高中技術(shù)與設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)流程說(shuō)課稿

1、高中技術(shù)與設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)流程說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1 .教材的地位和作用流程是技術(shù)的核心概念之一。認(rèn)識(shí)流程是蘇教版必修模塊技 術(shù)與設(shè)計(jì)2第二單元的內(nèi)容。本節(jié)以時(shí)間為核心，從時(shí)序、環(huán)節(jié)兩 方面，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手并對(duì)生活中的事例進(jìn)行分析，引入流程的概念（流 程、時(shí)序、環(huán)節(jié)）。以案例分析讓學(xué)生加深對(duì)時(shí)序和環(huán)節(jié)的理解。2 .教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解時(shí)序、環(huán)節(jié)和流程的概念，掌握學(xué)習(xí)和生活中的有關(guān)流程，學(xué)會(huì)用流程圖表達(dá)簡(jiǎn)單的流程。過(guò)程與方法：通過(guò)彈簧圓珠筆的組裝小實(shí)驗(yàn)作為導(dǎo)入， 引出時(shí) 序、環(huán)節(jié)和流程的概念。結(jié)合典型案例分析，說(shuō)明流程的表達(dá)方式。 通過(guò)有關(guān)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)流程有較深入的了解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)流

2、程中時(shí)序的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的 時(shí)間意識(shí)。體會(huì)流程在學(xué)習(xí)、生活中的意義。提高學(xué)生依據(jù)科學(xué)合理 的流程處理問(wèn)題的能力。3 .教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)序、環(huán)節(jié)和流程的含義，簡(jiǎn)單的流程圖。4 .教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)序和環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，分析具體事例中的時(shí)序和環(huán)節(jié)， 用流程圖表達(dá)簡(jiǎn)單的流程。5 .課前準(zhǔn)備：彈簧圓珠筆4支（每組一支）、視頻課件二、說(shuō)教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到“教”與“學(xué)” 的和諧統(tǒng)一。本節(jié)課采用講授法與實(shí)踐法相結(jié)合的方法。 講授法教師 可以系統(tǒng)地將所學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，實(shí)踐法可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí) 的理解。讓學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，更好地幫助學(xué)生掌握主要

3、知識(shí)點(diǎn)， 達(dá)到有效教學(xué)的目 的。實(shí)踐證明這樣教法學(xué)生樂(lè)于接受，達(dá)到比較好的效果。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)情分析：學(xué)生在生活中已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的流程操作， 對(duì)流程的理 解只認(rèn)為是做一件事情的順序，這樣的理解不夠準(zhǔn)確，對(duì)如何表達(dá)流 程還不夠清晰。為了使學(xué)生準(zhǔn)確的理解流程的含義，學(xué)會(huì)表達(dá)流程， 本節(jié)課力求在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的比較、分 析、歸納理解流程的含義，掌握流程的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“探究式學(xué)習(xí)” ,通過(guò)“探究一一分析一一嘗試一 一發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程來(lái)掌握本節(jié)課的知識(shí)，在老師的幫助下逐步樹(shù)立“流程就是質(zhì)量、流程就是效率”的設(shè)計(jì)理念。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、情景引入：（視頻播放）本田廣告根據(jù)形象生動(dòng)的視

4、頻，幫助學(xué)生感知流程。2、學(xué)生動(dòng)手拆裝圓珠筆，提醒學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中留意拆裝步驟、 順序和所用的時(shí)間，完成后提問(wèn)。通過(guò)設(shè)問(wèn)、學(xué)生思考、討論、回答， 教師歸納，得出流程的含義以及它的意義，分析出時(shí)序和環(huán)節(jié)。說(shuō)明 任何流程都反映了一定得時(shí)序，體現(xiàn)出一定得環(huán)節(jié)，即流程由時(shí)序和 環(huán)節(jié)組成，而且有些時(shí)序是不可顛倒的。3、讓學(xué)生回顧技術(shù)與設(shè)計(jì) 1»中設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，通過(guò)舊知 引新知，引出最簡(jiǎn)單，最常見(jiàn)的方框流程圖，接著讓學(xué)生回想所見(jiàn)到 的流程表達(dá)方式，通過(guò)典型事例的思考和分析，是學(xué)生掌握和理解流 程的表達(dá)方式。4、課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是否掌握，流程都選用學(xué)生 生活周圍的事例，貼近生活，易于理解，拉近與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué) 生明白“學(xué)有所用，學(xué)有致用”的道理，激發(fā)對(duì)本單元內(nèi)容的關(guān)注和 興趣。5、本課小結(jié)：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作和案例分析，使學(xué)生充分理解時(shí)序、環(huán)節(jié)和流程的含義、以及流程在生活生產(chǎn)中的重要性