春季學(xué)期學(xué)前教育政策與法規(guī)實(shí)踐性教學(xué)實(shí)施方案

1、春季學(xué)期學(xué)前教育政策與法規(guī) 實(shí)踐性教學(xué)方案學(xué)前教育政策與法規(guī)實(shí)踐性教學(xué)方案作者:日期:課程名稱：學(xué)前教育政策與法規(guī)任課教師：胡興鳳周課時(shí)：4課時(shí)上課班級(jí)：學(xué)前教育8、9、10、11班教學(xué)設(shè)計(jì)：基本概念、理論以教師講述為主，發(fā)展性問(wèn)題以學(xué)生 討論為主，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以案例分析為主。教學(xué)參考書(shū)：新中國(guó)幼兒教育變革與發(fā)展、世界教育大體系幼兒教育授課地點(diǎn)：本班教室教學(xué)方法：本課程理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)，宜采用講述、討論與案例分析等教學(xué)方式。成績(jī)?cè)u(píng)定：70%（期末考試）+20%（平時(shí)彳業(yè)）+10%（課堂筆記、 課堂回答問(wèn)題）第一章 導(dǎo)論課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握學(xué)前教育政策、法規(guī)的含義。2 、了解學(xué)前教育政

2、策、法規(guī)的特征。3 、理解學(xué)前教育政策與法規(guī)的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前教育政策、法規(guī)的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解學(xué)前教育政策與法規(guī)的區(qū)別和聯(lián)系教學(xué)三基本：基本理論：什么是學(xué)前教育政策？ 是指 黨和政府為完成一定歷史時(shí)期的 學(xué)前教育任 務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)而作出的兼具戰(zhàn)略 性、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可操作性的規(guī)定，是黨和政 府為實(shí)施和發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)而制定的行動(dòng) 準(zhǔn)則。基本常識(shí)：讓學(xué)生知道學(xué)前教育政策的基 本表現(xiàn)形式，能夠簡(jiǎn)單的區(qū)分政策與法規(guī)之間 的差別，正確判斷法規(guī)與政策?；炯寄埽豪斫鈱W(xué)前教育政策與法規(guī)的區(qū)別和聯(lián)系 教學(xué)方法：分組分析討論與角色扮演相結(jié)合 教學(xué)地點(diǎn)：本班教室教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)前教育政策

3、的含義與特征什么是學(xué)前教育？對(duì)從出生到學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育什么是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)？（早教機(jī)構(gòu)、幼兒園）二、學(xué)前教育政策的含義與特征政策的含義：黨和政府為完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作出的規(guī)定，是行動(dòng)準(zhǔn)則。（如：決定、綱要、計(jì)劃、意見(jiàn)等）政策的特征：目的性、系統(tǒng)性、靈活性三、學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的關(guān)系法規(guī)的含義：有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)制定，為調(diào)整國(guó)家和公民行使權(quán)力的 教育活動(dòng)中各關(guān)系的法律規(guī)范。（如：法、條例、規(guī)程、辦法等）法規(guī)的特征：規(guī)范性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性、調(diào)整對(duì)象的特定性作業(yè)布置：1、思考與練習(xí)簡(jiǎn)述學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的聯(lián)系與區(qū)別。第一章我國(guó)學(xué)前教育政策法規(guī)概覽課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)學(xué)前教育

4、政策法規(guī)的形成與發(fā)展歷史以及各個(gè)歷史 階段的特點(diǎn)；2、掌握我國(guó)重要的學(xué)前教育政策、法規(guī)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握我國(guó)重要的學(xué)前教育政策、法規(guī)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握我國(guó)重要的學(xué)前教育政策、法規(guī)的內(nèi)容。教學(xué)三基本：基本理論：湖北幼稚園（湖北武昌蒙養(yǎng)院）一一第一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，標(biāo)志中國(guó)公共學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 開(kāi)始建立。1922年, 國(guó)民政府以“大總統(tǒng)令”公布的學(xué)校系統(tǒng)改革案 （又稱壬戌學(xué)制），是中國(guó)近代最穩(wěn)定的學(xué)制系統(tǒng)?；境ＷR(shí)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（2001年）、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）（2010年）國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)（2010年）基本技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，

