小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè).docx

1、課題：開開心心上學(xué)去課標(biāo)表達(dá)：兒童的成長是社會(huì)化的過程，進(jìn)入學(xué)校是兒童由自由人轉(zhuǎn)變?yōu)?社會(huì)人的開始。一年級(jí)新生適應(yīng)新環(huán)境，是其社會(huì)化過程的重要內(nèi) 容。因此，從幼兒園升到小學(xué)的兒童一旦進(jìn)入了嶄新的學(xué)習(xí) 環(huán)境，我們就應(yīng)指導(dǎo)他們適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，培養(yǎng)做事、做人的能力， 促進(jìn)其社會(huì)化發(fā)展。通過本課教學(xué)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)的過渡是非常自然的現(xiàn)象，代表著自己又長大了；幫助學(xué)生克服緊張不安等不 良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)；從行為習(xí)慣上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜 書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，在師長的協(xié)助下學(xué)會(huì)整理書包。本課側(cè)重幼小銜接中兒童心理的適應(yīng)，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要 內(nèi)容。開開心心上學(xué)去是我是小學(xué)生啦單元里的第一

2、 課，重在使剛離開幼兒園的兒童完成新入學(xué)的角色適應(yīng)。本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人作準(zhǔn)備。兒童只有完成心 理上的銜接，完成對(duì)“我是小學(xué)生”的角色認(rèn)同，開開心心地 上學(xué)，才能主動(dòng)參與到“結(jié)交新朋友”“認(rèn)識(shí)新老師”等后面幾課的活動(dòng)中來。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅，對(duì)校園生活充滿期待。2. 認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。3. 知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、是否適應(yīng)小學(xué)生角色的變化，并能感受成長與變化帶來的愉悅，和對(duì)校園生活充滿期待。2、在活動(dòng)中是否把自

3、己作為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體。學(xué)會(huì)珍惜 書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，在師長的協(xié)助下學(xué)會(huì)整理書包。3、是否盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，知道自己的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)：1盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成 長與變化帶來的愉悅。2. 認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。知道自己的事情自己做。 教學(xué)難點(diǎn)：1. 在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。2. 懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一：我們長大了【設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)自己的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅?！繉?dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎？你猜一猜他是？1. PPT出示學(xué)生照片。照片的內(nèi)

4、容：學(xué)生在兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴 小花的若干照片）2. :你猜到他是了 ？你想不想知道照片后面的故事呢？下面就他 大家 介一下吧！教引 言的學(xué)生 介一下照片拍的、地點(diǎn)、大概生的事件。3. 提：同學(xué)！大家真地看一下照片里的同學(xué)有什么化？學(xué)生反：大了、上學(xué)了、成一名小學(xué)生啦4. :是呀！他 大了，胸前佩戴著漂亮的小花，是一名光榮的小學(xué)生了。 么幸福的刻當(dāng)然要用相機(jī)下來，你看他笑的多開心呀！和他一起大的有呢？快把你的小手起來！老看到每位同學(xué)的上都洋溢著的笑容，你想不想回一下自己佩戴小花，成小學(xué)生的刻呢？教隨機(jī)播放。釣容：學(xué)生入學(xué)第一天校、參加開學(xué)典禮、站等 短片）5. 提：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下

5、你當(dāng)?shù)男那槟?？再?了上學(xué)家里 都你做了哪些準(zhǔn)呢？學(xué)生反：特高、包是新的、衣服是新的6.:什么會(huì)做么多準(zhǔn)呢？什么高呢？?。和瑢W(xué) 的真好！老深深地感到同學(xué)自內(nèi)心的喜悅，種喜悅是自 己成一名小學(xué)生感到無比的傲。是因你 大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知 本了。是一件多么得祝的事情呀！怪不得全家都么高，么重呢！活二:精彩的小學(xué)生活【意：一步體會(huì)自己的角色化，感受成與化來的愉悅， 并校園生活充期待?！?. :同學(xué)，作一名小學(xué)生，你知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同？下面就我做一個(gè) “找不同”的小游，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。2. 出示第一組對(duì)比照片。照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)

6、比）3. 學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他 的教室嗎？4. 出示第二組對(duì)比照片。照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)比）5. 學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其 他的課程嗎？6. 出示第三組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比）7. 小組討論。8. 學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā) 現(xiàn)？9. 導(dǎo)語：同學(xué)們真棒！一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處！其實(shí) 在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢， 我們一起去看看吧！10. 播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。11. 提問：同學(xué)們，通過剛才的

7、游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么 感想？對(duì)自己有什么希望嗎？12. 學(xué)生反饋。小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不 僅學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。 同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你 們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢 ！上學(xué)是一件多么美好的事 情呀！活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)不同心理，幫助學(xué)生安定情緒，心情愉快的進(jìn)行校園生 活】1. 導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢？（幫助他）大家真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老

8、師就認(rèn)識(shí)了一位小朋友，他就遇上了一些小困，你愿意幫幫他？2. 出示教材截1,并提：在?？诓辉父改鸽x開，不肯入校園，是什 么呢？學(xué)生反：（1）怕爸爸 不來接她。怕老批他。（3）怕同學(xué)欺她也 不，膽小3. 根據(jù)學(xué)生提出的假，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎幫助。4. 學(xué)生表演。老適點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生找適當(dāng)?shù)姆椒ǎ源讼?懼和不安的心理。1：可以跟：“如果擔(dān)心父母不來接她，可以和家好接的，不要到；如果沒有接，就要拉著老的手，老會(huì)保你的，不用害怕?！崩?的手校。2 :跟：“小朋友犯，老一定會(huì)批的，但是批并不代表老不喜你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯，知就改才是正確的?！?. :同學(xué)，面一個(gè)全新的境，

