四年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)積累練習(xí)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、四年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)積累練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_一、 閱讀提升。九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中,有幾條神奇的山溝。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨,所以人們稱它九寨溝。從南坪西行40千米,就來(lái)到九寨溝。一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界。一座座雪峰插入云霄(xio),峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底,湖底的石塊色彩斑斕(lán)。從河谷至山坡,遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà),難怪人們把這些湖泊叫作“五花?!薄拔宀食亍蹦?。由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間

2、恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。也許,就在不遠(yuǎn)處,有一只體態(tài)粗壯的金絲猴,正攀吊在一棵大樹(shù)上,眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許,會(huì)有一群善于奔跑的羚(lín)羊突然竄出來(lái),還沒(méi)等你看清它們,就又消失在前方的叢林中。也許,你的運(yùn)氣好,會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中,發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬(j)的大熊貓,正若無(wú)其事地坐在那里咀(j)嚼鮮嫩的竹葉。也許,你還會(huì)看見(jiàn)一只行動(dòng)敏捷的小熊貓,從山坡跑下谷底,對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽

3、九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??!1用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。2用“”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。3填空。(1)文章第3自然段依次介紹了九寨溝的_、_、_等景觀,為我們展示了一幅原始的自然風(fēng)光圖。(2)第4自然段寫(xiě)的是九寨溝的_,有_。4文章第2自然段與第5自然段的關(guān)系是( )。A前因后果B前后照應(yīng)5作者在感受九寨溝的美景時(shí),不僅用眼睛看,還用心來(lái)想象。請(qǐng)一邊想象第4自然段中作者所描繪的與動(dòng)物有關(guān)的四幅畫(huà)面,一邊給這幾幅畫(huà)取名。_ _ _ _6九寨溝是一個(gè)怎樣的地方?(用文中的句子回答)_二、 課內(nèi)回放。麻雀我打獵回來(lái),走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然,我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好

4、像噢到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去,看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上,無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃,頭上長(zhǎng)著絨毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來(lái)的。獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。突然,一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛,絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自已的幼兒??墒且?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖,發(fā)出嘶啞的聲音,準(zhǔn)備著一場(chǎng)博斗。在它看來(lái),獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??!可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。獵狗愣住了,它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣,

5、慢慢地,慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗,帶著它走開(kāi)了。1在第四段中找出描寫(xiě)老麻雀動(dòng)作的詞,用“ ”畫(huà)出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)從老麻雀的各種動(dòng)作中,你看到了怎樣的老麻雀?它為什么這樣做?_2“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)”中的“強(qiáng)大的力量”指的是_。3談?wù)勀銓?duì)本文的感受以及對(duì)母愛(ài)親情的理解。_4“我”為什么帶著獵狗走了?_三、 閱讀理解巨人的花園 不久,北風(fēng)呼嘯,隆冬來(lái)臨,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了,村子里又開(kāi)出美麗的鮮花,不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀”

6、 “噢!是這么回事呀!”巨人終于明白,沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子:“喚來(lái)寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!” 小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是,他立刻拆除圍墻,把花園給了孩子們。1從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。熱情(_) 寒冷(_)2填空:巨人終于明白了_3這個(gè)童話故事告訴我們這樣一個(gè)道理_4從一年級(jí)起,我們已學(xué)過(guò)了很多的童話故事,童話故事深受同學(xué)們的喜愛(ài),通過(guò)本學(xué)期這幾篇童話故事的學(xué)習(xí),你能說(shuō)說(shuō)章話故事有什么特點(diǎn)嗎?_四、 課內(nèi)閱讀。觀潮(節(jié)選)午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。頓

7、時(shí)人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),潔潔蕩蕩地飛奔而來(lái):那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。1從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。(1)沒(méi)有風(fēng)浪,水面很平靜,比喻平靜無(wú)事。(_)(2)幾件事情或多方面不分先后地一齊前進(jìn)或同時(shí)進(jìn)行。(_)2文中畫(huà)線句子運(yùn)用了_的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大潮的_和_。3短文按照時(shí)間順序,_的描

8、寫(xiě)了大潮來(lái)時(shí)的情景,遠(yuǎn)看是_,近看是_;再近是_4想一想,還可以用哪些四字詞來(lái)形容大潮來(lái)時(shí)的情景_五、 課外閱讀。西湖漫筆(節(jié)選)宗璞雨中去訪靈隱,一下車,只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木,有的綠得發(fā)黑,深極了,濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán),淺極了,亮極了。在冷泉亭上小坐,真覺(jué)得遍體生涼,心曠神怡。亭旁溪水琤(chn cn),平穩(wěn)處碧澄澄的,流得急了,水花飛濺,如飛珠滾玉一般,在這一片綠色的影中顯得分外好看。西湖勝景很多,各處有不同的好處,即使一個(gè)綠色,也各有不同。A黃龍洞綠得幽,屏風(fēng)山綠得野,九曲十八洞綠得閑。漫步蘇堤,兩邊都是湖水,遠(yuǎn)水如

