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1、智】黑網了上噌課兩,逢芳扯過TOEFL智課網TOEFL備考資料上嗜課網,逢勇 護 逹 / 托福聽力中社會情感分析內容簡介:自上世紀70年代以來,學會學習,掌握學習策略越來越多地被學術界關注。通過把影響學習的各種變量結合 起來研究學習的方法,學者們紛紛提岀語言學習策略”的概念及其分類。Oxford(1990)提岀學習策略是學習者為了促進第二語言的了解、理解和使用所采用的,通常是有意識的和特定的動作、行為、步驟和技巧。O Malley根據信息處理的理論將學習策略分為認知策略元認知策略和社會情感策略。認知策略是大腦對輸入信息進行加 工處理的過程。用于學習語言的活動中,主要內容為重復、利用資源、利用肢

2、體語言、翻譯、歸類、記筆記、 演繹、重新組織、利用語境、利用關鍵詞、遷移、推論和精加工等;元認知策略用于管理和監(jiān)控認知策略,包括先行組織者、集中注意、選擇性注意、自我管理和監(jiān)控及自我評價等;社會情感策略為學習者提供更多接觸語言的機會,學習者為促進學習任務的完成而跟別人進行交流或自我調整,具體策略包括合作學習、求解與澄清疑 問、消除緊張不安、自我鼓勵、控制學習情緒、背景文化了解等。據調查研究結果顯示,學生對三種策略使用的頻率由高到低分別是認知策略、元認知策略、社會情感策略, 可見學生普遍忽略了社會情感策略。認知策略是直接的,可操作性較強,元認知策略也具有一定的可操作性, 因為教師可以進行指導和監(jiān)督,對這兩點,學術界提岀了很多提高聽力理解能力的方法,而社會情感策略與學 習語言沒有直接的關系,為間接策略,其效能是間接的、隱性的,但對聽力理解的影響是不可忽略的。因此, 在實際教學中,教師運用和引導學生運用社會情感策略顯得更為重要相關推薦:托福聽力真題回憶:老人與海托福聽力重點:聽岀關系詞”小馬過河托福聽寫訓練1 (附帶聽寫軟件)相關字搜索:托福聽力護 逹 /7上噌課網遂芳必過/ TOEFL7上噌課網遂芳必過/ TOEFL«WMr«nIELTS名師iwr MU *WfGMAT名師BafitfBB百度"投資曲*學習m»聽宜童老

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