9、大家免會(huì)遇到多的不適甚至是困， 但是些都是可以解決的，只是有些同學(xué)沒有找到好的方法。在開學(xué)幾天的 里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困？出來，我一起 來想法。6. 學(xué)生反。7. 老適有性的點(diǎn)與追。:同學(xué)，在今天的堂上，我看到了活可的你，每位同學(xué)都自己的小 學(xué)生活充期待，也做好了充分的準(zhǔn)。你 大了，是一名小學(xué)生了，老 你感到傲和自豪。最后，祝同學(xué)在小學(xué)生活中，互相 關(guān)心、互相幫助.健康成！第二課時(shí)教學(xué)過程：活一:猜。:同學(xué)！今天老 大家來了一個(gè)，你想猜一猜？1. 出示：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨本幫我拿，可我得背它走?！?. 學(xué)生猜。3. :沒！底就是我 也離不開的包！它可是我名副其的好

10、朋友呀！什么呢？我一起打開小包看一看吧！活二:小游"我的小包”1. 學(xué)生打開各自的包，看一看包里都有哪些物品。2. 提：你的包里都有什么呢？3. 學(xué)生反?；卮穑?、本、筆盒（老 學(xué)生提到物品通 物投影行展示）4. :同學(xué) 包里的西可真不少！大家察一下，它都有什么作用呢？沒 它可以幫助我學(xué)，所以我又稱它“學(xué)用品”。同學(xué)可小看些學(xué)用品，它可是我學(xué)中刻也離不開的朋友呀！作好朋友，你了解它？下面老就要好好地考考你了， 下面我做一個(gè)“我的小包”的游，同學(xué)按照老或同學(xué)的指令 從自己的包中找出相的學(xué)物品，并回答相的，比比最快5. 游。（1）游1:從包中拿出一本可以幫助你 字的。（學(xué)生按要求拿出文。追

11、：是什么？在中你學(xué)會(huì)了什么？）游 2:從包中拿出一本你最喜的來。佬追：你什么喜 本？其他學(xué)生行充。（3）游3 :從包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)用具來。（老追：是什么？它的作用是什么？?。和瑢W(xué)，些本與文具是大家的好朋友，它不可以我學(xué) 多知，能教我懂得多的道理。我在學(xué)的候一刻也離不開它的幫助呀！活三：惜學(xué)用具我能行1. :在生活中每位小學(xué)生都有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不了，是怎么回事？你想知道？下 面老就同學(xué)一個(gè)小故事。故事的名字就叫“陽陽的文具朋友”。2. 老故事。3. 提：什么陽陽的學(xué)用品會(huì)集體離家出走呢？4. 學(xué)生反。回答:他在上亂畫、皮都掉了、把橡皮切碎5. :

12、是呀！陽陽待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友不愿意再和他在一起了。同學(xué)，陽陽的壞 你有沒有？你的文具朋友在不在呢？趕快一下吧！6. 學(xué)生自己的本和學(xué)用品的使用情況。老 行巡，看看 學(xué)用品的使用情況，找出一些比好的同學(xué)，予以表。7. :老看到同學(xué)表的都很好，本干整，學(xué)用品也使用的很好!我快點(diǎn)幫幫陽陽吧，告他怎做吧！8. 學(xué)生反?；卮穑汗P配上筆帽 ；不要用尺子切橡皮；寫字要一點(diǎn)，盡量不寫；包上皮小：通大家的幫助我相信陽陽一定能改正自己的，重新挽回 自己的文具朋友。通 個(gè)故事，我相信大家也一定會(huì)更加 你的本與文具朋友了吧！如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是 你做得

13、不好，它也不告而了呢？活四：整理包小達(dá)人1. :同學(xué)！包是我的好朋友，所有的學(xué)用品都由它保管，我每天都要使用它。但是我想知道同學(xué)是不是每天都整理它呢？前老做了一，咱班有些同學(xué)特棒，他不每天都會(huì)自己整理包，并且包里的物品放也十分整。你想知道他是?下面每天自己整理包的同學(xué)起立。2. 追起立的學(xué)生:你什么要自己整理包，家整理不行？3. 學(xué)生反。老適點(diǎn)（自己能做的事情自己做），并予及的鼓勵(lì)授予他她）“整理包小達(dá)人”的稱號(hào)，鼓勵(lì)所有的同學(xué)要自己整理包。4. :同學(xué)，想得“小達(dá)人”的稱號(hào)呢？下面老就要考考你了，通考的同學(xué)就可以得“小達(dá)人”的稱號(hào)。你瞧！在老的臺(tái)上放著一些學(xué)用品和2個(gè)包，我想2位同學(xué)來前面，

14、按照提供的表，來整理一下包。其他同學(xué)做委，看他整理的怎么，符不符合小達(dá)人的要求？5. 學(xué)生行比。（老準(zhǔn)的物品有：包、玩具、不同科目的、本、學(xué)用具若干）6. 由學(xué)生行點(diǎn)。老 點(diǎn)提：（1）包里什么不裝玩具？ Q）什么不把所有的都裝去？（3）什么要把本分開放7. 提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來分享一下吧！8. 學(xué)生反饋。9. 小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺 放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。 還有的同學(xué)按照課表來整理書包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué) 充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒 了 !

