四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案我有一個(gè)小小的書(shū)櫥 冀教版

1、.我有一個(gè)小小的書(shū)櫥教材分析：紀(jì)宇的?我有一個(gè)小小的書(shū)櫥?以凝練、清新的語(yǔ)言寫(xiě)出了讀書(shū)的樂(lè)趣與意義，鼓勵(lì)我們要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)中理解歷史，理解古人，理解燦爛的文化，以便更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向?qū)?lái)，走向世界。全詩(shī)包括四小節(jié)。第一小節(jié)寫(xiě)書(shū)櫥的樣子及書(shū)櫥里的書(shū)。在介紹書(shū)櫥的書(shū)時(shí)，詩(shī)人沒(méi)有直接寫(xiě)出書(shū)名，而是以書(shū)中的故事或人物代替，讀來(lái)含蓄而生動(dòng)。其中包括?西游記?中的大鬧天宮，?紅樓夢(mèng)?中的查抄賈府，?三國(guó)演義?中的草船借箭，?水滸傳?中的武松打虎，還有?伊索寓言?中的農(nóng)夫和蛇，?格林童話?中的白雪公主等等。第二、三小節(jié)寫(xiě)讀書(shū)使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)使我認(rèn)識(shí)了許多人，也使我理解了他們的許多故事。第四

2、小節(jié)總結(jié)全詩(shī)，概括寫(xiě)出了讀書(shū)的好處，即“讀書(shū)可以使我們理解中外燦爛的文化，拓寬我們走向世界的道路。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1.會(huì)寫(xiě)本課田字格里的十二個(gè)生字，會(huì)讀文中八個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.閱讀詩(shī)句，明白詩(shī)歌要表達(dá)的意境，體會(huì)小書(shū)櫥和讀書(shū)給“我?guī)?lái)的收獲與快樂(lè)。過(guò)程與方法：1.練習(xí)運(yùn)用查閱課外資料的方法豐富對(duì)文章的理解，體會(huì)文中的情感。2.巧用歸類(lèi)識(shí)字的方法，讓認(rèn)讀生字輕松有趣。3.拓展：讓有余力的學(xué)生把自己讀的書(shū)和讀書(shū)的體會(huì)用詩(shī)歌的形式寫(xiě)一寫(xiě)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，與文中的“我產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的情感，培養(yǎng)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：課前讓學(xué)生充

3、分做好預(yù)習(xí)，一方面可以讀讀詩(shī)句，查字典、詞典理解生字詞，另一方面可以通過(guò)搜集資料，盡可能多地理解詩(shī)句中涉及的名著人物、名著故事、歷史人物及歷史故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句。教學(xué)時(shí)可以把相關(guān)的書(shū)籍、故事、圖片及音像帶入課堂，這樣就可以使抽象的文字生動(dòng)形象起來(lái)，使詩(shī)句的理解充滿(mǎn)樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：一課前學(xué)生預(yù)習(xí)：1.自主學(xué)習(xí)本課生字，掃清閱讀障礙。注意“虎、酷、懂的書(shū)寫(xiě)。2.初讀課文，標(biāo)出新詞。結(jié)合上下文理解“酷刑、感觸、燦爛等詞語(yǔ)的意思。3.熟讀課文，上網(wǎng)或查閱課外書(shū)，總結(jié)出課文中寫(xiě)了哪些故事？你從中認(rèn)識(shí)了哪些人？在文中畫(huà)出來(lái)。你能說(shuō)出“我的書(shū)櫥里放著哪些書(shū)嗎？在文中做上標(biāo)記。4.將自己最喜歡的書(shū)帶到課

