到性格特征、思想根源，帶領(lǐng)學(xué)生由表及里，全面深刻地分析“孔乙己”這一形象，從而帶動對文章主題的理解。二、科學(xué)