四年級上冊語文單元檢測－第五六單元質量檢測北師大版

1、.第五、六單元測試時間:90分鐘總分:100分一、字詞訓練營18分1.看拼音,寫詞語。6分旅游的y ch 真多!可以b ki 城市的喧鬧;可以bo ln wi d 祖國的xi l 風光;可以盡情xing shu 陽光的照耀。2.選擇下面加點字的正確讀音,畫上“。4分1祖國地大物博,神圣的土地蘊藏cngzng著豐富的寶藏cngzng。2大山里有參shncn天大樹,有珍貴的野山參shncn,還有許多珍稀動物,確實物產豐富!3.把以下成語補充完好,再根據要求選詞填空。8分翻 越 傾 大 驚 寒震 聾千鈞 能 巧 蓬勃 不顧 二、句子闖關島13分1.讀句子,完成下面的練習。8分“英雄們聽到號召,更加奮

2、不顧身,箭一般地穿過熊熊大火,沖進城去,和城里的敵人展開了劇烈的搏斗。1上面句子運用的修辭手法是_,我還可以寫一個和這句話運用的修辭手法一樣的句子:_。2下面對這句話理解正確的一項為哪一項 A.“奮不顧身寫出了英雄們喜歡戰(zhàn)斗的精神B.這句話描繪了英雄們不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)的場面C.這句話寫出了敵人的囂張氣焰3讀完這句話,我想到可以用_這兩個成語來贊嘆這些英雄們。2.把句子寫詳細。2分 的羅斯福 地答復說:“不必了。請別忘記,我是一個集郵者。3.例:對岸的敵人停下來宿營。對岸的敵人不得不停下來宿營。難道對岸的敵人沒有停下來宿營嗎?人走在上面搖搖擺晃。照樣子,改寫句子3分_ 三、課文穩(wěn)固吧10分1.

3、?飛奪瀘定橋?是按 的順序寫的,記敘了 時間,紅四團接到命令,抑制重重困難,英勇奪下瀘定橋,使紅軍主力渡過 ,奔赴抗日最前線的經過。其中成語“ , 突出了瀘定橋地勢險要,也突出了奪取瀘定橋的難度。5分2.這樣的橋存在于心靈與心靈之間, , 。2分3.一件件 ,是我們祖先智慧的結晶;一件件 ,是我們祖先勞動的碩果。2分4.下面說法正確的選項是 1分A.“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。出自杜甫的古詩?寄揚州韓綽判官?B.“壯麗的近義詞是“強壯C.“當郵票圖稿送給羅斯福看的時候,他發(fā)現圖中有一個人畫得很像他是一個比喻句D.“他一生中整理好的郵票大約有八十萬枚,存放在一百五十部郵冊里。句中“大約不能

4、去掉四、口語暢言吧5分發(fā)揮想象,將來的橋可能會是什么樣子的?介紹給大家吧!五、閱讀小長廊24分一課內欣賞紅四團馬上發(fā)起總工攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖鋒號,所有武器一齊開火,槍炮聲、喊殺聲,霎時間振震動山谷。二連擔任突擊隊,二十二位英雄拿著沖鋒槍、短槍,背著馬刀,帶著手榴彈,冒著敵人密秘集的槍彈,攀著鐵鏈向對岸沖去。跟在他們后面的是三連,戰(zhàn)士們除了武器,每人帶戴一塊木板,一邊前進一邊鋪橋。?飛奪瀘定橋?1.從括號里選擇正確的字打上“。2分2.文中“ 一詞說明紅軍成功的第一個原因:有堅強的指導。2分3.用“畫出描寫二十二位英雄動作的詞語。7分從這些詞語中你體會到什么?4.下

5、面對選文理解有誤的一項為哪一項 2分A.擔任突擊隊的是二連B.重點描寫了三連戰(zhàn)士鋪橋的場面C.詳細寫了紅四團發(fā)起總攻時,劇烈的戰(zhàn)斗場面D.朗讀這段時,要用緊張的語氣來讀二課外暢游青稞餅的故事草地,迷蒙的草地,覆蓋在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是路,哪兒是泥潭,一支鋼鐵般的隊伍,正在這片神奇的土地上行進著。進入草地第七天斷炊了,在他的干糧袋里,也只剩下幾小塊青稞餅。此刻,他邁著困難的步履l向前走著。那匹小馬,他讓因缺藥而致腿傷化膿nng的戰(zhàn)士騎了。突然,他那消瘦的臉上,浮現出嚴肅的神情,不遠處,又有兩名戰(zhàn)士倒在路旁?！昂猛? 不能倒下!他奔過去,彎下身子,拍拍戰(zhàn)士的肩頭。“首長,走走不動了!