15、輟予“小達(dá)人”稱號(hào)）下面就請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式，把自己的書 包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)？10. 學(xué)生整理書包，互相幫助、互相評(píng)價(jià)。11. 小結(jié)：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書包整理的都很好， 大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長 勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每 天整理自己書包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄，一個(gè)月后， 我們就來舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮好嗎？總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用 品，快樂的學(xué)習(xí)吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧！12. 齊讀教材第5頁

16、兒歌。附：相關(guān)資料1小故事：陽陽的文具朋友陽陽是個(gè) 上一年的小朋友。每天放學(xué)回到家，他都會(huì)在自己的桌前寫作。當(dāng)然， 今天也不例外。不，一自己的房，他就 手把他的小包扔在了地上，然后把 呀、本呀、 笙盒呀，扔在了桌子上，準(zhǔn)寫作。陽陽打開，拿起筆，開始做數(shù)學(xué)不一會(huì)兒他就 不開眼睛，不知不地睡著了。就在陽陽睡得正香的候，耳忽然來了“”的哭聲?！斑?？是在哭呢？ ”陽陽 地開了眼睛。 自己用的半 筆，正在地上大哭，它一哭一喊:“伙伴，快來救救我陽陽驚奇地 他的文具都活了，只 本不解地：“筆 兄弟，你哭呀？”筆哭哭啼啼地：“陽陽是用嘴咬我，我遍體。在可好了，睡著了就把 我推到一二害我摔在地上，腿都折了，可

17、疼了 !一快來幫幫我吧F站在桌角的橡皮也 哭了起來，本趕上前去，關(guān)心地：“橡皮弟弟，你什么心??？陽陽老用尺子哥哥把我切成二的，在我身上像刀割 疼T滌芮-旨身上受的地方, “瞧，我身上青一紫一，一碰就痛，”聽到里，本心地低下了，I文了口氣：“我住包丕是呢？大家瞧！陽陽在我的身上亂寫亂畫，我漂亮的衣服也被撕破了”文具的目光都集中到本的身上，只 沒用幾天的新新本，早被陽陽弄得兮兮，有的本甚至撕破了。筆盒 地：“陽陽太不懂得惜我了，照 下去，我 怎么幫他學(xué)呀是呀，我怎么呢？”著著，多文具都哭了起來，大家愁眉苦地：“包大哥！包大哥！你是最有智慧的， 來想法救救我吧！”“唉！我也快自身保啦！”包無奈的在地

18、上J也心地抬起看著文具兄 弟，大家不禁驚呼起來：包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？ ”原來包大哥是陽陽爸爸 T祝他上一年,特地他的新包。包上有兩漂亮極了的扣，那就是包大哥引以自豪的眼睛?？墒遣恢裁春?，陽 陽把包大哥最漂亮的一只眼睛摔壞了。包大哥心地站了起來，地捧起地上的筆放 了它的袋子里。只它大聲地：“伙伴，大家都跳到我的袋子里，我著大家離開陽陽，不一也做朋友了"”著，桌面上的文具 響，一個(gè)一個(gè)都跳了包的大袋子里。包身， 沖著陽陽臥室的方向一扭一扭地走去。陽陽看到里心里可著急啦，沒想到自己犯了大的，趕大聲地喊道：“包大哥！我了！ 你快回來吧，我以后一定要改正。邙日陽被自己的喊聲嚇醒

19、了，原來是一夢(mèng)。他揉揉眼睛， 趕 自己的本、文具和包，只它就和夢(mèng)里的一，痕累累。陽陽愧地低下了，他怎做呢?k成章表:做到了就自己畫廠。周一周二周三周四周五板書設(shè)計(jì)：1開開心心上學(xué)去愛新書愛書包教學(xué)反思：課題：拉拉手，交朋友課標(biāo)表達(dá)：新入學(xué)的學(xué)生需要擴(kuò)大交往面，盡快適應(yīng)新的人際交往。結(jié)交新朋友，也有利于學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)。一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入小學(xué)之后，會(huì)遇到很多新伙伴。在很短的時(shí)間里，一些新生可以在游戲 中成為玩伴。但很多學(xué)生的玩伴局限在座位附近，因此需要引導(dǎo)學(xué)生加速交往，學(xué)習(xí)主動(dòng)交往，擴(kuò)大交往面，體會(huì)交往的快樂，喜歡上學(xué)校。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，是其社會(huì)化過程的重要內(nèi)容。兒童的成長是社會(huì)化的過程，進(jìn)入

20、學(xué)校是兒童由自由人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的開始，他們不僅進(jìn)入嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也進(jìn)入嶄新的人際關(guān)系中。培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，有利于他們盡快適 應(yīng)新環(huán)境，促進(jìn)其社會(huì)化適應(yīng)，也促進(jìn)其對(duì)新環(huán)境的融入。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新入學(xué)學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)有明確要求?！熬哂信c同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。本課側(cè) 重人際交往及適應(yīng)能力的培養(yǎng)，這是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。學(xué)生在完成新入學(xué)的角色適應(yīng)后，很自然地開始與周圍的人和物交往。樂于認(rèn)識(shí)新朋友，擴(kuò)大自己的交往面，是學(xué)生盡快適應(yīng)小 學(xué)新生活的重要內(nèi)容之一。拉拉手，交朋友側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與新同學(xué)交往，形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒。同時(shí)，本課指導(dǎo)學(xué)

21、生學(xué)會(huì)交往的方法與技能，也 可以為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人作鋪墊，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能積極主動(dòng)地介紹自己的好朋友；通過游戲活動(dòng)、送名片 活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)介紹自己的名字、愛好等，掌握交往的技 巧。2. 愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同 伴交往的積極情感體驗(yàn)。3通過和有共同興趣愛好的同伴交流、誦讀小詩活動(dòng)，獲得愉快的交往體驗(yàn)。評(píng)價(jià)目標(biāo)：1. 是否愿意和同伴交往，并克服與同伴交往的膽怯心理。2. 是否能積極主動(dòng)地介紹自己的好朋友；并通過游戲認(rèn)識(shí)新朋友，是否學(xué)會(huì)介紹自己的名字、愛好等，并逐步掌握交往的技 巧。3. 在實(shí)踐活動(dòng)中是否把自己作為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體

22、，并在活動(dòng)中獲得愉快的交往體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能主動(dòng)介紹自己的朋友；通過游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)介紹自己。通過和有共同興趣愛好的同伴交流，獲得愉快的交往體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交 往的積極情感體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件、小名片樣本、學(xué)生興趣愛好調(diào)查、制作興趣愛好牌、簽名任務(wù)單。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)_：我的好伙伴設(shè)計(jì)意圖：新入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過交 流梳理總結(jié)交友經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與新朋友交往的安全心理。（一）導(dǎo)入師：小朋友們，你們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)生活了兩三年，那兒是你們以前的 家?，F(xiàn)在，我們是新苑小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，

