202X版高考生物第四單元細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用考點(diǎn)加強(qiáng)課1光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系與影響因素及相關(guān)曲線分析課件中圖版必修1

1、重點(diǎn)題型重點(diǎn)題型1光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系1.光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系2.光合作用與細(xì)胞呼吸三個(gè)層面上的聯(lián)系光合作用與細(xì)胞呼吸三個(gè)層面上的聯(lián)系(1)過(guò)程聯(lián)系過(guò)程聯(lián)系(3)能量聯(lián)系能量聯(lián)系【例證】【例證】 (2017全國(guó)卷全國(guó)卷，29)下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。意圖。 據(jù)圖回答下列問(wèn)題：據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖中圖中代表的物質(zhì)依次是代表的物質(zhì)依次是_、_、_、_，H代表的物質(zhì)主要是代表的物質(zhì)主要是_。(2)B代表一種反應(yīng)過(guò)程，代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

2、，D代表線粒體，則代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在合成發(fā)生在A過(guò)過(guò)程，還發(fā)生在程，還發(fā)生在_(填填“B和和C”“”“C和和D”或或“B和和D”)。(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_。 解析解析(1)光合作用光反應(yīng)階段，水光解形成光合作用光反應(yīng)階段，水光解形成NADPH和氧氣，因此圖中和氧氣，因此圖中是是O2；可形成可形成NADPH，應(yīng)為，應(yīng)為NADP；可形成可形成ATP，應(yīng)為，應(yīng)為ADPPi；三碳化合物還原可；三碳化合物還原可形成有機(jī)物和五碳化合物，因此形成有機(jī)物和五碳化合物，因此表示表示C5。細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的。細(xì)胞呼吸過(guò)程

3、中產(chǎn)生的H代表的物質(zhì)主代表的物質(zhì)主要是要是NADH。(2)圖中圖中A表示光反應(yīng)階段，表示光反應(yīng)階段，B表示暗反應(yīng)階段，表示暗反應(yīng)階段，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(可發(fā)生細(xì)胞呼吸的可發(fā)生細(xì)胞呼吸的第一階段第一階段)，D代表線粒體代表線粒體(可發(fā)生有氧呼吸的第二階段和第三階段可發(fā)生有氧呼吸的第二階段和第三階段)，其中光反應(yīng)階，其中光反應(yīng)階段、有氧呼吸的三個(gè)階段都能合成段、有氧呼吸的三個(gè)階段都能合成ATP，而暗反應(yīng)階段不但不能合成，而暗反應(yīng)階段不但不能合成ATP還會(huì)消耗還會(huì)消耗ATP。因此，。因此，ATP合成發(fā)生在合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在過(guò)程，還發(fā)生在C和和D。 (3)植物葉肉細(xì)胞中，有氧條件

4、下，丙酮酸進(jìn)入線粒體最終分解形成二氧化碳和水；植物葉肉細(xì)胞中，有氧條件下，丙酮酸進(jìn)入線粒體最終分解形成二氧化碳和水；在缺氧條件下，轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳。在缺氧條件下，轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳。答案答案(1)O2NADPADP和和PiC5NADH (2)C和和D(3)在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸 光合作用與有氧呼吸中光合作用與有氧呼吸中H、ATP來(lái)源與去路來(lái)源與去路1.(2019江西金太陽(yáng)全國(guó)大聯(lián)考江西金太陽(yáng)全國(guó)大聯(lián)考)如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)生理活動(dòng)的示意圖，其中如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)生理活動(dòng)的示意圖，其中a、b代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，代表物質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是代表物質(zhì)，下列

5、說(shuō)法正確的是() A.色素只存在于結(jié)構(gòu)色素只存在于結(jié)構(gòu)a中，可以用無(wú)水乙醇進(jìn)行提取中，可以用無(wú)水乙醇進(jìn)行提取B.圖中圖中a實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換為光能直接轉(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換為光能直接轉(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能C.分別為分別為H2O和和CO2，該細(xì)胞的光合速率小于呼吸速率，該細(xì)胞的光合速率小于呼吸速率D.代表的物質(zhì)為代表的物質(zhì)為ATP，圖中細(xì)胞外，圖中細(xì)胞外K運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)的方式是主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)的方式是主動(dòng)運(yùn)輸解析解析分析題圖可知，圖中結(jié)構(gòu)分析題圖可知，圖中結(jié)構(gòu)a代表葉綠體、代表葉綠體、b代表線粒體，葉肉細(xì)胞中葉綠體中代表線粒體，葉肉細(xì)胞中葉綠體中含有色素，液泡中也可能含有色素，含有色素，液泡