4、堂上來(lái)。二課前老師準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備和課文內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍、圖片等資料。2.多媒體課件第一課時(shí)課時(shí)任務(wù)：檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，這堂課我想請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停乙黄饋?lái)吧！課件出示圖片。你們喜歡我們家嗎？喜歡我非常愛(ài)我的家，但是我最?lèi)?ài)的是我的小書(shū)櫥，課件出示書(shū)櫥別看它小小的很不起眼，它帶給我的樂(lè)趣卻是無(wú)窮無(wú)盡的。板書(shū)課題：我有一個(gè)小小的書(shū)櫥生齊讀二、預(yù)習(xí)檢查1.檢查讀文按小節(jié)找生讀文2.指名認(rèn)讀生字新詞。課件展示開(kāi)火車(chē)3.指名說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)、查閱的結(jié)果：“我的書(shū)櫥里放著哪些書(shū)？課文中寫(xiě)了哪些故事？你從中認(rèn)識(shí)了哪些人？課件出示相應(yīng)圖片三、自讀自悟1.請(qǐng)

5、同學(xué)們默讀課文，想一想，課文都寫(xiě)了什么？2.生讀文、匯報(bào)。第二課時(shí)課時(shí)任務(wù)：1.閱讀詩(shī)句，明白詩(shī)歌要表達(dá)的意境，體會(huì)小書(shū)櫥和讀書(shū)給“我?guī)?lái)的收獲與快樂(lè)。2.練習(xí)運(yùn)用查閱課外資料的方法豐富對(duì)文章的理解，體會(huì)文中的情感。3.聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，與文中的“我產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的情感，培養(yǎng)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的良好習(xí)慣。一、深讀感悟一回憶舊知，導(dǎo)入新課。二感悟題：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想這小小的書(shū)櫥給“我?guī)?lái)了哪些收獲？從文中找出相應(yīng)的詞句，畫(huà)出來(lái)，作上標(biāo)注，再讀一讀。三生獨(dú)立閱讀考慮。四小組討論。五全班交流，指導(dǎo)朗讀。1.第二小節(jié)：書(shū)，讓我們理解了許多故事，1知道了中國(guó)的四大名著，理解了中國(guó)封建社會(huì)的腐朽，

6、學(xué)到了做人的道理，如諸葛亮的機(jī)智多謀，武松的英勇，白雪公主的仁慈課件出示大鬧天宮、查抄賈府、草船借箭、武松打虎 、農(nóng)夫和蛇、白雪公主2你還能說(shuō)出書(shū)櫥里還有那些書(shū)嗎？請(qǐng)你用課文的形式答復(fù)。課件出示瞧一瞧吧前人留下了多少故事：3感情讀文，書(shū)帶給我們這么多的樂(lè)趣，讓我們帶著這種愉快的心情讀讀吧！2.第三小節(jié)：書(shū)，讓我們認(rèn)識(shí)了許多人物，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。1引導(dǎo)生從人物性格，事跡等方面說(shuō)說(shuō)自己的收獲。2孩子們，我們?cè)谶@么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了如此多的人物、理解了如此多的書(shū)籍，關(guān)心他們的命運(yùn)和他們同喜同悲。那么你從書(shū)中還認(rèn)識(shí)了誰(shuí)，知道了誰(shuí)？課件出示從書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了看見(jiàn)了知道了懂得了3引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)小書(shū)櫥的喜歡。師：孩子

7、們，是書(shū)讓我們理解了中外燦爛的文化，是書(shū)為我們拓寬了走向世界的道路。從詩(shī)中，我們看出小作者是一個(gè)多么喜歡書(shū)的孩子，也只有這么喜歡書(shū)的孩子才能讀這么多書(shū)，寫(xiě)如此美麗的小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)朗讀全詩(shī)，表達(dá)出對(duì)小書(shū)櫥的喜歡。師生齊讀。找生朗讀。五課后小結(jié)1.你讀過(guò)哪些書(shū)，向同學(xué)介紹一本吧。2.今天我們一起參觀了小主人公的小書(shū)櫥，他是多么地喜歡書(shū)和保護(hù)書(shū)呀！我們也要作一個(gè)愛(ài)讀書(shū)保護(hù)書(shū)的人，課下大家都要多讀書(shū)、讀好書(shū)使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。二、拓展閱讀?三打白骨精?和?屈原的故事?三、選擇練習(xí)課上練習(xí)：1.班內(nèi)交流記憶字型的方法，老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)試寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能?！?.連線