5、了解我國(guó)重要的學(xué)前教育政策與法規(guī)，能應(yīng)用簡(jiǎn)單的法律法規(guī)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中遇到的法律問(wèn)題。教學(xué)方法：案例分析法、討論法、辯論法教學(xué)地點(diǎn)：本班教室教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育政策法規(guī)的沿革1979年城市幼兒園工作條例（試行草案）1980年托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度（草案）1981年幼兒園教育剛要（試行草案）1983年關(guān)于發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)1986年關(guān)于進(jìn)一步辦好幼兒學(xué)前班的意見(jiàn)1987年托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范1987年關(guān)于明確幼兒教育事業(yè)管理職責(zé)分工的請(qǐng)示1988年城市幼兒園建筑面積額定（試行）1979年城市幼兒園工作條例（試行草案）1989年幼兒園工作規(guī)程（試行）1989年幼兒園管理?xiàng)l

6、例1991年中華人民共和國(guó)教師法關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)前班管理意見(jiàn)1994年中華人民共和國(guó)母嬰保健法1995年中華人民共和國(guó)教育法2001年幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）2003年中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法2007年關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小生幼兒上下學(xué)乘車安全工作的通知關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理工作的通知第二節(jié)改革開(kāi)放后我國(guó)學(xué)前教育方針和重要政策、法規(guī)一、我國(guó)學(xué)前教育方針1、1979年“兩條腿走路”方針2、1982年“三個(gè)面向”方針3、2003年“形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的發(fā)展格局”二、我國(guó)重要的學(xué)前教育政策幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（2001

7、年）國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）（2010年）國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)（2010年）三、我國(guó)的學(xué)前教育法規(guī)幼兒園管理?xiàng)l例幼兒園管理規(guī)程作業(yè)布置:1、簡(jiǎn)述幼兒園管理?xiàng)l例的主要內(nèi)容第二章學(xué)前教育發(fā)展中的政府職責(zé)課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、了解政府的教育職責(zé)；2 、掌握政府的學(xué)前教育職責(zé)的具體內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握政府的學(xué)前教育職責(zé)的具體內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：掌握政府的學(xué)前教育職責(zé)的具體內(nèi)容教學(xué)三基本：基本理論：什么是政府的教育管理職能，什么是學(xué)前教育職責(zé)？基本常識(shí)：本章主要涉及政府職責(zé)問(wèn)題， 需要學(xué)生明白在學(xué)前教育的發(fā)展中政府應(yīng)該 承擔(dān)怎樣的責(zé)任?；炯寄埽耗芙Y(jié)合當(dāng)前

8、學(xué)前教育的相關(guān)熱 點(diǎn)問(wèn)題深化對(duì)政府教育職責(zé)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：講析法、案例法教學(xué)地點(diǎn)：本班教室教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)政府職能與教育管理職責(zé)一、政府公共服務(wù)職能（一）提供公共制度（二）提供公共政策（三）提供公共產(chǎn)品（四）實(shí)施具體的公共服務(wù)行為二、教育管理職責(zé)是我國(guó)政府公共服務(wù)職能的重要組成部分（一）我國(guó)政府履行教育責(zé)任的必要性1 .社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定了政府必須承擔(dān)教育責(zé)任2 .教育的自身特性決定了政府必須承擔(dān)教育責(zé)任（二）我國(guó)政府的主要職責(zé)1 .完善教育法制2 .制定和落實(shí)教育政策3 .保障教育投入4 .實(shí)施教育行政管理和監(jiān)督三、政府教育職責(zé)的主要特點(diǎn)1 .法定性2 .執(zhí)行性3 .適應(yīng)性4 .層次性第

9、二節(jié)政府的學(xué)前教育職責(zé)一、政府的學(xué)前教育職責(zé)的基本內(nèi)容（一）完善學(xué)前教育政策法規(guī)，合理規(guī)劃學(xué)前教育的發(fā)展（二）落實(shí)教育政策法規(guī)，確保學(xué)前投入（三）加強(qiáng)學(xué)前教育行政管理，規(guī)范學(xué)前教育辦學(xué)行為（四）改善學(xué)前教育環(huán)境，完善教育體制二、當(dāng)前政府學(xué)前教育的主要職責(zé)（一）高度重視學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)中央政府對(duì)學(xué)前教育 事業(yè)的宏觀調(diào)控（二）加強(qiáng)政府各職能部分的職責(zé)與分工協(xié)作（三）保障對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的財(cái)政投入（四）切實(shí)提高學(xué)前教育師資水平與工資待遇（五）關(guān)注弱勢(shì)兒童群體，促進(jìn)教育公平（六）建立監(jiān)督、評(píng)估機(jī)制、保證學(xué)前教育質(zhì)量案例：窒息死亡2006年8月26日，湖南省湘潭市某幼兒園發(fā)生一起重大安全事 故:一