6、中也可能含有色素，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；a代表葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用代表葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，光合作用過(guò)程中發(fā)生的能量變化是光能先轉(zhuǎn)換成的場(chǎng)所，光合作用過(guò)程中發(fā)生的能量變化是光能先轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能，中活躍的化學(xué)能，ATP中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)換成中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)換成(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能，中穩(wěn)定的化學(xué)能，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；可用于光合作用可用于光合作用和細(xì)胞呼吸，且細(xì)胞呼吸也可產(chǎn)生和細(xì)胞呼吸，且細(xì)胞呼吸也可產(chǎn)生，所以，所以為為H2O，可來(lái)自細(xì)胞外和線粒體，可來(lái)自細(xì)胞外和線粒體，推知其為推知其為CO2，該細(xì)胞需要從外界吸收，該細(xì)胞需要從外界吸收CO2，所以光合速率大于呼吸速率，

7、所以光合速率大于呼吸速率，C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；代表的物質(zhì)為代表的物質(zhì)為ATP，由此可以判定，由此可以判定K由細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，由細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，D正確。正確。答案答案D 解析解析由圖分析可知，過(guò)程由圖分析可知，過(guò)程表示光合作用，過(guò)程表示光合作用，過(guò)程表示有氧呼吸，藍(lán)藻可以表示有氧呼吸，藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用，但屬于原核生物，沒(méi)有葉綠體；沒(méi)有線粒體，進(jìn)行光合作用，但屬于原核生物，沒(méi)有葉綠體；沒(méi)有線粒體，C錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C 重點(diǎn)題型重點(diǎn)題型2開(kāi)放和密閉環(huán)境中開(kāi)放和密閉環(huán)境中CO2、O2含量晝夜變化狀況分析含量晝夜變化狀況分析1.開(kāi)放環(huán)境中開(kāi)放環(huán)境中CO2吸收、釋

8、放量晝夜變化曲線分析吸收、釋放量晝夜變化曲線分析2.相對(duì)密閉的環(huán)境中，一晝夜相對(duì)密閉的環(huán)境中，一晝夜CO2含量的變化曲線圖和含量的變化曲線圖和O2含量的變化曲線含量的變化曲線巧據(jù)小室內(nèi)巧據(jù)小室內(nèi)CO2(或或O2)的的“初測(cè)值初測(cè)值”與與“末測(cè)值末測(cè)值”確認(rèn)植物是否生長(zhǎng)確認(rèn)植物是否生長(zhǎng)植株植株葉肉細(xì)胞：葉肉細(xì)胞：密閉小室中氣體變化是整棵植株密閉小室中氣體變化是整棵植株(綠色、非綠色部位綠色、非綠色部位)光合與呼吸作用綜合影響的結(jié)果光合與呼吸作用綜合影響的結(jié)果當(dāng)密閉小室中當(dāng)密閉小室中CO2(或或O2)初測(cè)值與末測(cè)值相等時(shí)：初測(cè)值與末測(cè)值相等時(shí)：【例證】【例證】 (2016全國(guó)卷全國(guó)卷，29)為了探

9、究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為品種小麥植株分為5組，組，1組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組，另組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同，于中午濃度等條件與對(duì)照組相同，于中午12：30測(cè)定各組葉片的光合速率，各測(cè)定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示： 對(duì)照組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組二實(shí)驗(yàn)組二實(shí)