23、新苑小學(xué)一年級(jí) 1班就是我 們現(xiàn)在的家啦！在以前的家和現(xiàn)在的家，小朋友們都會(huì)有自己的好朋友， 來介紹一下你的好朋友吧?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)生介紹自己的好伙伴1學(xué)生講述介紹班里和自己是一個(gè)幼兒園畢業(yè)的好朋友。（也可是班上同一個(gè)小區(qū)的好朋友和上小學(xué)后新認(rèn)識(shí)的朋友。）I2.指導(dǎo)要點(diǎn)：（1 ）師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？（2）師：現(xiàn)在你們會(huì)一起做什么？（如張浩然是我的好伙伴,我們是跳繩認(rèn)識(shí)的,我們喜歡在一起讀書、 拍皮球。）（三）小結(jié)師：小朋友們，剛才你們向大家介紹了自己的好朋友，有幼兒園的、同小區(qū)的，還有我們現(xiàn)在的同班同學(xué)，看著你們笑瞇瞇的樣子，我覺得你I 們_定是非常喜歡交朋友！ I 咅動(dòng)二：“網(wǎng)”到一個(gè)新朋甸

24、（一）導(dǎo)入師：現(xiàn)在我們先來玩一個(gè)“網(wǎng)魚”游戲。游戲時(shí)你要向同學(xué)介紹自己, 讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你，也讓我們認(rèn)識(shí)更多的新朋友。（二）組織“網(wǎng)魚”游戲設(shè)計(jì)意圖：游戲活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交往的興I 趣，促進(jìn)主動(dòng)交往。1出示游戲規(guī)則（1）手牽手成“漁網(wǎng)”；（2 ） “小魚”被網(wǎng)住了，就要介紹自己；（3） “小魚”變“漁網(wǎng)”繼續(xù)游戲。2. 出示游戲中的“網(wǎng)魚”兒歌一網(wǎng)不，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)至IJ小O3 .播放“網(wǎng)”I意：游 學(xué)生介自己提供了示范，降低了度。(1 )學(xué)生看,老 停 行指，指要點(diǎn):介自己姓名、好;介自己的姓名、好、 年、生肖。介自己的姓名、好、年、家庭地址、特點(diǎn)。(2) 隨機(jī)板(

25、)：介自己姓名 好年 生肖地址特點(diǎn)4. 學(xué)生玩“網(wǎng)”游意：游中引學(xué)生介自己，聽人的介，學(xué)自我介的技能和方法。在隨機(jī)游中，適關(guān)注不善于人交往的學(xué)生,引其克服膽怯，在參與游中交到新朋友。:在我就一起來玩?zhèn)€游吧！我分成四個(gè)小，每一小的第一桌的小 朋友就當(dāng)“網(wǎng)”，其余的就是“小”哦。5. 學(xué)生游,其他同學(xué)注意聽，教隨機(jī)指，指要點(diǎn)：(1 )介自己的姓名、好;增加年、生肖；再增加家庭地址、 (2 )鼓勵(lì)沒有主參與游的學(xué)生，引其參加游。6. 交流:才的游中你了哪些新朋友？7. 小:通才的游，我向人介了自己，又了很多新朋友，真是能干的小學(xué)生！下的候，你也可以去玩玩?zhèn)€游，更多的新朋友！板：2拉拉手交朋友 介自己

26、姓名好年齡生肖地址特點(diǎn)第二課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)_：我的好伙伴設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己，傾聽別人的介紹，學(xué)習(xí)自我介紹的技 能和方法。在隨機(jī)游戲中，適時(shí)關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導(dǎo)其克服I j旦怯，在參與游戲中交到新朋友。I分別由不同能力層次的學(xué)生相應(yīng)介紹自己認(rèn)識(shí)的班里的新朋友。先請(qǐng)一名能力強(qiáng)的學(xué)生介紹，再分別請(qǐng)上節(jié)課中沒有介紹的比較內(nèi)向的學(xué)生和 能力稍差的學(xué)生介紹。再動(dòng)二：做張名片送朋友設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是對(duì)教材內(nèi)容的適當(dāng)拓展。通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng), 頁是對(duì)“活動(dòng)二”中關(guān)于“做好自我介紹”的教學(xué)內(nèi)容的深化鞏固，也 能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用另一種有趣的方式結(jié)交更多的朋友，繼續(xù)擴(kuò)大交往范圍。（一）導(dǎo)入師

27、：認(rèn)識(shí)了新朋友真開心！我們還可以用交換小名片的辦法來認(rèn)識(shí)更 多的新朋友?，F(xiàn)在，我們先來欣賞一下小朋友做的小名片吧！（二）指導(dǎo)觀察名片樣本I1課件出示名片樣本師：你發(fā)現(xiàn)這些小名片上有哪些內(nèi)容？2.學(xué)生回答。指導(dǎo)要點(diǎn)：姓名、愛好、年齡、生肖、家庭地址、特點(diǎn)等。（三）組織學(xué)生制作名片（配樂）師：通過一張名片也可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，那么小朋友們就開始做自己的名片吧！ 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（四）引導(dǎo)學(xué)生交換名片認(rèn)識(shí)新朋友師：帶上你的名片繼續(xù)去認(rèn)識(shí)新朋友吧！師：這節(jié)課，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識(shí)了很多新朋友。下課后, 垃就和新朋友二起好好玩吧!邏評(píng)卷J你們又會(huì)交到更多的朋友哦！ 祝你們和朋友在我們新苑

