四年級上冊語文學(xué)案百花園三_語文S版

1、.語文百花園三 教學(xué)設(shè)計(jì)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 1教學(xué)內(nèi)容 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可

2、稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 語文S版教材四年級上冊語文百花園三筆下生輝：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，

3、邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 2教學(xué)理念 1、激活學(xué)生表達(dá)欲望，使其習(xí)作表達(dá)真切體驗(yàn)做到感情真摯。采取自主探究，小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會(huì)考慮，學(xué)會(huì)表達(dá)。 2、將習(xí)作教學(xué)與語文理論活動(dòng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣。3教學(xué)目的 1、創(chuàng)設(shè)情景翻開思路，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，由衷地贊美同學(xué)的可貴品質(zhì)。2、能用詳細(xì)、真實(shí)、生動(dòng)的事例，按事情開展的順序把事情表達(dá)清楚。3、在交際過程中增進(jìn)同

4、學(xué)的友誼，取長補(bǔ)短，共同開展。4、在對話中浸透表達(dá)方法和習(xí)作要求，讓學(xué)生在交流中自由表達(dá)豐富習(xí)作內(nèi)容。4重點(diǎn)難點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生用詳細(xì)、真實(shí)、生動(dòng)的事例，由衷地贊美同學(xué)的可貴品質(zhì)。2、按事情開展的順序把事情表達(dá)清楚。 5教法學(xué)法 情境教學(xué)法、觀察法、自主探究、合作交流6教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 7教學(xué)過程 7.1 第一學(xué)時(shí) 7.1.1一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、出示名言：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！法國著名雕塑家羅丹贊美是美德的影子。 塞巴特勒2、學(xué)生齊讀名言.考慮：從這兩句話中你讀懂了什么？我們要擅長發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、夸贊美。3、出示課件：看看她們是誰？最欣賞他哪一點(diǎn)

5、？4、老師小結(jié)：閃光點(diǎn)指的是一個(gè)人精神或品質(zhì)方面值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的地方，通常指一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。如：在他們身上表達(dá)出來的好思想、好習(xí)慣、好品質(zhì)等。?板書：閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?比方，在本單元里，我們認(rèn)識了一代球王貝利，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮的地理老師。下面老師請大家來夸夸身邊熟悉的同學(xué)的閃光點(diǎn)。好嗎？板書課題：夸夸同學(xué)的請翻開書P58百花園三的習(xí)作。 7.1.2二、師生互動(dòng)，審題解題 1、出示：有關(guān)同學(xué)閃光點(diǎn)的詞語，請大家讀一讀，你還能補(bǔ)充嗎？助人為樂 勤學(xué)好問 認(rèn)真負(fù)責(zé) 興趣廣泛能歌善舞 出口成章 陽光自信 活潑開朗信守承諾 拾金不昧 吃苦耐勞 任勞任怨1齊讀兩遍2再說一個(gè)2、審題點(diǎn)撥，明確寫作要求讀題目指名讀

6、，討論明白了什么？1“夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)是一篇典型的描寫人物的習(xí)作。2明確寫作要求齊讀兩遍a、想同學(xué)身上的閃光點(diǎn)是什么。 b、選擇一件能表達(dá)他的閃光點(diǎn)的事寫下來。c、寫清楚他是怎么做的、怎么說的。3、難點(diǎn)破題習(xí)作提示中的哪點(diǎn)最重要并且難做到？第3點(diǎn)大家記住：我們想把事情說清楚具體，除了交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果之外，還要細(xì)致描寫人物是怎樣說的，怎樣做的？7.1.3三、火眼金睛我會(huì)找 出示課件：想一想在你的同學(xué)當(dāng)中，你最想夸誰？他的閃光點(diǎn)是什么？提示：第一步我們先找一找寫作對象，只有找準(zhǔn)了寫作對象才能確保了中心的明確。第二步要解決的寫什么內(nèi)容呢？你身邊的同學(xué)中，

7、有的助人為樂，有的勤奮好學(xué)，有的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有的能歌善舞同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)數(shù)也數(shù)不清楚，只要你平時(shí)多留意同學(xué)們的表現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，但是怎么用詳細(xì)事例夸夸他們的閃光點(diǎn)。7.1.4四、能說會(huì)道我會(huì)夸 1、出示： 1、你要夸的是誰？他她閃光點(diǎn)是什么？2、 選一件典型的真實(shí)事例說，交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在描繪人物怎樣說、怎樣做時(shí)要抓住同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)展細(xì)致刻畫，凸顯閃光點(diǎn)，突出中心。 3、 學(xué)會(huì)傾聽。要擅長傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。a、指名讀b、師強(qiáng)調(diào)第2點(diǎn)：第二點(diǎn)人物的品質(zhì)都需要通過詳細(xì)的事例來表達(dá)，這正是“寫人離不開寫事的道理。

