臺(tái)灣的蝴蝶谷教案及反思

1、臺(tái)灣的蝴蝶谷教案及反思臺(tái)灣的蝴蝶谷是一篇描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美文章，作者以細(xì)膩的筆觸向我們展示了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的景色。下面是筆者為你帶來(lái)臺(tái)灣的蝴蝶谷教案及反思，希望大家喜歡。臺(tái)灣的蝴蝶谷教案教材分析：本文以形象生動(dòng)、富有畫面美的語(yǔ)言描繪了臺(tái)灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達(dá)了人們對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情。全文共4個(gè)自然段。本文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析：教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，多法并舉，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由淺入深，扎扎實(shí)實(shí)地與語(yǔ)言文字打交道

2、，在積極思維和情感活動(dòng)中深入感悟其內(nèi)涵。這樣通過(guò)多媒體引導(dǎo)學(xué)生入境讀悟，學(xué)生感悟得更輕松、更積極、更瑰麗。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。2、通過(guò)理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來(lái)及蝴蝶谷的迷人景象。3、聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識(shí)。4、文道結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情，滲透祖國(guó)大團(tuán)圓的美好祝愿。教學(xué)重點(diǎn)：了解蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：了解蝴蝶谷的名稱由來(lái)。教法：以讀為主、讀中感悟。學(xué)法：品讀、欣賞、感悟。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話揭題，暗示學(xué)法1、同學(xué)們，你們到哪里旅游過(guò)?2、哎呀，你們

3、去過(guò)的地方還真不少?？墒悄銈兗悠饋?lái)也沒(méi)有我去過(guò)的地方多。你們相信嗎?老師世界各地都去過(guò)，什么都見(jiàn)過(guò)。美麗的月亮灣、迷人的桂林山水、沉睡的大海你們知道老師是怎么去的嗎?3、對(duì)，書(shū)讀得好了，我們就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。今天老師要和小朋友們到臺(tái)灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會(huì)讀書(shū)的小朋友才能真正享受到旅行的快樂(lè)，欣賞到美麗的風(fēng)光。二、介紹臺(tái)灣，理清文脈1、臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方?讀讀課文，向大家簡(jiǎn)單地介紹一下!2、隨著學(xué)生的回答齊讀第一自然段，板畫臺(tái)灣的地形山多。山谷也多。三、動(dòng)畫感知，讀中感悟1、當(dāng)學(xué)生介紹到臺(tái)灣的蝴蝶谷時(shí)隨機(jī)進(jìn)行第二自然段的教學(xué)：對(duì)，臺(tái)灣又被稱為蝴蝶王國(guó)，每年春天許多蝴蝶便一

4、路飛行，到山谷聚會(huì)，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀!2、到了什么?感受到了什么?能通過(guò)你的讀感受出來(lái)嗎?3、選擇自己喜歡的方式在下面讀讀吧!4、誰(shuí)想來(lái)讀?四、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1、讀本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。2、你記住了哪些字的字形?小組討論。3、教師點(diǎn)撥源、茂的書(shū)寫要領(lǐng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：聽(tīng)說(shuō)：1、祖國(guó)的寶島臺(tái)灣條件適宜，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。過(guò)渡：蝴蝶谷，多美的名字呀!(一起讀課題)今天我們就跟旅行團(tuán)一起去游覽一下，看看那兒究竟有多美。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第二節(jié)：1、游覽之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱的由來(lái)。你準(zhǔn)備用什么方法去找資料?2、從課文第2節(jié)

5、去找。讀文，交流。(1)從有關(guān)詞語(yǔ)體會(huì)蝴蝶的多。(2)從系列動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。(3)朗讀。學(xué)習(xí)第三節(jié)：1、游覽開(kāi)始，(圖片出示)你不想說(shuō)些什么?2、蝴蝶谷景象迷人，書(shū)上寫得多美呀，讀第3節(jié)，想想書(shū)上寫了幾種景象，你從哪知道的。(文字出示第3節(jié))3、你最喜歡哪一種景象，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)想想，把喜歡表達(dá)出來(lái)。自由讀。指名讀。評(píng)價(jià)。(要點(diǎn)：第一種景象中，金光閃閃十分壯觀第二種景象中，上下飛舞隨風(fēng)飄來(lái)，隨風(fēng)飄去等詞語(yǔ)重點(diǎn)體會(huì)朗讀)4、師生分。師生分背。5、(出示圖片)前來(lái)游覽的有許多外國(guó)游人，他們對(duì)此美景贊嘆不已，看圖，說(shuō)說(shuō)他們的不同表現(xiàn)。(先單句說(shuō)，再用有的有的有的句式說(shuō))學(xué)習(xí)