8、大鬧天宮 ?三國(guó)演義? 施耐庵查抄賈府 ?西游記? 羅貫中草船借箭 ?伊索寓言? 吳承恩武松打虎 ?格林童話? 伊索農(nóng)夫和蛇 ?紅樓夢(mèng)? 格林兄弟白雪公主 ?水滸傳? 曹雪芹3.試著用詩(shī)歌的形式寫(xiě)一寫(xiě)。比方：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空學(xué)武；智取生辰岡，揮淚斬馬謖；走過(guò)名山大川的徐霞客，長(zhǎng)大成了創(chuàng)造大王的小湯姆課后作業(yè)：1.搜集和讀書(shū)有關(guān)的名言警句。2.有余力的同學(xué)可以創(chuàng)造性的完成下面作業(yè) ，任選其一。1圍繞“我的書(shū)櫥，我的書(shū)這一話題，讓學(xué)生介紹自己的書(shū)櫥中有哪些書(shū)？知道哪些故事？有哪些收獲？動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)。2圍繞小詩(shī)改成一篇作文：題目?我愛(ài)讀書(shū)?提綱為：家里的書(shū)櫥樣子。都有哪些藏書(shū)。書(shū)中自己喜歡

9、的故事。從中理解了哪些知識(shí)道理認(rèn)識(shí)的人物，歷史，景物總體概括讀書(shū)的好處體會(huì)等。板書(shū)設(shè)計(jì):11、我有一個(gè)小小的書(shū)櫥知道故事熱愛(ài)生活增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)熱愛(ài)讀書(shū)理解人物教學(xué)反思：附閱讀材料：三打白骨精這天，師徒四人走到深山。唐僧餓了，悟空便跳上云端一望，“南山一片鮮紅，想必是成熟的山桃，待我摘些來(lái)與師父充饑。悟空走時(shí)用金箍棒畫(huà)了個(gè)圓圈，囑咐師父、師弟：“深山里會(huì)有妖怪，你們千萬(wàn)不可走出圈子！ 這山里果然有個(gè)白骨精，她想著：“聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉能長(zhǎng)生不老呢。趁悟空分開(kāi)，她便要撲下去抓唐僧，卻被圓圈發(fā)出的金光刺得頭昏眼花。白骨精便變作一個(gè)美貌女子，只說(shuō)給和尚送飯，想要接近唐僧。那八戒見(jiàn)到女人骨頭都酥了，哪里還識(shí)得妖精

10、。這時(shí)悟空回來(lái)了，他那火眼金睛卻難蒙騙，舉鐵棒便朝妖精打去。那妖使個(gè)“解尸法，扔下假尸首，真身逃走了。 眼看那女子死在地上，唐僧責(zé)怪悟空又傷人命。悟空就讓師父看那“送飯罐子，里面全是些蛆蟲(chóng)、癩蛤蟆。唐僧剛有幾分相信，八戒又來(lái)挑唆：“這是師兄的障眼法！唐僧便要趕走悟空。悟空再三哀求，才得饒恕。 白骨精不死心，又變成老婆婆，一路喊著：“女兒啊，你在哪里？八戒說(shuō)：“師父，這下費(fèi)事大啦。老婆婆看見(jiàn)地上的假尸首，一把揪住唐僧，“我女兒怎么死的？我要你償命來(lái)！卻又被悟空識(shí)破，劈頭一棒，那妖精還用解尸法脫身走了。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰

11、如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。唐僧大驚，“你怎么連傷二命！便把緊箍咒連念二十遍，把個(gè)猴頭勒成個(gè)葫蘆，疼得悟空滿(mǎn)地打滾。唐僧說(shuō)：“你是無(wú)心向善，有意作惡，我斷然不能留你了！悟空說(shuō)：“師父