28、小學(xué)一年級(jí)一班的新家里一天比一天更開心！第三課時(shí)教學(xué)過程:活動(dòng)一：新朋友簽名會(huì)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對(duì)教材內(nèi)容的適當(dāng)補(bǔ)充拓展。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)新朋友。（一）導(dǎo)入師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)新朋友。老師這里有一些小任 務(wù)，你們完成了任務(wù)就能認(rèn)識(shí)新朋友，而且還能發(fā)現(xiàn)新朋友的特點(diǎn)呢?。ǘ┲笇?dǎo)觀察“簽名任務(wù)單”樣本設(shè)計(jì)意圖：通過簽名活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，促進(jìn)大膽交流。以完成 簽名任務(wù)作為游戲結(jié)果，便于交往水平的評(píng)價(jià)。同時(shí)關(guān)注交往弱勢(shì)群體， 為后續(xù)的個(gè)別指導(dǎo)做鋪墊。師：請(qǐng)你去發(fā)現(xiàn)班里頭發(fā)最長的女生，和她一起握握手，請(qǐng)她給你簽 個(gè)名。1. 課件出示“簽名任務(wù)單”樣本。2. 請(qǐng)一位學(xué)生

29、示范，其他學(xué)生仔細(xì)觀察該同學(xué)的表現(xiàn)，教師指導(dǎo)，指 導(dǎo)要點(diǎn)：（1）仔細(xì)觀察同學(xué)的特點(diǎn)；（2）找到同學(xué)，完成一項(xiàng)任務(wù)；（3）請(qǐng)同學(xué)簽名。（三）組織學(xué)生進(jìn)行簽名活動(dòng)師：請(qǐng)大家拿出課桌下的任務(wù)單，先仔細(xì)觀察同學(xué)，發(fā)現(xiàn)你想認(rèn)識(shí)的 同學(xué)的特點(diǎn)，再和他一起完成一個(gè)任務(wù)，最后請(qǐng)他簽個(gè)名。1學(xué)生找同伴完成任務(wù)。2. 反饋簽名活動(dòng)情況。師：你請(qǐng)哪位朋友簽了名？你們一起完成了什么任務(wù)？（四）小結(jié)師：你們不僅發(fā)現(xiàn)了新朋友的特點(diǎn)，還和他們一起完成了任務(wù)，做得 很出色哦！活動(dòng)二：好友大搜索設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大交往范圍，促進(jìn)學(xué)生深 入交往，獲得愉悅的交往體驗(yàn)。（一）導(dǎo)入師：每個(gè)小朋友都會(huì)有自己的特點(diǎn)和興趣

30、愛好，根據(jù)不同的興趣愛好 也可以交到好朋友，還能和好朋友一起愉快地交流共同喜歡的事情呢！（二）根據(jù)學(xué)生興趣愛好組織現(xiàn)場分組并交流設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于“班級(jí)學(xué)生的興趣愛好調(diào)查”是為了能更準(zhǔn)確地把握 學(xué)情，提升教學(xué)針對(duì)性。師：老師課前調(diào)查了一下我們班小朋友的興趣愛好，我們一起來看看。1. 出示班級(jí)學(xué)生興趣愛好調(diào)查統(tǒng)計(jì)表格。2. 根據(jù)學(xué)生的興趣愛好現(xiàn)場分組，并放上相應(yīng)興趣愛好的提示牌。師：現(xiàn)在我們就根據(jù)自己的興趣愛好分組，一起交流你們都感興趣的 事情吧！3. 學(xué)生小組交流，教師指導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)交往弱勢(shì)學(xué)生參與活動(dòng)。（配 樂）（三）反饋交流設(shè)計(jì)意圖："小組交流學(xué)習(xí)”的方式意在引導(dǎo)學(xué)生與有相同興趣愛好

31、的 同伴深入交往，在參與中獲得多元體驗(yàn)。設(shè)定“其他組”目的在于照顧全體，關(guān)照還沒有形成興趣愛好或者愛好 獨(dú)特學(xué)生的交往狀態(tài)。師：剛才你們和同學(xué)交流了什么？預(yù)設(shè)：(1) 閱讀小組交流；(2) 繪畫小組交流；(3) 跳繩小組交流；(4) 唱歌小組交流；(5) 其他組交流。指導(dǎo)要點(diǎn)：(D說交流的內(nèi)容；(2)適時(shí)展示；(3 )米訪感受。(四) 小結(jié)師：和自己的好朋友在一起玩，一起看書，一起學(xué)習(xí)，一起唱歌等，我們有自己共同的興趣愛好，可以相互交流，真是一件特別開心的事情啊! 活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)你真好(一) 導(dǎo)入師：我們介紹了自己的老朋友，又交到了這么多的新朋友，和朋友在 一起就會(huì)有許多故事，誰愿意來分享一下你

32、和朋友間的故事呢？(二) 指導(dǎo)交流朋友間的故事預(yù)設(shè):(1) 快樂的故事；(2) 傷心的故事。2.板貼(書)：分享快樂分擔(dān)憂愁(三) 組織學(xué)習(xí)小詩認(rèn)識(shí)你真好設(shè)計(jì)意圖：小詩的學(xué)習(xí)不過多展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶交友經(jīng)歷，升 華情感，獲得積極的情感體驗(yàn)。師：有朋友真好！在我們的書上有一首小詩，我們一起來學(xué)習(xí)吧！1聽小詩錄音；2.齊讀小詩。活動(dòng)四：怎樣做個(gè)好朋友(一) 導(dǎo)入師：一群可愛的小動(dòng)物也上小學(xué)了，他們是怎樣交朋友的呢？來聽聽 它們的故事吧?。ǘ┎シ盼⒄n“交朋友”（三）交流反饋設(shè)計(jì)意圖：“交朋友”繪本是本課教材的副本，不作為教學(xué)重難點(diǎn)展開 教學(xué)。旨在引導(dǎo)學(xué)生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。師：