6、戰(zhàn)士喘著氣,望著眼前這位瘦削的中年人,輕聲說:“兩天沒吃了。他聽著,眉梢顫抖了一下。他默默從干糧袋掏出那幾小塊青稞餅,分塞給戰(zhàn)士:“吃吧!不吃,就走不出草地了。當他的身影漸漸消融在雨中時,一個戰(zhàn)士捧著青稞餅,眼窩里閃著淚花,問:“他是誰啊?“不知道。另一位戰(zhàn)士答復說,“反正是一位首長,不是師長,就是政委。又是三五天過去了。一天晚上,部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯,借著馬燈微黃的光,翻開一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊,遞給他一個紙包:“司令員,一個戰(zhàn)士留下的,臨終時說,一定要交給首長。他輕輕翻開紙包:啊,是那幾小塊青稞餅。1.在括號內填入適宜的詞語。4分 的雨霧 的土地 的野菜

7、湯 的光2.在第段中,用“和 “分別畫出對司令員動作描寫、神態(tài)描寫之處。2分3.“他是一個怎樣的司令員?3分4.對短文理解正確的一項為哪一項 2分A.寫了司令員的一件事B.紅軍過草地時遇到的困難只有饑餓C.戰(zhàn)士們因為沒吃的都倒在路旁D.紙包里的那幾小塊青稞餅是“他幾天前曾經給戰(zhàn)士們的六、習作風景線30分寫一寫你和郵票發(fā)生過的故事,要求:中心明確,字數400左右,書寫工整。第五、六單元測試老師版時間:90分鐘總分:100分一、字詞訓練營18分1.看拼音,寫詞語。6分旅游的y ch好處真多!可以b ki避開城市的喧鬧;可以bo ln飽覽wi d偉大祖國的xi l秀麗風光;可以盡情xing shu享

8、受陽光的照耀。2.選擇下面加點字的正確讀音,畫上“。4分1祖國地大物博,神圣的土地蘊藏cngzng著豐富的寶藏cngzng。2大山里有參shncn天大樹,有珍貴的野山參shncn,還有許多珍稀動物,確實物產豐富!3.把以下成語補充完好,再根據要求選詞填空。8分翻山越 嶺傾盆大雨心驚膽寒震耳欲聾千鈞一發(fā)能工巧匠朝氣蓬勃奮不顧身二、句子闖關島13分1.讀句子,完成下面的練習。8分“英雄們聽到號召,更加奮不顧身,箭一般地穿過熊熊大火,沖進城去,和城里的敵人展開了劇烈的搏斗。1上面句子運用的修辭手法是比喻,我還可以寫一個和這句話運用的修辭手法一樣的句子:我像一只小鳥那樣快樂。2下面對這句話理解正確的一

9、項為哪一項BA.“奮不顧身寫出了英雄們喜歡戰(zhàn)斗的精神B.這句話描繪了英雄們不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)的場面C.這句話寫出了敵人的囂張氣焰3讀完這句話,我想到可以用視死如歸勇往直前意思對即可這兩個成語來贊嘆這些英雄們。2.把句子寫詳細。2分偉大的羅斯福自信地答復說:“不必了。請別忘記,我是一個集郵者。3.例:對岸的敵人停下來宿營。對岸的敵人不得不停下來宿營。難道對岸的敵人沒有停下來宿營嗎?人走在上面搖搖擺晃。照樣子,改寫句子3分人走在上面不可能不搖搖擺晃。難道人走在上面不搖搖擺晃嗎?三、課文穩(wěn)固吧10分1.?飛奪瀘定橋?是按事情開展的順序寫的,記敘了1935年5月時間,紅四團接到命令,抑制重重困難,英勇