10、名年僅兩歲零七個(gè)月的幼兒在被園車接入園內(nèi)后 ，由于工作人 員的疏忽，竟被遺留在車內(nèi)長(zhǎng)達(dá)五個(gè)多小時(shí),最后窒息死亡。法院認(rèn)為，張輝霞身為幼兒園園長(zhǎng)，譚雨（劉安平身為幼兒園員 三，在工作中違反有關(guān)安全管理的規(guī)定，造成重大死亡事故，其行為構(gòu) 成重大責(zé)任事故罪，應(yīng)依法子以懲處。由于三人積極賠償?shù)男袨榈玫?了死者家屬的諒解，具有悔罪表現(xiàn)，可酌情從輕處罰。根據(jù)三人的犯罪性質(zhì)、情節(jié)和對(duì)社會(huì)的危害程度：2007年4月,岳塘區(qū)人民法院一審判決：幼兒園園長(zhǎng)張輝霞、幼兒園教師譚雨、司機(jī)劉安平因犯重大責(zé)任事故罪，分別被判處有期徒刑一年零六個(gè)月、 一年、十個(gè)月，并分別緩刑；三被告共同賠償死者家屬經(jīng)濟(jì)損失195000 元。

11、作業(yè)布置：1 .簡(jiǎn)述政府的學(xué)前教育職責(zé)的基本內(nèi)容2 .試述當(dāng)前我國(guó)政府學(xué)前教育的主要職責(zé)第三章 學(xué)前教育發(fā)展中的政府職責(zé)與辦園體制課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)的學(xué)前教育行政管理體制；2、理解我國(guó)的辦園體制。教學(xué)重點(diǎn)： 理解我國(guó)的辦園體制教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前教育的政府責(zé)任教學(xué)三基本：基本理論：什么是學(xué)前教育行政管理體制？我們國(guó)家的辦園體制是什么？基本常識(shí)：主要涉及行政管理體制和辦園 體制問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育的相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn) 題，深化對(duì)辦園體制改革的認(rèn)識(shí)。基本技能：聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真思考如火如荼 完善學(xué)前教育的學(xué)前教育行政管理體制。教學(xué)方法：課堂講析法、案例法、表演法教學(xué)地點(diǎn)：本班教室教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)

12、前教育行政管理體制一、地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理教育法規(guī)定國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工 負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。二、教育部門主管三、各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)第二節(jié)學(xué)前教育辦園體制一、我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)行的辦園體制（一）辦園體制的含義：是指根據(jù)國(guó)家教育法律和學(xué)前教育基本 政策，不同辦園主體所構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)舉辦體系。（二）變革中的辦園體制二、辦園體制改革中的主要問(wèn)題（一）強(qiáng)化政府提供學(xué)前教育的主要責(zé)任（二）以公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)力量促進(jìn)學(xué)前教育普及和公平（三）建立中央和地方各級(jí)政府舉辦和發(fā)展公立學(xué)前教育的責(zé)任共擔(dān)制定（四）建立財(cái)政優(yōu)先、重點(diǎn)發(fā)展公立學(xué)前教育的保障機(jī)制（五）著重建

13、設(shè)公辦幼兒教師隊(duì)伍以確保公立學(xué)前教育有質(zhì)量 的普及（六）引導(dǎo)并支持民辦學(xué)前教育向多元化和公益性方向發(fā)展作業(yè)布置：1 .簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育的行政管理體制。2 .簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)前教育辦園體制。3 .試述辦園體制改革中應(yīng)著重解決的主要問(wèn)題。第四章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的法律地位課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)法律地位的含義與特點(diǎn)；2、掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利類型與含義；3、掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)類型與含義；4、能有效運(yùn)用法律規(guī)定維護(hù)、保護(hù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利類型與含義教學(xué)難點(diǎn)：能有效運(yùn)用法律規(guī)定維護(hù)、保護(hù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的合法 權(quán)益。教學(xué)三基本：基本理論：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)法

14、律地位、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)；基本常識(shí)：知道本章涉及的較多法律規(guī)定，能簡(jiǎn)單了解；基本技能：結(jié)合有關(guān)案例了解法律法規(guī)， 認(rèn)識(shí)如何維護(hù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益。教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法教學(xué)地點(diǎn)：本班教室教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)法律地位概述一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)法律地位含義：指其作為實(shí)施保育教育活動(dòng)的 法律主體在各種法律關(guān)系中所處的位置，主要體現(xiàn)為法律上的權(quán)力與 義務(wù)。（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)法律地位的實(shí)質(zhì)是其法律主體資格（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)法律地位體現(xiàn)其任務(wù)、條件和特點(diǎn)（三）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)法律地位基于法律規(guī)定二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)法律地位的特點(diǎn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是對(duì)幼兒實(shí)施保育、 教育的社會(huì)組