10、驗(yàn)組三實(shí)驗(yàn)組三實(shí)驗(yàn)組四實(shí)驗(yàn)組四實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)處理溫度溫度/3636363125相對(duì)濕度相對(duì)濕度/%1727525252實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果光合速率光合速率/ (mgCO2dm2h1)11.115.122.123.720.7回答下列問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：(1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是_，依據(jù)是，依據(jù)是_；并可推測(cè)，并可推測(cè)，_(填填“增加增加”或或“降低降低”)麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用用“午休午休”的程度。的程度。(2)在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第在實(shí)驗(yàn)組中，

11、若適當(dāng)提高第_組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是因是_。(3)小麥葉片氣孔開(kāi)放時(shí)，小麥葉片氣孔開(kāi)放時(shí)，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過(guò)程進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過(guò)程_(填填“需要需要”或或“不需不需要要”)載體蛋白，載體蛋白，_(填填“需要需要”或或“不需要不需要”)消耗消耗ATP。 歷練審題歷練審題(1)分析如下分析如下點(diǎn)悟點(diǎn)悟分析多因子變量時(shí)，一定要遵循單一變量原則，分析溫度對(duì)光合速率的影分析多因子變量時(shí)，一定要遵循單一變量原則，分析溫度對(duì)光合速率的影響時(shí)，溫度為單一變量，相對(duì)濕度為無(wú)關(guān)變量，其應(yīng)該相同，同理，相對(duì)濕度為單響時(shí)，溫度為單一變量，相對(duì)濕度為無(wú)關(guān)變量，

12、其應(yīng)該相同，同理，相對(duì)濕度為單一變量時(shí)，溫度應(yīng)該相同。一變量時(shí)，溫度應(yīng)該相同。答案答案(1)濕度濕度(或相對(duì)濕度或相對(duì)濕度)相同溫度條件下，相對(duì)濕度改變時(shí)，光合速率變化較相同溫度條件下，相對(duì)濕度改變時(shí)，光合速率變化較大增加大增加(2)四該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度四該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度(3)不需要不不需要不需要需要 1.(2019唐山市質(zhì)檢唐山市質(zhì)檢)將兩棵生長(zhǎng)狀況相同的同種植物分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖將兩棵生長(zhǎng)狀況相同的同種植物分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示；在相同自然條件下，測(cè)得甲、乙裝置一晝夜中植物氧氣釋放速率分別甲、乙所示；在相同自然條件

13、下，測(cè)得甲、乙裝置一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示。下列說(shuō)法正確的是如圖丙、丁曲線所示。下列說(shuō)法正確的是() A.一晝夜中，裝置乙的植物積累的有機(jī)物多一晝夜中，裝置乙的植物積累的有機(jī)物多B.E點(diǎn)時(shí)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用停止點(diǎn)時(shí)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用停止C.14點(diǎn)時(shí)，與裝置乙相比，甲中植物葉綠體在點(diǎn)時(shí)，與裝置乙相比，甲中植物葉綠體在C3生成量相對(duì)較高生成量相對(duì)較高D.AB段和段和CD段，曲線下降的原因相同段，曲線下降的原因相同解析解析圖丙、丁中橫軸上方曲線與橫軸圍成的面積均表示相應(yīng)時(shí)間段內(nèi)植物有機(jī)物的圖丙、丁中橫軸上方曲線與橫軸圍成的面積均表示相應(yīng)時(shí)間段內(nèi)植物有機(jī)物的積累量，橫軸下

14、方曲線與橫軸圍成的面積表示相應(yīng)時(shí)間段內(nèi)，有機(jī)物的消耗量，二者積累量，橫軸下方曲線與橫軸圍成的面積表示相應(yīng)時(shí)間段內(nèi)，有機(jī)物的消耗量，二者的差值表示的是一晝夜中有機(jī)物的積累量，的差值表示的是一晝夜中有機(jī)物的積累量，A正確；丁圖中正確；丁圖中E點(diǎn)時(shí)大多數(shù)氣孔關(guān)閉，點(diǎn)時(shí)大多數(shù)氣孔關(guān)閉，少數(shù)氣孔仍開(kāi)放，同時(shí)葉肉細(xì)胞間隙中仍存在少數(shù)氣孔仍開(kāi)放，同時(shí)葉肉細(xì)胞間隙中仍存在CO2，光合作用仍進(jìn)行，光合作用仍進(jìn)行，B錯(cuò)誤；圖甲錯(cuò)誤；圖甲植物處于密閉空間內(nèi)，當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，容器內(nèi)植物處于密閉空間內(nèi)，當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，容器內(nèi)CO2量隨光合作量隨光合作用的進(jìn)行逐漸減少，而圖乙植物處于開(kāi)