10、奪下瀘定橋,使紅軍主力渡過大渡河,奔赴抗日最前線的經過。其中成語“一夫當關,萬夫莫開突出了瀘定橋地勢險要,也突出了奪取瀘定橋的難度。5分2.這樣的橋存在于心靈與心靈之間,民族與民族之間,國家與國家之間。2分3.一件件古代創(chuàng)造,是我們祖先智慧的結晶;一件件出土文物,是我們祖先勞動的碩果。2分4.下面說法正確的選項是D1分A.“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。出自杜甫的古詩?寄揚州韓綽判官?B.“壯麗的近義詞是“強壯C.“當郵票圖稿送給羅斯?？吹臅r候,他發(fā)現圖中有一個人畫得很像他是一個比喻句D.“他一生中整理好的郵票大約有八十萬枚,存放在一百五十部郵冊里。句中“大約不能去掉四、口語暢言吧5分發(fā)揮想

11、象,將來的橋可能會是什么樣子的?介紹給大家吧!將來的橋設計得就像彩虹一樣美麗,七種顏色;而且熱天能放涼風,冷天能出熱風;共有三層,上層走人,中層開汽車,最下面一層開火車。鞏固、美觀、多功能就是將來的橋的最大特點。五、閱讀小長廊24分一課內欣賞紅四團馬上發(fā)起總工攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖鋒號,所有武器一齊開火,槍炮聲、喊殺聲,霎時間振震動山谷。二連擔任突擊隊,二十二位英雄拿著沖鋒槍、短槍,背著馬刀,帶著手榴彈,冒著敵人密秘集的槍彈,攀著鐵鏈向對岸沖去。跟在他們后面的是三連,戰(zhàn)士們除了武器,每人帶戴一塊木板,一邊前進一邊鋪橋。?飛奪瀘定橋?1.從括號里選擇正確的字打上“。2

12、分2.文中“親自一詞說明紅軍成功的第一個原因:有堅強的指導。2分3.用“畫出描寫二十二位英雄動作的詞語。7分從這些詞語中你體會到什么?體會到紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、勇往直前的英雄氣概。4.下面對選文理解有誤的一項為哪一項B2分A.擔任突擊隊的是二連B.重點描寫了三連戰(zhàn)士鋪橋的場面C.詳細寫了紅四團發(fā)起總攻時,劇烈的戰(zhàn)斗場面D.朗讀這段時,要用緊張的語氣來讀二課外暢游青稞餅的故事草地,迷蒙的草地,覆蓋在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是路,哪兒是泥潭,一支鋼鐵般的隊伍,正在這片神奇的土地上行進著。進入草地第七天斷炊了,在他的干糧袋里,也只剩下幾小塊青稞餅。此刻,他邁著困難的步履l向前走著。那匹小馬,他讓

13、因缺藥而致腿傷化膿nng的戰(zhàn)士騎了。突然,他那消瘦的臉上,浮現出嚴肅的神情,不遠處,又有兩名戰(zhàn)士倒在路旁。“好同志, 不能倒下!他奔過去,彎下身子,拍拍戰(zhàn)士的肩頭?！笆组L,走走不動了!戰(zhàn)士喘著氣,望著眼前這位瘦削的中年人,輕聲說:“兩天沒吃了。他聽著,眉梢顫抖了一下。他默默從干糧袋掏出那幾小塊青稞餅,分塞給戰(zhàn)士:“吃吧!不吃,就走不出草地了。當他的身影漸漸消融在雨中時,一個戰(zhàn)士捧著青稞餅,眼窩里閃著淚花,問:“他是誰啊?“不知道。另一位戰(zhàn)士答復說,“反正是一位首長,不是師長,就是政委。又是三五天過去了。一天晚上,部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯,借著馬燈微黃的光,翻開一張軍事地圖

14、。警衛(wèi)員走近他的身邊,遞給他一個紙包:“司令員,一個戰(zhàn)士留下的,臨終時說,一定要交給首長。他輕輕翻開紙包:啊,是那幾小塊青稞餅。1.在括號內填入適宜的詞語。4分陰沉沉的雨霧神奇的土地苦澀的野菜湯微黃的光我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是3

15、0%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。2.在第

16、段中,用“和 “分別畫出對司令員動作描寫、神態(tài)描寫之處。2分3.“他是一個怎樣的司令員?3分要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。“他是一個關心戰(zhàn)士、舍己為人的司令員。4.對短文理解正確的一項為哪一項D2分宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“