15、織，由于宗旨和 性質(zhì)不同，其法律地位具有公共性，公益性即非營(yíng)利性，地位多重性。三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系性質(zhì)（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系特征第二節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利主要包括以下幾方面的內(nèi)容：招收新生權(quán)， 組織實(shí)施保育教育活動(dòng)權(quán)，自主管理權(quán)，學(xué)籍管理權(quán)，人事聘任權(quán)， 排除非法干涉權(quán)，法律法規(guī)規(guī)定的其他合法權(quán)益。第三節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)包括以下幾方面的內(nèi)容：遵守憲法和法律 的義務(wù)，貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家保育教育標(biāo)準(zhǔn)，保障保育教 育質(zhì)量，維護(hù)受教育者、教師及其他員工的合法權(quán)益，依法接受監(jiān)督

16、, 其他義務(wù)。作業(yè)布置：1 .簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要義務(wù)。2 .試述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的基本權(quán)利。第五章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立與運(yùn)行課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解政府主管部門對(duì)不同類型學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督;2、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)部管理體制；3、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制。4、熟悉學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源渠道；5、我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)對(duì)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)惠的規(guī)定；6、掌握舉辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的基本條件與審批程序。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源渠道； 掌握舉辦學(xué)前教 育機(jī)構(gòu)的基本條件與審批程序。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制。教學(xué)三基本：基本理論：舉辦資質(zhì)、程序、運(yùn)行機(jī)制、管理、監(jiān)督基本常識(shí)：了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的基本條件

17、 和審批，以及經(jīng)費(fèi)的來(lái)源?；炯寄埽航Y(jié)合有關(guān)案例理解舉辦學(xué)前教 育機(jī)構(gòu)的基本條件與審批程序。教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法 、實(shí)地參觀教學(xué)地點(diǎn)：本班教室教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的舉辦資質(zhì)與程序哪些單位或個(gè)人可以舉辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)？舉辦者需要具備哪些 基本條件？需要通過(guò)哪些審批程序？這些問(wèn)題無(wú)疑涉及學(xué)前教育機(jī) 構(gòu)的舉辦資質(zhì)與程序問(wèn)題。案例：幼兒園注冊(cè)管理執(zhí)行條例某市某區(qū)街道辦事處籌辦紅光幼兒園， 未經(jīng)等級(jí)注冊(cè)，便招收了 45名幼兒區(qū)教育局在處理此事中認(rèn)為，興辦幼兒園對(duì)于促進(jìn)幼兒身心和諧 發(fā)展，為實(shí)施九年義務(wù)教育打好基礎(chǔ)是十分必要的。然而，經(jīng)調(diào)查， 紅光幼兒園未經(jīng)等級(jí)注冊(cè)就招生，違反了有關(guān)

18、法律，故應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī) 定予以停止辦園的行政處罰。第二節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制學(xué)前教育機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作的目標(biāo)和任務(wù)要真正實(shí)現(xiàn)， 必須建立一套 協(xié)調(diào)、靈活、高效的運(yùn)行機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制是指在人類社會(huì)有規(guī)律的運(yùn) 動(dòng)中，影響這種運(yùn)動(dòng)的各因素的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系，以及這些 因素產(chǎn)生影響，發(fā)揮功能的作用過(guò)程和作用原理及其運(yùn)行方式。第三節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督一、政府主管部門對(duì)不同類型學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理（一）關(guān)于公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（二）關(guān)于民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（三）關(guān)于企事業(yè)單位學(xué)期教育機(jī)構(gòu)二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)部管理（一）園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)職工參與民主管理作業(yè)布置：1、簡(jiǎn)述有關(guān)法律法規(guī)對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)

19、的優(yōu)惠規(guī)定。2、簡(jiǎn)述國(guó)家教育行政部門及有關(guān)部門對(duì)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理 與監(jiān)督的范圍和方式。3、試述我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制中的相關(guān)法律規(guī)定。第六章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育與教育職責(zé)課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教結(jié)合原則的意義；2、了解幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的基本內(nèi)容。3、掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育工作的基本要求；4、掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育工作的原則及基本要求，在學(xué)前教育 活動(dòng)中能自覺(jué)貫徹和遵循這些原則與要求。教學(xué)重點(diǎn)：了解幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育工作的基本要求；教學(xué)三基本：基本理論：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)職責(zé)、保育、教 育基本常識(shí)：了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)