8、注意我們要從發(fā)生在這位同學(xué)身上的諸多事件中，選擇典型性的，也就是可以突出表現(xiàn)這位同學(xué)“閃光點(diǎn)的事情，展開表達(dá)。要注意把事件的“六要素交待清楚，做到條理清楚，描寫詳細(xì)。 2、細(xì)節(jié)刻畫在事件中這個(gè)人是怎么說的，怎么做的？一定要抓住這位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)展刻畫，如：外貌、動(dòng)作、神情、語言、心理等方面，有所側(cè)重地細(xì)致刻畫，這就是細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)而凸顯人物的“閃光點(diǎn)，突出文章的中心。 1四人小組交流。2小組匯報(bào)指名說閃光點(diǎn)。3師生一起評議，在評議中相機(jī)指導(dǎo)。4出示其他同學(xué)寫的片段：記得那是星期二上午第四節(jié)課，上課鈴聲響了，玩得滿頭大汗的我們急匆匆地跑回教室，此時(shí)我口渴難耐，喉嚨直冒煙?？僧?dāng)我拿起水壺時(shí)，不禁傻眼了

9、，水壺里的水早被我喝光了，再也倒不出一滴水。真糟糕！這可怎么辦？不斷咽唾沫的我只能死皮白臉地向徐夕雨求救，真沒想到正要喝水的徐夕雨毫不猶豫地把她的水壺遞給了我，說：“自己倒吧！我馬上把她的水都倒到了我的水壺里。當(dāng)她接過空水壺后，什么話也沒說，直接放到了書包里。那一瞬間，我對她的仁慈之舉和助人為樂的精神肅然起敬。 A、學(xué)生讀，考慮：作者用什么方法把這件事寫詳細(xì)的？抓住這位同學(xué)的動(dòng)作、神情、語言、心理活動(dòng)等方面，有所側(cè)重地細(xì)致刻畫，這就是細(xì)節(jié)描寫，凸顯人物的“閃光點(diǎn) B、評議優(yōu)點(diǎn)與缺乏，總結(jié)寫作方法。7.1.5五、筆下生輝我會(huì)寫 1、構(gòu)思組材 1、題目同學(xué)們都能圍繞人物的閃光點(diǎn)選取一件典型的事例，

10、這樣文章就有內(nèi)容可寫了，但是給作文起個(gè)醒目的題目。才能使讀者看了作文題目就很感興趣。請同學(xué)答復(fù)，同時(shí)老師板書我的.、助人為樂的、我敬仰的一個(gè)人.題目起好了，那我們怎樣用自己的巧手把這些內(nèi)容寫出來呢？構(gòu)思文章構(gòu)造; 2、構(gòu)造開頭怎么寫？中間部分怎么寫？結(jié)尾怎么寫？請同學(xué)考慮，學(xué)生答復(fù)后老師傳授寫作方法。中間部分的內(nèi)容可以按照剛剛同學(xué)們說的寫。假如你想讓你的文章更飽滿，可以在文章的開頭抓住特點(diǎn)描繪一下這位同學(xué)的外貌，點(diǎn)明他有什么閃光點(diǎn)，在文章的結(jié)尾處寫寫你對他的評價(jià)，再次點(diǎn)明同學(xué)的閃光點(diǎn)，也可說明心中的愿望。做到首尾照應(yīng)。 3、師小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)的很積極，都能從平時(shí)生活的點(diǎn)滴之中發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的

11、閃光點(diǎn)，這與大家平時(shí)細(xì)心觀察留心生活是分不開的，這也是你們大家的共同的閃光點(diǎn)。同學(xué)們，只要擅長發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。美是到處都有的，讓我們在今后的生活中，做個(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？ 2、下筆成文。老師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。7.1.6品讀佳作我會(huì)賞 展示習(xí)作成果。師生簡評7.1.7佳作例如 夸 夸 同 學(xué) 的 閃 光點(diǎn)我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈弈同，他長著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張得意的笑臉。他的優(yōu)點(diǎn)就是：樂于助人，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)其中有兩件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。 那是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們都興

12、高采烈地玩著各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠(yuǎn)我和沈弈同等一些同學(xué)在跑步。“哎喲，隨著一聲尖叫，同學(xué)們都朝這邊望過來，原來是我跑步的時(shí)候絆了一跤。我的腿摔得很厲害，我努力想爬起來，但我試了好幾次都不行。這時(shí)，我多希望有人來拉我一把?？赏瑢W(xué)們站在一旁似乎都嚇呆了，不知道怎么辦才好，顯得束手無策。正在我絕望地準(zhǔn)備自己再努力往起爬時(shí)，突然，一雙溫暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他看了看我的傷口，小心翼翼地把我扶起，毫不猶豫地將我的手搭在他的肩膀上，困難地走著。不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)滿頭大汗了，可他卻奮不顧身地往前走 還有一次活動(dòng)課時(shí)，王小帥同學(xué)在踢足球時(shí)不小心踢到了小石子，踢翻了腳趾頭的趾甲。頓時(shí)，鮮血直流。他抱起血淋淋的腳趾“哇哇大哭。就在這時(shí)，又是沈弈同，急忙跑了過去，一邊抱住他，一邊解下脖子上的紅領(lǐng)巾，包扎在王小帥的腳趾上。鮮血把紅領(lǐng)巾染得更加鮮艷，更加火紅了。然后他一下抱起王小帥，向醫(yī)務(wù)室跑去，他的身影漸漸消失在我的眼簾里 他總是無微不至地幫助同學(xué)；他總是把困難留給自己，把方便留給別人；他總是愛幫助集體，幫助同學(xué)；他總是用自己一些幽默而又有趣的童年話語來撫慰別人；他總是許許多多的總