黃埔區(qū)中小學(德育)校長提高培訓方案

1、附：黃埔區(qū)中小學（德育）校長提高培訓方案一、指導思想以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，切實端正校長的辦學思想，提高校長全面抓好素質教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高校長的教育教學指導能力，增強改革意識，開闊辦學思路，努力造就教育教學改革和科學管理的校長隊伍。二、培訓對象全區(qū)各初中、小學（含民辦）已取得校長崗位資格證書、主管德育工作的正副書記、正副校長及德育干部約40人。三、培訓目標1 .提升小學德育校長、干部的教育理念，完善知識結構，寬厚知識儲備，提高科學管理能力、開拓創(chuàng)新能力和科研能力。2 .提高小學德育校長、干部的德育專業(yè)化水平，掌握前沿的德育理論知識和相關技能

2、，使他們能夠在學校德育工作中發(fā)揮示范引領作用， 為開創(chuàng)黃埔學校德育工作新局面，推動黃埔區(qū)未成年人思想道德建設作出更大貢獻。四、培訓內容培訓內容分三大板塊。1 .理論版塊（1） .通識提高內容。教育類辦學思想創(chuàng)新研究、基礎教育課程改革、教育政策法規(guī)解讀、教育科研方法；領導類校長的人格魅力、學校發(fā)展的愿景與規(guī)劃；管理類現代校長思維、學校管理與案例分析、教育診斷與策劃、校本培訓活動的策劃與制度建設。(2) .德育專業(yè)內容。德育管理的新理念與新方式、德育案例研究、我國的傳統(tǒng)德育、未成年人道德問題探討、學生心理健康指導與德育工作、班主任工作新思維、廣州市德育工作報告等。(3) .專題研究內容。以當前德育

3、工作面臨的挑戰(zhàn)與熱點問題為前提，確定三提高班的研究總主題為“構建和諧的學校德育環(huán)境”。同時結合具體的培訓課程，又分 “校長的人格魅力”、“ 德育工作新方式”、“班主任工作新思維”、 “學校辦學新思想”、 “名校創(chuàng)建新啟發(fā)”等五個專題讓學員自選為主攻研究課題。2 .互動版塊。感言300秒、論壇、座談。3 .實踐版塊。課題研究。三版塊課時比例2： 1： 2。五、培訓時間從2008年10月至 2009年 9月，共 240學時。 (大部分時間安排在周六或周日上課)六、培訓模式根據我區(qū)中小學校長隊伍實際情況，采取六環(huán)節(jié)培訓模式：講授、反思、論壇、考察、實踐、問效。1 .講授： 聘請教育行政領導干部、專家

4、學者和富有實踐經驗的名優(yōu)校長講學，提高校長理論水平、改變思維方式，使校長從社會與經濟發(fā)展的宏觀背景來思考教育、審視教育，從而用系統(tǒng)思考來規(guī)劃學校發(fā)展愿景。2 .反思：通過理論學習后，要求學員冷靜思考、認真反思，提出一些學校德育工作中急需研究和解決的熱點問題及重點問題。3 .論壇：以校長為主體，充分利用校長隊伍中的優(yōu)質教育資源，根據校長們提出的問題為把子，通過論壇，以求達到思想碰撞，進而開拓思路、更新觀念的目的。4 .考察：到辦學卓有成效的先進地區(qū)的學校進行考察學習，觀摩不同的德育工作方法，豐富學校德育前沿信息，提高校長感性認識和實際操作能力，加快我市基礎教育改革與發(fā)展的步伐。5 .實踐：校長要

5、結合本校實際制定學校愿景規(guī)劃，然后在本校德育實踐中實驗探索，并不斷總結、完善、提高，使學校德育工作更具有科學性、實效性。6 .問效：實行跟蹤問效、重心后移，把學員返校后的學用結合作為反饋與考核的重要內容。七、考核培訓考核是校長培訓工作的主要內容，包括理論知識、科研能力、工作業(yè)績三方面內容。1 .理論知識考核理論知識考核實行學分制。學習理論講座：每人按教學要求修滿4 學時為 1 分；論壇考察：每人按教學要求參加論壇考察4 學時為1分；學科作業(yè)：按教學要求，學員撰寫案例及分析或學科作業(yè)一篇案例 4 分，學員修滿40 分，理論知識考核合格。2 .課題研究考核對參訓學員撰寫的學校改革方案、考察報告、課題研究進行考評，并通過小組評議、班級交流，評出優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。凡及格以上成績，考核為合格。3 .工作業(yè)績學員學習結束，回學校工作一年后，由教師進修學校對學員進行德、勤、績、能四個方面的綜合考核，其中主要針對工作業(yè)績進行跟蹤考評。工作業(yè)績考核分為優(yōu)、合格、 基本合格、不合格四個等級。八、