33、聽了這個(gè)故事，請(qǐng)和同桌討論一下，明白了什么道理？1. 學(xué)生交流感受。2. 指導(dǎo)要點(diǎn)：要大膽認(rèn)識(shí)新朋友；和好朋友一起玩時(shí)要講文明；和好 朋友一起玩時(shí)要遵守規(guī)則。（四）小結(jié)師：這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了許多新朋友，還和有同樣愛好的朋友一起交 流了共同喜歡做的事情。下課后，請(qǐng)大家和新朋友一起去分享更多的快樂 吧！祝大家朋友越交越多，在啟源小學(xué) 105班這個(gè)新家里越來越快樂！小 朋友們，再見!板書設(shè)計(jì)：拉拉手交朋友 分享快樂分擔(dān)憂愁課題：我認(rèn)識(shí)您了 課標(biāo)表達(dá)：小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師不再像幼兒園老師那樣形影不離地照顧自己時(shí)，會(huì)感到害怕與無助。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)不 知道如何向任課老師以外的師長求助。而他們與

34、學(xué)校里的校工接觸 得更少，了解也少。所以，新入學(xué)的學(xué)生會(huì)與師長形成距離感與陌生感。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)師生交往關(guān)系，可以讓他們獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，加快入學(xué)適應(yīng)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要引導(dǎo)學(xué)生“適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”，“在學(xué)校里情緒安定，心情愉 快”，“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩”。老師和 校工是學(xué)生在學(xué)校生活中的引領(lǐng)者、陪伴者、守護(hù)者。因此本課旨在幫助學(xué)生理解老師、校工與我的校園生活的關(guān)系，讓學(xué)生 感受到學(xué)校生活的安定；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)向他們求助，使其學(xué)校生活更加愉快、安全，加快對(duì)新生活的適應(yīng)，從而樂于參與學(xué)校 生活。“尊師重教”教育是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)規(guī)范中的重要內(nèi)容。尊師重教是傳統(tǒng)的美

35、德、做人的基本規(guī)范。對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行尊師敬師的品德教育，是基本的文明禮貌教育，也是幫助其適應(yīng)學(xué)校行為規(guī)范的 重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。2. 知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，并形成積極 愉快的校園生活情緒。3能夠尊敬老師和校園里的師長，做到對(duì)師長有禮貌。評(píng)價(jià)目標(biāo):1、在實(shí)踐活動(dòng)中是否把自己作為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體，并在 活動(dòng)中獲得愉快的交往體驗(yàn)。2.是否已經(jīng)熟悉自己的老師,愿意和老師親近、交往。尊敬老師，做到對(duì)師長有禮貌。3. 是否知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，并 形成積極愉快的校園生活情緒。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉自己的老師，尊敬老師，掌握與老師溝通交

36、流的方法,做到對(duì)師長有禮貌。教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)去認(rèn)識(shí)校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。嘗試大膽、主動(dòng)地尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，力口快適應(yīng)學(xué)校生活。課前準(zhǔn)備:任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音 樂老師的彈琴視頻，認(rèn)識(shí)校工的微課，簽名活動(dòng)視頻。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：課前：兒歌欣賞老師老師設(shè)計(jì)意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。一、認(rèn)識(shí)任課老師師：我們開學(xué)已經(jīng)兩周了。你們肯定認(rèn)識(shí)了不少老師吧？說說都認(rèn)識(shí) 了哪些老師？我們一起來做一個(gè)“猜猜他是誰”的游戲吧！請(qǐng)你能根據(jù)老 師提供的信息，猜猜他是哪位老師？意：通“猜猜他是

37、”的游，引學(xué)生留心察老，起他生活的已有，回 入小學(xué)以來自己接觸的老，激 老的近感。（一）老描述某一任老的特點(diǎn)，學(xué)生猜是哪一位老。1. 猜音老。:是一位女老,她留著短，在你的海里出的是哪位老呢？停，學(xué)生猜想:到底是呢？我接著往下聽。位老 聲音柔柔的呢！她是??？:來跟音老打個(gè)招呼。向老 好，“您好！”（板）喜李老？你跟著任老 學(xué)會(huì)唱哪首歌了？我一起唱唱。2. 猜體育老。:是一位男老，常著小朋友在操上運(yùn)。出示體育老 球出示體育老教孩子排、做操的照片。:老教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)么多本，你想 老 聲什么？（板:您）（二）學(xué)生描述某一任老的特點(diǎn)，其他學(xué)生猜是哪一位老。:美老、文老:美老了小朋友上，在真地準(zhǔn)教具呢！準(zhǔn)

38、教具會(huì)花高老很多，她常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦?。∧阆雽?duì)高老師說什么？（板書：您辛苦了）回憶班主任老師與孩子共度的美好時(shí)光。（三）反饋和小結(jié)展示課件，拖動(dòng)老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)了我們的任課老師，對(duì)著課程 表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧！設(shè)計(jì)意圖：通過拖動(dòng)小游戲，再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)學(xué)科的老師。揭題我認(rèn)識(shí)您了（板書）小結(jié)：不論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！二、認(rèn)識(shí)其他老師設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長，由于不教孩子，平時(shí)接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)。（一）交流：除任課老師外，你還認(rèn)識(shí)哪

39、些老師？（二）出示學(xué)校教師集體照。師：學(xué)校里還有很多很多老師，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老 師呢！（三）認(rèn)識(shí)校長，出示圖片。師：你在哪里見過她？（四）認(rèn)識(shí)大隊(duì)輔導(dǎo)員，出示圖片。三、認(rèn)識(shí)校工設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對(duì)校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。（一）交流：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？（二）觀看視頻校工的工作視頻內(nèi)容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。四、課外拓展活動(dòng)：我請(qǐng)老師簽個(gè)名設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，指導(dǎo)學(xué)生有正確地、文明禮貌地參加“我 請(qǐng)老師簽個(gè)名”的活動(dòng)。（

