魯教版九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期：《酸堿中和反應(yīng)》教案

1、魯教版九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期：酸堿中和反應(yīng)教案7 單元 - 第 4 節(jié)酸堿中和反應(yīng)教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)用中和反應(yīng)來(lái)改變?nèi)芤旱乃釅A性；通過(guò)對(duì)酸和堿反應(yīng)的探究，提高發(fā)現(xiàn)和提出提出問(wèn)題的能力，初步學(xué)會(huì)借助指示劑判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。2、過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)酸和堿反應(yīng)的探究，提高發(fā)現(xiàn)和提由問(wèn)題的能力；初步學(xué)會(huì)借助指示劑判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。了解中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)生產(chǎn)和改善人們生活質(zhì)量的重要性。【重點(diǎn)難點(diǎn)】中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的判斷方法?！颈竟?jié)知識(shí)點(diǎn)】1、 鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)2、 中和反應(yīng)3、 鹽的

2、組成4、中和反應(yīng)應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生5、利用中和反應(yīng)改良土壤的酸堿性6、利用中和反應(yīng)處理工業(yè)廢水7、調(diào)節(jié)溶液的酸堿性【相關(guān)知識(shí)】復(fù)分解反應(yīng)，兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。反應(yīng)條件：生成物中有沉淀、氣體或水，復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生。溶液pH的測(cè)定方法：pH用來(lái)表示溶液酸堿性的強(qiáng)弱； 測(cè)量方法，用玻璃棒瓶取溶液滴在 pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡 相比，得出溶液的pH?！痉椒记伞空莆罩泻头磻?yīng)的實(shí)質(zhì)是 H+OH-H2Q判斷一個(gè)化學(xué)反應(yīng) 是不是中和反應(yīng)的方法：反應(yīng)物必須是酸和堿；生成物必須是鹽和水。理解中和反應(yīng)的原理，注意在實(shí)際中的應(yīng)用，將中和反應(yīng)的原理應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中?！舅季S誤區(qū)】

3、中和反應(yīng)的判斷往往忽略了反應(yīng)物，認(rèn)為有水生成的反應(yīng)即為中和反應(yīng)。對(duì)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)理解不深，中和反應(yīng)伴隨溶液酸堿性的改變，在改變過(guò)程中往往引起溶液密度的改變，這是易錯(cuò)點(diǎn)?！究键c(diǎn)分析】1、 中和反應(yīng)的判斷以及中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是中考命題的考點(diǎn)，主要考查對(duì)中和反應(yīng)的理解，常見題型為選擇題。2、 中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療方面的應(yīng)用是中考命題的熱點(diǎn)，通常結(jié)合日常生活、生產(chǎn)實(shí)際和環(huán)保進(jìn)行考查，常見題型為選擇題和簡(jiǎn)答題。課題7-4 酸堿中和反應(yīng)反應(yīng)課型新授第周年月日教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)利用中和反應(yīng)來(lái)改變?nèi)芤旱乃釅A性2、通過(guò)對(duì)酸和堿反應(yīng)的探究，提高發(fā)現(xiàn)和提出提出問(wèn)題的能力，初步學(xué)會(huì)借助指示劑判斷物質(zhì)

4、是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)酸堿有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法，但酸和堿之間能否發(fā)生反應(yīng)？H+和OH雅同時(shí)存在于溶液中嗎？這些問(wèn)題既是學(xué)生頭腦中真實(shí)存在的問(wèn)題，又是很容易引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，所以本節(jié)的教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)定位在酸和堿能否反應(yīng)這個(gè)問(wèn)題上，從而引發(fā)一系列有關(guān)中和反應(yīng)的探究活動(dòng)。重點(diǎn)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的判斷方法。難點(diǎn)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及中和反應(yīng)的判斷關(guān)鍵點(diǎn)正確理解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：H+OH-=H2O教學(xué)媒體儀器和藥品：試管、玻璃棒、pH計(jì)、燒杯、氫氧化鈉溶液、 鹽酸、石蕊、酚酞、石灰水等。教學(xué)方法提出問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究收集數(shù)據(jù)歸納結(jié)論板書設(shè)計(jì)第四節(jié)