12、真不要我，就請(qǐng)念念松箍咒，把這箍子退下來(lái)，我好回家。唐僧為難道：“我可是只會(huì)緊，不會(huì)松?！凹热贿@箍子沒(méi)法分開(kāi)我，悟空說(shuō)，“我也就沒(méi)法分開(kāi)師父了。唐僧見(jiàn)悟空這樣說(shuō)，只好再饒他一次。 那妖精兩次沒(méi)得手，心想：“再往西四十里，就不是我的地盤(pán)了。要是唐僧被別處妖魔撈了去，就太可惜了。于是她第三次變作一個(gè)老翁，一路叫著：“女兒呀！老婆呀！再來(lái)算計(jì)唐僧。八戒說(shuō)：“師父呀，人家找來(lái)了！你該償命，我該充軍，沙和尚做苦工，那猴子卻溜得快！悟空叫來(lái)山神、土地暗中照應(yīng)，再不讓妖精逃脫。只見(jiàn)手起棒落，老翁倒下。 悟空說(shuō)：“師父，你看！地上躺著一堆骷髏?！斑@是白骨成精。唐僧已經(jīng)相信了，又聽(tīng)八戒說(shuō)：“師兄是怕你念咒，成心

13、變成這樣。唐僧便下定決心，找出紙筆，寫(xiě)了一張貶書(shū)給悟空，“再不要你做徒弟了，去吧！悟空很傷心，他囑咐沙和尚要照顧好師父，“遇見(jiàn)妖怪就說(shuō)老孫是你的大師兄，他們就不敢亂來(lái)了。悟空要最后拜別師父，但師父不要他拜，他只得變幾個(gè)替身團(tuán)團(tuán)圍住，使唐僧勉強(qiáng)受了一拜。 趕走悟空后，唐僧又在碗子山波月洞的黃袍怪手下遭難。沙和尚被擒，八戒逃出，沒(méi)奈何，這呆子只得厚厚臉皮去花果山討救兵。悟空問(wèn)八戒：“不去取經(jīng)，來(lái)這里做什么？八戒扯個(gè)謊：“師父想你呢?！凹热悔s走，還想什么？不去！八戒怕打，只得下山去，嘴里罵罵咧咧。 悟空早派了小猴偷聽(tīng)，便把八戒抓回要打，八戒只得說(shuō)出師父遇難的事。悟空說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床桓嬖V妖怪，老孫是

14、唐僧的大徒弟？八戒使個(gè)激將法，“他一聽(tīng)你的名字，就說(shuō)要?jiǎng)兡愕钠ぃ槟愕慕?！悟空大怒，便隨八戒去打黃袍怪。雙方相斗，悟空使出一招“葉底偷桃勢(shì)，妖怪竟被打得無(wú)影無(wú)蹤。后來(lái)查明此怪乃是天上星宿奎木狼下凡。 悟空救出師父，唐僧又感謝，又悔恨。屈原的故事語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“

15、書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。據(jù)?史記?記載, 屈原是楚懷王時(shí)的大臣, 因?yàn)樗艿匠淹醯闹赜? 引起上官大夫及及令尹子蘭的嫉妒, 就在楚懷王及繼位的頃襄王之前毀謗屈原. 楚王因此逐漸疏遠(yuǎn)屈原, 連帶的也不采納他的諫言, 最后甚至將屈原放逐. 屈原滿(mǎn)懷悲憤, 落拓江湖, 在寫(xiě)下了絕筆作?懷沙?后, 懷石投

16、汨羅江自盡。屈原死后數(shù)十年, 楚國(guó)終因讒臣誤國(guó)而為秦所滅。但是屈原這位忠而見(jiàn)疑的悲劇英雄還活在楚國(guó)百姓的心中. 下面這個(gè)故事可以用來(lái)說(shuō)明楚人愛(ài)戴屈原的心情。據(jù)說(shuō)屈原投江后, 楚國(guó)的百姓哀痛異常, 紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原. 漁夫們搖起老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。船只, 在江上來(lái)回打撈他的尸身。有位漁夫還拿出事先準(zhǔn)備的粽子, 雞蛋等食物, 撲通撲通地往江里面丟, 說(shuō)是讓魚(yú)蝦吃了, 就不會(huì)去咬屈大夫尸身。一個(gè)老醫(yī)師那么拿了一壇雄黃酒倒進(jìn)江里