6、第四節(jié)：1、是呀，所以說(shuō)蝴蝶谷吸引了大批中外游客。引讀第四節(jié)。2、卡片出示并讀好團(tuán)團(tuán)圍住翩翩起舞，讀出蝴蝶的多、美。3、齊讀第四節(jié)。三、總結(jié)：其實(shí)，不光是蝴蝶谷歡迎大家，臺(tái)灣的山山水水、臺(tái)灣的人民更是歡迎大家到臺(tái)灣去走一走，看一看。旅游就要結(jié)束了，你不想對(duì)蝴蝶谷、對(duì)臺(tái)灣說(shuō)些什么嗎?四、作業(yè)：1、把臺(tái)灣的蝴蝶谷介紹給爸爸媽媽聽(tīng)。2、推薦課外閱讀臺(tái)灣的小朋友、阿里山、日月潭第三課時(shí)一、深情頌讀，再次神游臺(tái)灣的蝴蝶谷真是太迷人了，你們最喜歡讀文章的哪一部分呢?試著朗誦給大家聽(tīng)，讓人們?cè)谀愕恼b讀中感受到那美麗的景色。二、導(dǎo)游上崗，再造語(yǔ)言1、迷人的景色吸引了大批中外游客前來(lái)參觀，讓我們作小導(dǎo)游領(lǐng)他們?nèi)?/p>

7、游覽蝴蝶谷八!2、學(xué)生準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。3、師生互動(dòng)，游覽蝴蝶谷：一學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，其余學(xué)生和老師扮游客，跟隨課件畫面游覽蝴蝶谷，學(xué)生相機(jī)作解說(shuō)。三、搜集匯報(bào)，再次互動(dòng)1、對(duì)于臺(tái)灣，對(duì)于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些資料呢?向大家展示一下你努力的成果!比如：(出示中國(guó)地圖。)我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國(guó)的東南沿海，有一個(gè)島，名叫臺(tái)灣島。(臺(tái)灣島圖)板書(shū)：臺(tái)灣比如：臺(tái)灣有好多好風(fēng)景名勝，有美麗的日月潭，有聳立的阿里山、玉山、有氣勢(shì)宏偉的天祥大瀑布2、多媒體展示臺(tái)灣的風(fēng)光。3、臺(tái)灣是我國(guó)的寶島，那里風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，等著小朋友們將來(lái)去游覽，去建設(shè)，讓它變得更加美麗!板書(shū)：19、臺(tái)灣的蝴

8、蝶谷環(huán)境：氣候水源花草得名：飛過(guò)穿過(guò)越過(guò)景象：迷人有的有的臺(tái)灣的蝴蝶谷反思1臺(tái)灣的蝴蝶谷這篇課文運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)言介紹了我國(guó)寶島臺(tái)灣的蝴蝶谷。這篇課文具有課文長(zhǎng)、用詞美、想象點(diǎn)多等特點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求做到引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪中飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)的使用，既能使學(xué)生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬(wàn)水來(lái)到蝴蝶谷時(shí)的景象，又能使學(xué)生初步感受到課文用詞的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀課文，問(wèn)問(wèn)學(xué)生通過(guò)讀課文看到什么了，當(dāng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪他所看到的小蝴蝶旅程中的樣子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼想象，并通過(guò)做動(dòng)作體會(huì)飛、穿、躍這幾

9、個(gè)詞使用的準(zhǔn)確性。在學(xué)生腦中有所感悟后再通過(guò)圖片進(jìn)行驗(yàn)證。聚會(huì)一詞體現(xiàn)出小蝴蝶趕往蝴蝶谷時(shí)著急的心情，怎樣才能幫助學(xué)生體會(huì)呢?我采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活中參加聚會(huì)前著急盼望的心情，去體會(huì)小蝴蝶們也是這樣，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀出小蝴蝶著急的心情。課文通過(guò)描寫黃蝴蝶谷和彩蝴蝶谷兩個(gè)山谷來(lái)說(shuō)明蝴蝶谷的景象迷人。描寫黃蝴蝶谷時(shí)使用了幾個(gè)詞語(yǔ)成千上萬(wàn)金光燦燦十分壯觀，這幾個(gè)詞都是我要抓的，利用它們幫助學(xué)生想象和理解。在理解成千上萬(wàn)時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)什么叫成千上萬(wàn)，想象一下成千上萬(wàn)只蝴蝶什么樣。然后播放成千上萬(wàn)只蝴蝶的錄像，由于錄像的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)生的想象，讓學(xué)生在意外的同時(shí)很容易的看到了成千上

10、萬(wàn)只蝴蝶的場(chǎng)面。并指導(dǎo)學(xué)生讀出成千上萬(wàn)。金光燦燦主要抓學(xué)生看到耀眼東西時(shí)的一種感覺(jué)。通過(guò)成千上萬(wàn)和金光燦燦使學(xué)生初步理解壯觀。通過(guò)這次講課，我還有幾點(diǎn)感受很深。第一，教學(xué)準(zhǔn)備要充分，不光要備教材，更要備學(xué)生。第二，教學(xué)設(shè)計(jì)要精，不能含糊。第三，重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)，時(shí)間分配要合理，做到主次分明。下面我針對(duì)這三點(diǎn)作詳細(xì)說(shuō)明。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不光要備教材，更要備學(xué)生。備教材是我們老師對(duì)教材的理解，詳細(xì)分析教材的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)等內(nèi)容，我們會(huì)根據(jù)自己對(duì)教材的理解設(shè)計(jì)出一條教學(xué)思路，為了達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)采用了一系列教學(xué)方法。那么這些教學(xué)手段到底運(yùn)用得合適不合適呢?這就要看備學(xué)生了。教學(xué)手段運(yùn)用得合適不合

