高二地理第二學期下學期教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上高二地理下學期教學計劃 一、學生情況分析： 學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

2、二、教材分析： 由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五的學習與復習，學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。 三、教學任務及總要求： 1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。 2、學習高中地理選修五，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律； 3、 教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。 四、教學主要措施： 1在教學方式上，雖然

3、注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。 2要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。 3要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學

4、生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。 五、教學進度 周次 日期 教學內容 課時 環(huán)境教育滲透 備注 一 29-2.13 第一講：世界陸地和海洋 4 二 2.16-2.20 第一講：世界陸地和海洋 4 三 2.23-2.27 第二講：世界居民和國家 4 四 3.2-3.6 第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞 4 五 39-3.13 第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞 4 六 3.16-3.20 第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲 4 七 3.23-3.27 第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲 4 八 3.30-4.3 第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞 4 九 4.

5、6-4.10 第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞 4 十 4.13-4.17 第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞 4 十一 4.20-4.24 期中考試 十二 4.27-5.1 第三講：北美、拉丁美洲 4 十三 5.4-5.8 第三講：北美、拉丁美洲 4 十四 5.11-5.15 第三講：大洋洲、南極洲 4 十五 5.18-5.22 選修五4 十六 5.25-5.29 選修五 4 十七 6.1-6.5 選修五4 十八 6.8-6.12 選修五 4 十九 6.15-6.19 選修五 4 二十 6.22-6.26 選修五 4 二十一 6.29-7.3 期末考試 二、明確教學任務。 高中文科地理教學內容

6、多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的8本教材即初中的中國地理上下冊世界地理上下冊高中地理必修123冊高中地理選修五自然災害與防治.從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內容. （1）就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。 （2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分

7、布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。 復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。 復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。 區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越

8、初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。 （3）培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本

9、方法欠缺，在復習是應重點強化提高。 三、教學中應注意的問題 1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。 2. 以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。 重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。 網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。 注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，