5、酸堿中和反應(yīng)一、酸和堿之間發(fā)生什么反應(yīng)HCl+NaOH=NaCl+H2O2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O鹽：例：NaCl、 K2SO4、 Ca(NO3)2、 NH4NO3中和反應(yīng)：酸+堿鹽+水中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：H+OH-=H2O【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】7-4 酸堿中和反應(yīng)導(dǎo)學(xué)提綱學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：當(dāng)你被蚊蟲叮咬時(shí)，你通常采取什么措施來(lái)減輕皮膚的癢痛？為什么？積極回答，多種答案聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣演示實(shí)驗(yàn)：用滴管向盛有鹽酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。（注意膠頭滴管的使用?。┠阏J(rèn)為鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)嗎？酸和堿之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？仔細(xì)觀察大膽猜測(cè)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，做好

6、鋪墊實(shí)驗(yàn)探究：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)問(wèn)題： 你的猜想是什么？能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的猜想？（提示活動(dòng)順序：猜想-各自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案-交流實(shí)驗(yàn)方案-選 擇最佳方案-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-得由結(jié)論）（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，規(guī)范操作）成果展示：各小組代表根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你們的猜想正確 嗎？若不正確，判斷的依據(jù)是什么？反思評(píng)價(jià)：同學(xué)們對(duì)本實(shí)驗(yàn)還有什么不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢?。你們認(rèn)為哪個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)方案最合理，最簡(jiǎn)便，最有說(shuō)服力？仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。小組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)方案，選擇一種可行且簡(jiǎn)便易行的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。自由發(fā)言，客觀評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)小組合作意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰顒?dòng)天地：鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過(guò)程中

7、溶液PH的變化仔細(xì)分析課本P20圖中數(shù)據(jù)，分析燒杯中溶液的pH與加入氫氧化鈉溶液體積之間的變化。由此實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是： _分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納，得出結(jié)論。課堂展示回顧知識(shí)，探究反應(yīng)實(shí)質(zhì)一、酸和堿之間發(fā)生什么反應(yīng)提出問(wèn)題：為什么鹽酸和氫氧化鈉溶液混合之后溶液呈中性呢？ H林口 OH-哪里去了？多媒體展示：溶液中酸和堿反應(yīng)的微觀過(guò)程。鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：鹽酸中的H+和氫氧化鈉中的OH才目互中和生成了中性的水。觀看圖片，分析反應(yīng)實(shí)質(zhì)，并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。小組展示，把相關(guān)知識(shí)寫在導(dǎo)學(xué)案上。進(jìn)入微粒世界，探究酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)導(dǎo)學(xué)提綱學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歸納總結(jié)：既然Na+和Cl-不是反應(yīng)發(fā)生的原始動(dòng)

8、力，反應(yīng) 的關(guān)鍵是：H+OH吉合生成了水，那么，其他的酸和堿之間也能發(fā)生類似的反應(yīng)嗎？這些反應(yīng)有什么共同點(diǎn)呢？猜想學(xué)會(huì)舉一反三實(shí)驗(yàn)探究：鹽酸和氫氧化鋇能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是：。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：。利用提供的儀器、藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，并與自己的猜想進(jìn)行對(duì)照判斷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。尋找反應(yīng)共同點(diǎn)?？偨Y(jié)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。知識(shí)升華，探究酸堿中和的實(shí)質(zhì)問(wèn)題：什么叫鹽？點(diǎn)撥鹽的組成特點(diǎn)：鹽=金屬離子+酸根離子比較上述兩個(gè)反應(yīng)的生成物，得出鹽的概念知識(shí)拓展，理解鹽的組合特點(diǎn)尋找酸和堿反應(yīng)的規(guī)律：完成導(dǎo)學(xué)案上的四個(gè)化學(xué)方程式。鹽酸與氫氧化鉀：。鹽酸與氫氧化鋇：。硫酸與氫氧化鈉：。硫酸與氫氧化鋇：。學(xué)生試著書寫酸堿中和反應(yīng)的方程式。學(xué)以致用，掌握酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)說(shuō)明：NH4隹原子團(tuán)，它不是金屬離子，但可把它看作金屬 離子。判斷下列化合物屬于鹽的是：A、 Na2O B、 Mg(OH)2 C、 H2SO4 D、 NH4Cl E、 Na2CO3根據(jù)鹽的定義正確理解并判斷學(xué)以致用，及時(shí)鞏固二、中行和反應(yīng)的應(yīng)用在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，在很多情況下，我們利用