新課程背景下探究式教學(xué)案例分析.doc

1、新課程背景下探究式數(shù)學(xué)案例分析上海嘉定第二中學(xué) 段玉文 教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；（2）理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件；（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。2 .過程與方法（1）體會(huì)科學(xué)探索的過程特征；（2）領(lǐng)悟科學(xué)思維方法。3 .情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神；（2）通過對(duì)“發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的意義”的討論，感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷；（3）聯(lián)系“三峽電站” “神舟五號(hào)”等內(nèi)容，滲透愛國主義教育。教具：條形磁鐵、檢流計(jì)、線圈a和b、滑動(dòng)變阻器、電池組、開關(guān)、 導(dǎo)線、漆包線、鐵釘、小直流電動(dòng)機(jī)、石英鐘、錄音機(jī)、多媒體課件等。教學(xué)過程1 ,情境引入（1）網(wǎng)

2、上圖片及新聞三峽電站大型發(fā)電機(jī)定子；“神舟五號(hào)”飛船巨大的太陽能電池帆。（2）學(xué)生利用自制的實(shí)驗(yàn)器材演示磁鐵移近不閉合的鋁環(huán)，磁鐵移近閉合的鋁環(huán)；小磁鐵從鋁管中豎直下落。（3）網(wǎng)上資料奧斯特“電生磁”實(shí)驗(yàn)；法拉第“磁生電”的設(shè)想及其電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。2 .實(shí)驗(yàn)探究（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)方案有無電流實(shí)驗(yàn)1：條形磁鐵在線圈中 插入拔出實(shí)驗(yàn)2：線圈a在線圈b中 插入拔出實(shí)驗(yàn)3：線圈a在線圈b中不動(dòng)，開關(guān)閉合斷開實(shí)驗(yàn)4：線圈a在線圈b中不動(dòng)，滑動(dòng)變阻器的電阻增大減小實(shí)驗(yàn)5：（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）遇到的困難：存在的問題：產(chǎn)生的疑問：萌發(fā)的設(shè)想：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：（2）小組討論、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（3）多媒

3、體演示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納。感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：（1）閉合回路（2）穿過閉合回路的磁通量發(fā)生 變化3 .拓展應(yīng)用（1）多媒體演示學(xué)生練習(xí)：矩形線圈穿入、穿出磁場，完全在磁場中平動(dòng)，能否產(chǎn)生電 流？（2）拓展實(shí)驗(yàn)：閉合線圈在地磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用較長的鐵釘一根、漆包線若干、干電池一節(jié)、檢 流計(jì)、開關(guān)、導(dǎo)線等器材，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的電路，驗(yàn)證產(chǎn)生感應(yīng)電流的條 件。（4）思維拓展：活動(dòng)1：有小直流電動(dòng)機(jī)、石英鐘、導(dǎo)線等器材，如何使石英鐘走動(dòng)？活動(dòng)2：有錄音機(jī)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線等器材，用兩種以上方法使錄音 機(jī)發(fā)聲。4 .歷史回眸網(wǎng)上閱讀有關(guān)法拉第的資料，回答下列問題（1）法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有什么意義？（2）你從有關(guān)法拉第資料中學(xué)到了什么？5 .作業(yè)（1）觀察磁帶、磁盤、磁卡，思考為什么磁帶要“走”，磁盤要“轉(zhuǎn)”， 磁卡要“刷”。（2）自制簡易發(fā)電機(jī)。（3）上網(wǎng)查閱有關(guān)電力方面的資料。教學(xué)說明1.地磁場的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。在門的四角釘上釘子，用直徑為0.0mm的漆包線沿門框繞一個(gè)兒十匝的矩形線框，它的兩端引出線接上檢流計(jì)，將檢流計(jì)放在實(shí)物投影 儀上。握住門把手，將門快速轉(zhuǎn)動(dòng)，檢流