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1、滬教版五年級下學(xué)期語文文言文閱讀理解校外專項(xiàng)練習(xí)班級:_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?!庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立。1對加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是()。A.楚人有鬻盾與矛者(買)。B.其人弗能應(yīng)也(楚人)。C.以子之矛陷子之盾(你)。D.夫不可陷之盾與無不陷之矛(放在句首,表示將發(fā)議論。)2“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么?_3學(xué)習(xí)這則寓言后,你得到了什么啟示?_4請用“自相矛盾”寫一句話。_2. 古文閱讀。荔枝生巴、峽間,樹形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。葉如
2、桂,冬青;華如橘,春榮;實(shí)如丹,夏熟;朵如葡萄,核如枇杷,殼如紅繒,膜如紫綃,瓤肉瑩白如冰雪,漿液甘酸如醴酪。大略如彼,其實(shí)過之。若離本枝,一日而色變,二日而香變,三日而味變,四五日外,色香味盡去矣。1下列句子翻譯有誤的是()A.大略如彼,其實(shí)過之。譯文:荔枝的特點(diǎn)大致如上所說,它實(shí)際上比我介紹的還要好。B.若離本枝,一日而色變。譯文:如果離開了樹的枝干,一天就會變顏色。C.樹形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。譯文:它的樹形呈圓的形狀,很像古代用來遮蔽東西的“帷蓋”。D.葉如桂,冬青;華如橘,春榮。譯文:葉子像桂樹,冬天青翠;華麗像橘樹,春天一片繁榮。2下列對本段層次的分析正確的是()A.CB.D3填空題(1)文
3、章寫樹從_、_、_再寫到_。寫果實(shí)是由_寫到_、_、_。(2)文章大量運(yùn)用_,連用十個(gè)“如”字從_、_、_、_各個(gè)方面加以描述。4文段中作者采用日常生活中常見的十種物體作比,依次進(jìn)行具體生動(dòng)地說明,請你說說這樣寫有什么好處?_3. 課外閱讀。守株待兔韓非子宋人有耕者。田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒(li)而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。注釋株露出地面的樹根和樹莖。走奔跑,逃跑。耒(li)古代的一種農(nóng)具,形狀象木叉。翼希望。而身為宋國笑而他自己卻被宋國人恥笑。1根據(jù)注釋,寫出下列句子的意思。(1)田中有株,兔走觸株,折頸而死。_(2)冀復(fù)得兔。_1請你用現(xiàn)代漢語把這個(gè)小故事翻
4、譯出來好嗎?_4. 閱讀短文,根據(jù)要求完成下面各題。齊心抗疫己亥末,荊楚初有疾,人蔑之。庚子春,染者劇增,溢至九州,人皆惶恐。此疾曰新冠,或因愚人以鳥獸蛇蟲為上肴,濫食,終致疫至。京師得訊,頒令戰(zhàn)疫,封三鎮(zhèn)之城,召九州之醫(yī)。子離高堂,母別稚子。臨別無他言,唯曰:國有召,召必前,前必勝。不計(jì)報(bào)酬,無論生死。吾輩必不辱使命也。嗟夫!世間無天降之英雄,唯挺身之凡人耳。數(shù)萬白衣醫(yī)者聚至荊楚重地,共議疫,同抗之。然毒流之廣,實(shí)非幾日所控。于是乎,急建火神、雷神二院,誓十日成。世間諸國多以為妄語,或曰:是言兒戲乎?遂萬余巧匠夜以繼日,身不反顧。未十日,立。舉世驚。世間諸國嘆曰:奇跡也!然國人笑曰:常事爾,
5、吾輩乃龍之后也,何奇之有哉?今抗疫逆行者以救國為己任,醫(yī)無懼,警無畏,民齊心。舉國上下,眾志成城。經(jīng)數(shù)月,云銷雨霽(jì),彩徹區(qū)明。春風(fēng)十里又拂綠神州大地,膏(go)壤沃野再沐浴黎明朝陽。(注釋)荊楚:是指古域包括現(xiàn)今湖北全域及其周圍,現(xiàn)指湖北省。蔑:這里是輕視的意思?;蛞颍夯蛟S因?yàn)椤k龋鹤鍪斓聂~肉等。嗟夫:表示感嘆。 唯:只是。耳:罷了,只不過的意思。妄語:虛妄不實(shí)的話、謊言;說假話。立:指建立起來。舉世:全世界。云銷雨霽,彩徹區(qū)明:出自王勃的滕王閣序。意思是:雨過天晴,虹消云散,陽光朗煦。膏壤:指肥沃的土地。1下句朗讀的正確停頓是( )A.或因愚人以鳥獸蛇蟲為上肴
6、B.或因愚人以鳥獸蛇蟲為上肴C.或因愚人以鳥獸蛇蟲為上肴2結(jié)合上下文,借助注釋,寫出下面句子的大意。(1)未十日,立。舉世驚。世間諸國嘆曰:奇跡也!_(2)醫(yī)無懼,警無畏,民齊心。_3文中第自然段劃橫線的句子“世間無天降之英雄,唯挺身之凡人耳”,陳述了英雄與凡人的關(guān)系。寫出你對這句話的理解。_5. 小古文閱讀。蓋世人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1解釋加點(diǎn)詞的含義。蓋士人讀書 _第三要有恒 _如井蛙之窺天
