部編本六年級(jí)上冊(cè)(丁香結(jié))-全文可讀

1、部編本六年級(jí)上冊(cè)（丁香結(jié) ）-全文可讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 整體感知，學(xué)會(huì)多角度描寫景物方法。2. 品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。3. 學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。4. 比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感， 學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫景物方法。理解丁香結(jié)的象征意義， 體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中 “結(jié) ”的能力。【課時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一、 導(dǎo)入： 文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，松柏喻指長青。試著再舉出幾例。今天我們來學(xué)習(xí)丁香結(jié)，看看作者賦予丁香結(jié)什么樣的情感。二、作者介紹：

2、宗璞， 1928 年生，女，原名馮鐘璞。主要作品有短篇小說紅豆桃園女兒嫁窩谷不沉的湖等，中篇小說三生石，弦上的夢(mèng)和三生石分別獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)和全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。三、詞語：綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)四、整體感知：1. 朗讀課文，看看作者從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的？（ 1 ）形狀：星星般的小花、許多小花形成一簇；2）顏色：紫色、白色；（ 3 ）氣味：淡淡的優(yōu)雅的甜香。從感覺角度分析，形狀、顏色、氣味是哪種感覺？ -視覺、嗅覺作者賦予丁香什么樣的品格？ （結(jié)合課文， 圈畫出關(guān)鍵詞，總結(jié)歸納）-靈動(dòng)優(yōu)雅潔白無瑕可愛芬芳2. 朗讀課文 4-6 段，思考什么是丁香結(jié)？本義：丁香花蕾上

3、，小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義：人生中不順心的事（愁怨） 知識(shí)鏈接：品讀梨花思考象征意義（純情）3. 作者多年賞花，為何今年突然明白丁香結(jié)內(nèi)涵？雨后賞花的觸動(dòng)自身經(jīng)歷的感悟（經(jīng)受病痛折磨）4. 作者對(duì)丁香結(jié)持什么態(tài)度？從容、豁達(dá)、積極 古人對(duì)丁香結(jié)也有自己感悟， 品讀李商隱的 代贈(zèng)二首和李璟的攤破浣溪沙，體會(huì)古人對(duì)丁香結(jié)理解。代贈(zèng)二首唐代：李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月中鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（問） 作者描寫了哪些景物， 體現(xiàn)詩人內(nèi)心怎樣的情感，此處丁香結(jié)有何寓意？-樓上玉梯芭蕉不展丁香結(jié)；欲望還休孤寂無聊；女子與戀人不能相會(huì)的愁緒攤破浣溪沙 五代：李

4、璟手卷真珠上玉鉤， 依前春恨鎖重樓。 風(fēng)里落花誰是主？思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。1. “春恨鎖重樓”中 “恨 ”的真正原因是什么？ （請(qǐng)用原詩句作答）2. “恨 ”傳達(dá)出了詞中人物怎樣的思想感情？此處丁香結(jié)有何內(nèi)涵？-青鳥不傳云外信沒有故人音信相思之愁郁結(jié)不散的相思之愁同樣是丁香結(jié)， 不同時(shí)代的人有不同的理解， 古人更多的是借丁香結(jié)抒發(fā)愁怨之情，而作者筆下的丁香結(jié)卻是生活中不可或缺的調(diào)味劑。正如作者所說，人生中的問題是解不完的， 不然， 豈不是太平淡無味了么。 讓我們學(xué)習(xí)作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，去直面人生中的一件一件不順心的事，這樣你的生活也會(huì)變得

5、有滋有味。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 必做：背誦李商隱的代贈(zèng)二首和李璟的攤破浣溪沙。選做：閱讀語文讀本中的野草。第二課時(shí)一、作業(yè)檢測：1 .檢查背誦2 . 李商隱的 “同向春風(fēng)各自愁”的 “愁 ”體現(xiàn)在哪些景物上？-玉梯橫絕月如鉤芭蕉不展丁香結(jié)李璟的 “丁香空結(jié)雨中愁”的 “愁”連綿不斷，哪句詩能體現(xiàn)出來？-風(fēng)里落花誰是主？思悠悠?；厥拙G波三楚暮，接天流。二、合作探究品味語言1. 有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。運(yùn)用擬人修辭手法， “探 ”“窺 ”將丁香擬人化，使無意識(shí)的丁香具有了人的思想感情，生動(dòng)形象地描寫了丁香花可愛的情態(tài)。2. 在細(xì)雨迷蒙中，著了水

6、滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。 （問題）雨中丁香具有怎樣特點(diǎn)？想象這幅畫面， 作者為什么說 “丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？丁香的美麗、高潔、愁怨在雨中形神畢現(xiàn)。將丁香結(jié)化入雨中的境界，使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚動(dòng)人。3. 那十字小百花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。 “照耀 ”有什么樣的表達(dá)效果？“照耀 ”一詞寫出花白如雪，似有光輝暈出。寫出花對(duì)作者心靈的鼓舞和慰藉，啟發(fā)作者的文思，使她浮想聯(lián)翩，思如泉涌。4. “每到春來，伏案時(shí)抬頭便看

7、見檐前積雪。 ”“從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的， 也是那一片瑩白 ” ， 作者在這兩句話中用 “積雪 ”和 “瑩白 ”代替 “丁香 ”，有什么好處？避免重復(fù)，使行文富于變化。修辭手法上：積雪是借喻（借用喻體來替代本體不出現(xiàn)本體和比喻詞）瑩白是借代（借用事物特征來代替事物本身）三、作業(yè)設(shè)計(jì)體會(huì)本文多角度描寫景物的寫法，選擇一種你熟悉的花，寫一個(gè)小片段， 100 字左右。友情提示：選擇自己真正觀察過的，例如：紫藤蘿、荷花、迎春花、梨花 附：課文原文今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般

8、的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。城外校園里丁香更多。 最好的是圖書館北面的丁香三角地， 那兒有十多棵白丁香和紫丁香。 月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外， 有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來， 香氣直透毫端。 人也似乎輕靈得多， 不那么渾濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一 -起的。 那十字小白花， 那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。古人詞云 “芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?， 如同印象派的畫， 線條模糊了， 直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香， 卻一直不解， 何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。 小小的花苞圓圓的， 鼓