11、適?1、學(xué)生會(huì)不會(huì)對(duì)此感興趣?如果學(xué)生感興趣我怎么辦?如果學(xué)生不感興趣我怎么辦?2、這個(gè)問(wèn)題提出后學(xué)生會(huì)怎么回答?學(xué)生達(dá)到哪個(gè)層次我要說(shuō)什么?如果學(xué)生不會(huì)回答怎么辦?3、這個(gè)方法能不能達(dá)到預(yù)期的效果?如果能怎么辦?如果不能我要繼續(xù)采用哪些方法?在課堂上，能令我們始料不及的往往就是學(xué)生?？墒侨绻诮虒W(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我們能做到在每個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)上都這樣仔細(xì)推敲的話，課堂上老師可能會(huì)更有把握。教學(xué)設(shè)計(jì)要做到環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)精致。通過(guò)本次講課，我學(xué)習(xí)到了一堂好課也像一個(gè)精彩的故事，每一個(gè)問(wèn)題的提出都是由上一個(gè)問(wèn)題引出的，環(huán)環(huán)相扣，做到每一步都給人感覺(jué)自然流暢。除了環(huán)環(huán)相扣外，還要做到步步精致。老師在設(shè)計(jì)時(shí)不能只

12、考慮到大體環(huán)節(jié)，存在在課堂上再發(fā)揮的心理。而要在課前每個(gè)問(wèn)題，每一步都考慮周詳了，課堂上的發(fā)揮也應(yīng)該是老師在課前考慮到的。第三，重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)，時(shí)間分配要合理。這次講課，我雖然對(duì)重難點(diǎn)能做到心中有數(shù)，但是由于課前沒(méi)有把時(shí)間做到嚴(yán)格的合理分配，而允許自己在課上出現(xiàn)了非重點(diǎn)占大塊時(shí)間的情況。由于第二自然段的教學(xué)沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果，所以當(dāng)時(shí)我在這耗費(fèi)了大量時(shí)間，而造成了第三自然段重點(diǎn)段用時(shí)不夠，倉(cāng)促進(jìn)行的情況。受到了這次教訓(xùn)，我記住了在今后的教學(xué)中嚴(yán)把時(shí)間關(guān)，做到課堂上分配時(shí)間要合理。同時(shí)，我覺(jué)得這次講課造成這種情況還有上面兩個(gè)原因。如果課前設(shè)計(jì)周全了，就能考慮到如果出現(xiàn)這種情況怎么辦，

13、如果課前備好學(xué)生，學(xué)生理解到什么程度該怎么辦老師心中也會(huì)有數(shù)。這次講課使我真正理解了臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理。老師要想在課堂上更有底氣，就得做到更精心的備課。臺(tái)灣的蝴蝶谷反思2臺(tái)灣的蝴蝶谷是國(guó)標(biāo)版第4冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文。文章以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描述了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景象。全文有4個(gè)自然段，先說(shuō)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，再介紹蝴蝶谷名稱的由來(lái)，接著具體描寫蝴蝶谷奇異迷人的景象，最后講蝴蝶谷吸引了大批中外游客。對(duì)教學(xué)作如下反思：一、極力引導(dǎo)學(xué)生感受蝴蝶谷的美。(1) 比較中體味美。第二小節(jié)中的關(guān)鍵句每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，教學(xué)時(shí)

14、我把它刪改成每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，飛過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)小溪，一起飛到山谷里來(lái) 讓學(xué)生讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子的不同，強(qiáng)調(diào)飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)的使用，既能使學(xué)生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬(wàn)水來(lái)到蝴蝶谷時(shí)的景象，又能使學(xué)生初步感受到課文用詞的準(zhǔn)確性。聚會(huì)一詞體現(xiàn)出小蝴蝶趕往蝴蝶谷時(shí)著急、快樂(lè)的心情，怎樣才能幫助學(xué)生體會(huì)呢?我通過(guò)欣賞動(dòng)畫，采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活中參加聚會(huì)前著急盼望的心情，去體會(huì)小蝴蝶們也是這樣，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀出小蝴蝶的心情。(2) 想象中感悟美。第三節(jié)介紹了蝴蝶谷里迷人的景象：一是只有一種黃蝴蝶的山谷，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀;二是有好多種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，與誦讀結(jié)合，感受蝴蝶谷的迷人與神奇。學(xué)生回答后出示多媒體畫面，再次給學(xué)生以心靈的震撼，理解與想象結(jié)合，有感情地朗讀也