7、160;_有志則斷不甘為下流 _2翻譯句子。蓋世人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。翻譯:_有志則斷不甘為下流;有識則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足。翻譯:_6. 課外閱讀。別董大 唐高適千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(1)這首詩中描寫的景物有哪些?_(2)詩中寫景的詩句是:_抒情的詩句是:_(3)用自己的話說說“莫愁前路無知己,天下誰人不識君。”的意思。_7. 閱讀楊氏之子,回答問題。梁國楊氏子九歲,_孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬篲兒應(yīng)聲答曰:_。1按課文內(nèi)容填空。2解釋所填句子的意思。_3楊氏之子的回答妙在
8、何處? _8. 按照原文填空。葉公子高好龍,_,_, 屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之,窺頭于牖,_ 。葉公見之,_ ,失其魂魄,_ 。是葉公非好龍也,_ 。9. 閱讀理解。晏子使楚(原文)晏子使楚。楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國者,從狗門入。今臣使楚,不當(dāng)從此門入?!眱喺吒?,從大門入。見楚王。王曰:“齊無人耶,使子為使?”晏子對曰:“齊之臨淄三百閭,張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無人!”王曰:“然則何為使子?”晏子對曰:“齊命使,各有所主。其賢者使使賢主,不肖者使使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚矣!”1理解字詞意思。短:_ 更讀音(_
9、):_ 不肖讀音(_):_使狗國者,從狗門入。_齊無人耶,使子為使?_張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵這三個(gè)成語運(yùn)用了_修辭手法,我知道成語(_)的意思是_這三個(gè)成語運(yùn)用了_修辭手法來表現(xiàn)齊國人多。2這兩個(gè)短小的故事,告訴我們晏子_(用三個(gè)以上成語或四字詞)的人。10. 閱讀文言文,完成練習(xí)。望梅止渴魏武行役,失汲道。三軍皆渴,乃令曰:“前有大梅林,饒子,甘酸可以解渴?!笔孔渎勚诮猿鏊?,乘此得及前源。1給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(1)失汲道(_)失去找不到(2)三軍皆渴(_) 都 一起2翻譯下面的句子。前有大梅林,饒子,甘酸可以解渴。_3你覺得曹操想出的辦法好嗎?好在哪里
10、?_4與“望梅止渴”意思相近的成語是()。A.畫蛇添足 B.畫餅充饑 C.望眼欲穿 D.葉公好龍11. 課內(nèi)閱讀。 魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲(yù yì)也。二者不可得兼 (jin qin),_。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,_。1給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“”畫出來。2把畫橫線的地方按原文填空。3解釋所填句子的意思。_12. 閱讀理解。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。論語(注)必:一定。擇:選擇。其:代“他們”。善者:好的方面,優(yōu)點(diǎn)。不善者:缺點(diǎn)。1.說說你
11、對這句話的理解。_2.舉個(gè)你身邊“三人行,必有我?guī)煛钡睦?寫下來。_13. 閱讀課文,完成練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯?yīng)聲答曰:未聞孔雀是夫子家禽?!?聯(lián)系上下文,補(bǔ)充文章省略的內(nèi)容,并完成練習(xí)。(_)為(_)設(shè)果。 孔指(_)以示兒曰。我發(fā)現(xiàn),理解文言文時(shí)_2填寫故事的經(jīng)過,并聯(lián)系上文,補(bǔ)充故事的結(jié)果。這個(gè)故事是圍繞“_”展開的。3楊氏之子回答的巧妙之處在于( )(多選)A.孔君平在姓上做文章,他也在姓上做文章,由孔君平的姓“孔”想到了孔雀B.他沒有直接生硬地說“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,婉轉(zhuǎn)對答,表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌C.他的回答讓孔君平無言以對,因?yàn)橹挥袑Ψ匠姓J(rèn)孔雀是自家的鳥,他說的話才站得住腳D.楊氏之子的語言風(fēng)趣幽默,不傷和氣14. 閱讀短文,完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立。1下列加點(diǎn)詞語解釋不正確
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