40、一）討論：學(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認(rèn)識(shí)他 們？（二）學(xué)習(xí)微課：我請(qǐng)老師簽個(gè)名（三）交流：視頻中的小朋友在活動(dòng)中怎么做呀？（四）出示活動(dòng)卡，布置課外任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)卡，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)校 園里更多的老師。板書設(shè)計(jì)：3. 我認(rèn)識(shí)您了請(qǐng)您好謝謝您您辛苦了第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、反饋交流，認(rèn)識(shí)更多老師設(shè)計(jì)意圖：通過分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及感受，交流與陌生人溝通的方法， 讓學(xué)生把實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來。學(xué)生反饋簽名活動(dòng)的收獲。二、遇到困難，知道尋求幫助(一)播放視頻設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)生這樣的情況 會(huì)怎么辦。視頻內(nèi)容：小朋友的羽毛球

41、打到了樹杈上拿不下來了。匸)交流：發(fā)生這樣的情況會(huì)怎么辦呢？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由商討解決的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加課 堂參與度。強(qiáng)調(diào)在學(xué)校發(fā)生事情，可以尋求教職工的幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校 園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)小學(xué)生活。()繼續(xù)播放視頻設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確尋求老師幫助的方法。(0)交流：視頻中的小朋友是怎么做的？預(yù)設(shè)：他們很有禮貌；把自己碰到的困難說得很清楚。伍)出示圖片：搶帽子受傷同桌練說。設(shè)計(jì)意圖：通過求助說話訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得有禮貌地去尋求教職工的 幫助。三、鏈接生活，解決實(shí)際困難設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說自己在學(xué)校生活中碰到的困難，解決困難過程 中的一些經(jīng)歷，喚起

42、他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂內(nèi)容來源于學(xué)生的生活，并 能指導(dǎo)他們解決生活中的實(shí)際困難。(一)交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。出示情境：(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？0）學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了， 怎么揀出來？（3）體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶 蓋打不開了，怎么辦？小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到 困難，自己無法解決，可以請(qǐng)老師來幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決 問題的。U）交流：在校園里還沒有解決的困難。住）小組討論解決方法。四、尊敬師長，注意文明禮貌

43、設(shè)計(jì)意圖：小裁判環(huán)節(jié)讓每個(gè)孩子判斷時(shí)出示“笑臉”或“哭臉”，讓形式更加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過小裁判這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道做事時(shí)，要考慮他人感受；要遵從 教導(dǎo)，了解規(guī)則；獲得幫助要主動(dòng)感謝；平時(shí)遇到老師要注意文明禮貌。（一）討論：生活中該怎么對(duì)待老師。（二）岀示四幅圖，判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。1. 你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點(diǎn)個(gè)贊。2. 你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同 學(xué)點(diǎn)個(gè)贊。3. 你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為？幫助他們改正過來好嗎？我們來演一演。正確的做法應(yīng)該是怎樣的。請(qǐng)同座位兩人一組，模仿以下情境的正 確做法進(jìn)行表演。遐到老師不打

44、招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報(bào)告闖入 教室、上課搞小動(dòng)作、和老師說話沒有稱呼等）4. 他們這樣的做法對(duì)嗎？現(xiàn)在，我們可不可以給他們點(diǎn)個(gè)贊。小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同 學(xué)做起！如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動(dòng)向老師問好表示出對(duì)老師的尊重；在生活中，用彬彬有禮 的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的 棟梁。五、學(xué)習(xí)兒歌，全課小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：用兒歌這一學(xué)生喜歡的形式，對(duì)禮貌待師進(jìn)行強(qiáng)化。結(jié)合兒歌，進(jìn)行“文明之花”這一延期評(píng)價(jià)活動(dòng)，將課堂學(xué)到的內(nèi) 容延伸到學(xué)生的日常生活中，幫助他們形成良

45、好的行為習(xí)慣。見到老師，要問好。老師的話，要記牢。老師辦公，不打擾。有了困難，找人幫。文明用語，記心上。板書設(shè)計(jì)：3. 我認(rèn)識(shí)您了請(qǐng)您好謝謝您您辛苦了教學(xué)反思:課題：上學(xué)路上 課標(biāo)表達(dá):為了一年級(jí)新生適應(yīng)環(huán)境，順利安全的融入小學(xué)學(xué)習(xí)，本課從 學(xué)生生活最常見的角度-上下學(xué)的路出發(fā)，引發(fā)學(xué)生展開觀察、 討論和反思。提高自我安全防護(hù)意識(shí)和自我管理意識(shí)。為培養(yǎng)更好地適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。隨著社會(huì)發(fā)展，城鄉(xiāng)各處的交通狀況都是復(fù)雜的，因此，學(xué)生必須具備相關(guān)的規(guī)則意 識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣和意識(shí)，才有能力使自己健康安全的 成長。本課主要設(shè)計(jì)三條線索：第一，熟知自己的上下學(xué)方式、路 線和環(huán)境

46、；第二，知道常見交通信號(hào)標(biāo)識(shí)的含義，能在生活中自覺 遵守交通規(guī)則。而學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則的目的除了增強(qiáng)個(gè)人安全意識(shí)外，還注重激發(fā)孩子主動(dòng)自覺遵紀(jì)守法的意識(shí)，為成為文明的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。第三，引發(fā)學(xué)生感受社會(huì)工作者和家人對(duì)他們默默付出的辛勞和愛，激發(fā)孩子感恩之心。使孩子在路上充分感受到 溫暖和安全感。本課從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，小處著手, 大處著眼，使新生適應(yīng)教育和道德教育落在學(xué)生最直觀可見之 處，并給學(xué)生帶來愛與快樂的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo):1能夠理解和體會(huì)上學(xué)路上的相關(guān)工作人員和家人的關(guān)愛。2. 形成安全意識(shí)，了解常見交通信號(hào)標(biāo)識(shí)，并能自覺遵守規(guī)則。3. 具有自我管理和自我保護(hù)意識(shí)的能力，熟悉自己的上學(xué)路

