最新一年級下冊語文教師公開課優(yōu)質課《語文園地一》教學設計

1、語文園地一教學設計教學目標：1 .了解基本的表示天氣的詞語，認會藍線里的字。2 .學習大寫字母表母，讀準音，認清形，會背誦并默寫聲母表。3 .借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓練。借助“讀 一讀，寫一寫”認識并鞏固帶有韻母q n和an g的字。4 .學生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學生書寫漢字的興趣。5 .積累描寫春天的詞語，豐厚學生的文化積淀。6 .正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯系的事物，感受朋友在一起 時的歡樂。教學重難點：1 .學習大寫字母表母，讀準音，認清形，會背誦并默寫聲母表。2 .借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓練。借助“讀 一讀，寫一寫”認

2、識并鞏固帶有韻母q n和an g的字。3 .積累描寫春天的詞語，豐厚學生的文化積淀。課前準備1 .制作課件；材料包。（教師）2 .聲母卡片；生字卡。（學生）教學過程一、大自然真奇妙1 .導言：同學們，大自然風云變幻，有許多奇妙的景象，今天我們我們就來 學習奇妙景象的天氣。2 .課件出示表示天氣的詞語，教師領讀。3 .導言：同學們，剛才這些詞語都帶了拼音帽子，如果把拼音帽子摘掉，你 們還能準確地讀出它們的名字嗎？4 . 課件出示識字加油站中的字詞（ 不拼音） 。學生自由認讀。5 . 導學：同學們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確?，F在我們來結合圖片認識一下它們！接下來我們來學習一下要求認識的生字

3、。課件出示生字。同學們， 除了剛才的詞語，你還知道哪些和天氣有關的詞語呢？和老師一起讀一讀它們吧！設計意圖：巧妙地利用教材，開發(fā)教材，從學生的生活經驗入手，創(chuàng)設符合兒童心理特點的問題情境，有效地引起學生的學習興趣，從而快速地進入學習狀態(tài)二、字詞句運用導言： 同學們， 下面我們來學習第二部分字詞句運用，這部分有三個小的部分，第一小部分是漢語拼音字母表，請同學們聽錄音，跟著錄音學習，要注意聽哦！ 老師把漢語拼音字母表中的字母分成了三類，我們一起來看一下，第一類大小寫相同的，第二類大小寫相似的，第三類大小寫完全不同的，現在我們來觀察一下它們在田字格中的位置，書寫一下！2. 導學： 下面我們來進行第二

4、小部分的學習，同學們先自己讀讀這些字，你們發(fā)現了什么。（這些生字中有的是帶有前鼻韻母a n的，有的是帶有后鼻韻母a n g的。）3. 分類，書寫，提醒書寫姿勢！下面我們來進行一個課中小游戲，一個關于a n和an g的順口溜，你會讀嗎？快來試一試吧！4. ）兒歌世界。1. 導入：同學們，下面來繼續(xù)學習第三個小部分。（課件出示祖國多么廣大 ）2. 學生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。3. 教師范讀。同學們， 我們的祖國幅員遼闊，氣候多樣，在朗讀的時候要讀出輕松歡快的語氣，對祖國懷有熱愛，贊美之情，再來讀一讀吧！三、有趣的漢字樂園同學們， 我們已經學過許多漢字書寫規(guī)則了今天我們來繼續(xù)學習，我們先來看看是哪

5、些漢字吧！3. 出示：白回 國(1) 你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？這幾個字的筆順規(guī)則：先外后內再封口(2) 學生仿寫，提醒書寫姿勢四、美麗的大自然1. 課件出示：語文園地一“日積月累”中的詞語2. 導學：同學們，春天來了，萬物復蘇，大自然里真是美啊! 課件出示四字詞語，范讀，解釋。還有哪些和春天有關的四字詞語呢？3. 小結： 大自然就像一位神奇的魔術師，成語王國中的每個成語都是它奇妙的精靈。同學們課后一定要認真積累，豐富你的詞匯量！設計意圖：孩子們在快樂中學習，在學習中體會到快樂。這是我們新課程理念下的新教學思路與方法。因此， 將快樂的游戲活動帶入課堂，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生們在快樂中學習。五、和大人一起讀1. 過渡：同學們，最后一個部分是和大人一起