20、，知 道學(xué)前教育的主要是教育與保育相結(jié)合， 保重 有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重?；炯寄埽航Y(jié)合學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)際的保育 及教育工作，深化對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要（試行） 的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法教學(xué)地點(diǎn)：本班教室教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育和教育相結(jié)合原則保育和教育是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的中心工作。 實(shí)行保育與教育相結(jié)合 的原則是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的重要原則，是學(xué)前教育活動(dòng)必須遵循的一個(gè) 知道思想。一、實(shí)行保教結(jié)合的原則和意義二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育和教育的主要目標(biāo)三、實(shí)施保教結(jié)合原則應(yīng)注意的問(wèn)題第二節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育工作學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育工作指的是成人為幼兒提供生存與發(fā)展所 必需的環(huán)境和

21、物質(zhì)條件，并給予精心的照顧和培養(yǎng)，以幫助幼兒獲得 良好的發(fā)育，逐漸增進(jìn)其獨(dú)立生活的能力的有關(guān)活動(dòng)。一、保育工作的意義二、保育工作的基本要求第三節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育工作的原則是：諸育互相滲透、有機(jī)結(jié)合原則, 注重個(gè)體差異、因人施教原則，面向全體、堅(jiān)持正面教育原則，發(fā)揮 各種教育部手段交互作用原則吧，幼兒活動(dòng)主體性原則，游戲?yàn)橹鳌?寓教于活動(dòng)的原則。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）共分為四個(gè)部分，即總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。作業(yè)布置：1 .簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的任務(wù)是什么？2 .簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育和教育的主要目標(biāo)是什么？3 .簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育和教育工作的基本要求？

22、第七章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的工作人員課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：4 、了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員的類型；5 、了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)的職責(zé)；6 、了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)其他工作人員的職責(zé)；7 、掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師的權(quán)利與義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師的權(quán)利與義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)其他工作人員的職責(zé)；教學(xué)三基本：基本理論：園長(zhǎng)、教師、其他工作人員、職責(zé)、權(quán)利、義務(wù)基本常識(shí)：了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員的 職責(zé)，知道學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師的權(quán)利與義務(wù)， 依法履行義務(wù)和享受權(quán)利，規(guī)范自己的行為。基本技能：通過(guò)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)際崗位的了解，思考如何維護(hù)教師合法權(quán)益。教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法教學(xué)地點(diǎn)：本班教

23、室教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的園長(zhǎng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的園長(zhǎng)是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的最高行政負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué) 前教育機(jī)構(gòu)的全面工作。第二節(jié) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師幼兒教師是履行學(xué)前教育職責(zé)的專業(yè)人員。這是幼兒教師地位的 本質(zhì)特征，也是幼兒教師概念的內(nèi)涵。中國(guó)公民各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，必須依法取得教師資格。幼兒教師和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)通過(guò)聘任制度確立一種法律關(guān)系。根據(jù) 勞動(dòng)法勞動(dòng)合同法的相關(guān)規(guī)定，這種聘任關(guān)系屬于勞動(dòng)合同 關(guān)系。雙方簽訂的聘任合同具有法律效力，對(duì)聘任雙方均有約束力。第三節(jié) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)其他工作人員根據(jù)幼兒園工作規(guī)程和幼兒園管理?xiàng)l例的規(guī)定，學(xué)前教 育機(jī)構(gòu)按照編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、事 務(wù)人員、炊事人員和其他工作人員。作業(yè)布置：1 .簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)的職責(zé)。2 .簡(jiǎn)述園長(zhǎng)和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的法定代表人區(qū)別。3 .試述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師的權(quán)利和義務(wù)。第八章學(xué)前教育中法律責(zé)任課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解法律責(zé)任的含義；2、了解與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員和幼兒相關(guān)的法律責(zé)任的內(nèi)容與方式3、掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)常見(jiàn)事故處理的有關(guān)法律規(guī)則；4、能有效運(yùn)用法律救濟(jì)制度保護(hù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)常見(jiàn)事故處理的有關(guān)法律規(guī)則；教學(xué)難點(diǎn)：能有效運(yùn)用法律救濟(jì)制度保護(hù)學(xué)前