47、。4. 了解其他地區(qū)學(xué)生的上學(xué)方式。評(píng)價(jià)目標(biāo)：1是否具有自我管理和自我保護(hù)意識(shí)的能力，熟悉自己的上學(xué)路。2. 是否具有安全意識(shí)，掌握常見交通信號(hào)標(biāo)識(shí)，并能自覺遵守規(guī)則。3是否理解和體會(huì)上學(xué)路上的相關(guān)工作人員和家人的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：具有自我管理和自我保護(hù)意識(shí)的能力，熟悉自己的上學(xué)路。教學(xué)難點(diǎn)：形成安全意識(shí)，掌握常見交通信號(hào)標(biāo)識(shí)，并能自覺遵守規(guī)則。課前準(zhǔn)備：教師用的課件課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：活一:老上班了1. 播放老上班的一段小。展示路，乘坐公交的程和途的志建筑。2. 看完小，你老每天是怎來上班的？路上哪里了9?。翰爬辖榱俗约簭募业綄W(xué)校的路和上下班乘坐的交通工具。你愿 意介一下你是怎么

48、上學(xué)的，路是什么？活二:我是上學(xué)的學(xué)生合前 的上學(xué)路和學(xué)校周的境的料，介自己的上學(xué)路和方式：用“我是來學(xué)校的”“路上 ”等句子一自己的上學(xué)路和上學(xué)方式。每位學(xué)生用自己喜的方式 自己上學(xué)路。如畫一畫、寫一寫。用小 代表 自己的家、學(xué)校和途的地方，做一上下學(xué)的易小地圖。（也許你還有另外的上學(xué)路線，也標(biāo)在地圖上，或者你還不太清楚， 等你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，也可以補(bǔ)充在你的小地圖上。）組內(nèi)交流、全班匯報(bào)。聽完別人和別的小組的介紹，你的上學(xué)路線還需要有哪些修改和補(bǔ) 充？小結(jié)：同學(xué)們的上學(xué)路線有所不同，上學(xué)路上經(jīng)歷的事情也不一樣， 上學(xué)路上，大家應(yīng)留意路上的重要標(biāo)志，熟悉上學(xué)路線，快樂平安上學(xué)校。小結(jié)：人好了，這

49、下人家對(duì)自己上學(xué)放學(xué)的路線和方式就更了解更清 楚了，你們都是生活的有心人，如果發(fā)現(xiàn)了更多的上學(xué)方式和途徑一定別 忘了積累下來哦！活動(dòng)三：找不同?？伎即蠹遥和ㄟ^剛才大家的交流分享，你發(fā)現(xiàn)我們小朋友的上學(xué)路線 和方式一樣嗎？觀看不同地區(qū)上學(xué)的圖片。搶答：看誰能最快看出他們和我們上學(xué)的不同之處。小結(jié)：我們生活在不同地區(qū)的小朋友上學(xué)方式和路線各不相同，而大 家都要平安快樂的到學(xué)校學(xué)習(xí)、交朋友。從你們的笑臉上，老師看到了你 們的快樂?；顒?dòng)四：上學(xué)路上的太陽出示一組照片（每天輪流在校門口執(zhí)勤的家長們、在學(xué)校附近路口的警 察和交通協(xié)管員、下雪天的晚上加班灑融雪劑融雪的環(huán)衛(wèi)工人、一些等在 校門口接孩子的年邁爺

50、爺奶奶、拉著學(xué)生的手一直送出校門的老師等）。猜猜他們是誰？他們?cè)诟墒裁?？你受到過誰的幫助？如果沒有他們會(huì)怎樣？播放一段視頻：學(xué)校門前每天自愿為小學(xué)生上學(xué)服務(wù)的執(zhí)勤家長們。 他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？你還可以為他們做點(diǎn)什么？（尊重、關(guān)心、遵守交 規(guī)、不讓他們著急一按時(shí)出校門按時(shí)回家等）小結(jié)：如果把這些為了幫助我們順利上下學(xué)的人比作陽光，我們已經(jīng) 感受到他們給我們帶來的溫暖，就像你們所說，只有尊敬他們、支持他們 的工作、感恩他們的辛苦才是對(duì)他們最好的報(bào)答?？偨Y(jié)：同學(xué)們，今天我們的收獲可真不小，大家能夠清楚地知道自己 的上學(xué)路線，還了解了不同地區(qū)小朋友的上學(xué)方式，有意思嗎？我們又體

51、會(huì)了一把上學(xué)路上的陽光，你們還記得他們嗎？覺得溫暖嗎？課后拓展：老師想給大家布置一個(gè)小任務(wù)，了解我們生活中常見的交 通信號(hào)標(biāo)志。悄悄觀察包括自己在內(nèi)的人遇到交通信號(hào)的提示，都是怎么 做的，好嗎？第二課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一：怎樣上學(xué)才安全？教師出示資料故事：小學(xué)生上學(xué)途中安全事故的報(bào)道。小組討論，怎么才能避免事故發(fā)生。觀察P 16四幅上學(xué)路上的圖片。你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么?圖中的小學(xué)生在做些什么？這樣的做法安全嗎？可能會(huì)造成哪些后果？為什么？你想對(duì)圖中的小朋友說些什么？演一演，如果你和P 16圖屮小朋友一起上下學(xué)，此時(shí)，你會(huì)說些什么？做 些什么？結(jié)合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小朋友上下學(xué) 時(shí)有沒有需要改止的地萬？發(fā)現(xiàn)哪些不安全的問題,應(yīng)該怎么做更安全。（本環(huán)節(jié)需要請(qǐng)相同上學(xué)方式的學(xué)生為一組，共同