15、放空間內(nèi)，用的進(jìn)行逐漸減少，而圖乙植物處于開(kāi)放空間內(nèi)，CO2濃度為外界大氣中的濃度，則濃度為外界大氣中的濃度，則14點(diǎn)時(shí)圖甲植物生存環(huán)境中點(diǎn)時(shí)圖甲植物生存環(huán)境中CO2濃度低于乙，且圖甲植物濃度低于乙，且圖甲植物14點(diǎn)時(shí)點(diǎn)時(shí)O2釋放速率明顯低于釋放速率明顯低于乙，光合作用強(qiáng)度小于乙，則乙，光合作用強(qiáng)度小于乙，則C3的生成量低于乙，的生成量低于乙，C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；AB段光合速率下降的主段光合速率下降的主要原因是要原因是CO2濃度降低，濃度降低，CD段光合速率下降的主要原因是光照強(qiáng)度降低，段光合速率下降的主要原因是光照強(qiáng)度降低，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案A 2.(2019北京義順模擬北京義順模擬)下圖為兩

16、種植物單獨(dú)種植時(shí)光合速率的變化曲線。據(jù)圖回答下圖為兩種植物單獨(dú)種植時(shí)光合速率的變化曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：下列問(wèn)題：(1)大豆植株大豆植株ab段與段與cd段光合速率下降的原因是否相同段光合速率下降的原因是否相同_(填填“是是”或或“否否”)，解釋為解釋為_(kāi)。若玉米和大豆合理間作，則若玉米和大豆合理間作，則12時(shí)大豆的光合速率比單獨(dú)種植時(shí)時(shí)大豆的光合速率比單獨(dú)種植時(shí)_(填填“快快”或或“慢慢”)；兩者間作可提高土壤肥力，原因是；兩者間作可提高土壤肥力，原因是_。(2)若玉米和大豆按不同的年份進(jìn)行輪作，可以利用它們的根系對(duì)于元素吸收的差異若玉米和大豆按不同的年份進(jìn)行輪作，可以利用它們的根系對(duì)于元素

17、吸收的差異性，防止某些元素吸收過(guò)多而不足，導(dǎo)致差異性，直接原因是性，防止某些元素吸收過(guò)多而不足，導(dǎo)致差異性，直接原因是_。若土壤中磷元素不足，不僅會(huì)影響光合作用相關(guān)產(chǎn)物的合成，而且也會(huì)影響葉綠體若土壤中磷元素不足，不僅會(huì)影響光合作用相關(guān)產(chǎn)物的合成，而且也會(huì)影響葉綠體內(nèi)核酸和內(nèi)核酸和_(填物質(zhì)名稱填物質(zhì)名稱)的組成。的組成。 解析解析(1)對(duì)于大豆植株而言，對(duì)于大豆植株而言，ab段對(duì)應(yīng)白天段對(duì)應(yīng)白天1012時(shí)，此時(shí)光照過(guò)強(qiáng)引起蒸騰失水時(shí)，此時(shí)光照過(guò)強(qiáng)引起蒸騰失水過(guò)多，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，胞間過(guò)多，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，胞間CO2濃度降低，暗反應(yīng)濃度降低，暗反應(yīng)C3合成減少，引起光合速率下降，合成減少，引起光合速率下降，所以限制所以限制ab段光合作用的因素是段光合作用的因素是CO2濃度；濃度；cd段對(duì)應(yīng)白天段對(duì)應(yīng)白天1416時(shí)，由于光照強(qiáng)度時(shí)，由于光照強(qiáng)度逐漸減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的逐漸減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的H和和ATP減少，進(jìn)而引起光合速率下降，因此限制減少，進(jìn)而引起光合速率下降，因此限制cd段光段光合作用的因素是光照強(qiáng)度。綜上分析，大豆植株合作用的因素是光照強(qiáng)度