9、煙,近水著了微雨,泛起一層銀灰的顏色。走著走著,忽然感覺(jué)路旁的樹(shù)莽莽蒼蒼的,似乎從樹(shù)梢一直綠到了地下。走近看時(shí),原來(lái)樹(shù)身上布滿了綠茸茸的青苔,那樣鮮嫩,那樣可愛(ài),使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。B有的青苔形狀也有趣,如耕牛,如牧人,如樹(shù)木,如云霞;有的整片看來(lái),布局宛然,如同一幅青綠的山水畫(huà)。在花港觀魚(yú),看到了又一種綠。那是滿池的新荷,圓圓的綠葉,或亭亭立于水上,或宛轉(zhuǎn)靠在水面,只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。綠色,本來(lái)是生命的顏色。我最喜愛(ài)看初春的楊柳嫩枝,那樣鮮,那樣亮,柳枝兒一擺,似乎蹬著腳告訴你,春天來(lái)了。荷葉,則要表現(xiàn)出茁壯的生命力。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾,簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂

10、飛揚(yáng),翩然起舞了。1“峰下蜿蜒的小徑,布滿青苔,直綠到了石頭縫里?!边@句話是從文中的第一自然段中抽出來(lái)的,請(qǐng)問(wèn)它應(yīng)放在哪一句的后面?()ABCD2本文凝聚筆力,著重描寫(xiě)了_。3賞析文中畫(huà)線的句子。(1)A句運(yùn)用了_的修辭方法,形象生動(dòng)地突出了_。(2)B句運(yùn)用了_、_的修辭方法,生動(dòng)形象地描繪了_。4“在花港觀魚(yú),看到了又一種綠?!弊髡邔?duì)這種綠,有什么特別的感受?_六、 閱讀短文,回答問(wèn)題。 _宋慶齡十五歲那年,被父母送到美國(guó)留學(xué),進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。有一天,班里要討論歷史方面的問(wèn)題,她廣泛收集資料做了充分的準(zhǔn)備。討論的時(shí)候,一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為,歷史發(fā)展是難以估計(jì)

11、的,你們看,那些所謂的文明古國(guó),特別是亞洲中國(guó),已被歷史淘汰了。人類的希望在美洲,在我們這里”坐在第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭,緊鎖著雙眉,耐心地聽(tīng)完了這位同學(xué)的發(fā)言。輪到宋慶齡發(fā)言了。她雖然有些激動(dòng),但仍然溫文爾雅地站起來(lái),聲調(diào)柔和地說(shuō): “歷史確實(shí)是在不斷變化著的,但它永遠(yuǎn)屬億萬(wàn)大眾。擁有五千年文明的中國(guó),沒(méi)有被淘汰,也不可能被淘汰。有人說(shuō)她像一頭沉睡的獅子,但她決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)??!有一天,東方睡師的吼聲必將震驚全世界!因?yàn)樗袕V闊的土地,有勤勞的人民,有悠久的歷史,有富饒的物產(chǎn),有優(yōu)良的傳統(tǒng)”。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。大家交口稱

12、贊。一次,有一位同學(xué)問(wèn)她: “親愛(ài)的宋慶齡,我們女孩子年紀(jì)輕輕的,應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地盡情享樂(lè),你為什么總是想著祖國(guó)啊、大眾???你不覺(jué)得這是自尋煩惱嗎?宋慶齡聽(tīng)了,抿著嘴笑了笑,說(shuō):“我自己覺(jué)得非常愉快。我不能忘記祖國(guó),我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望!一個(gè)人,如果真的忘記了祖國(guó),那人生該是多么沒(méi)有趣味呀!”1根據(jù)詞義,在文中找出合理的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。態(tài)度溫和,舉止文雅。(_)仁愛(ài)而有節(jié)操的人。(_)眾口同聲贊美。(_)2本文有一句話既點(diǎn)了題,又點(diǎn)出了文章中心思想,找出來(lái)畫(huà)上“_”。3用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。_ 4讀了這篇文章之后,你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文?此時(shí),你有什么感受和啟發(fā)?_5請(qǐng)給文章取

13、個(gè)題目,寫(xiě)在文章上面的橫線上。七、 閱讀短文,回答問(wèn)題。美的啟發(fā) 我家住在古城一角,窗外有塊空地,附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦?我制了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人們連看都不看它一眼,那里照樣垃圾成堆,臭氣薰天,為此,我們傷透了腦筋。 一個(gè)星期天的早上,爸爸媽媽嘀咕了一會(huì)兒,爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽(tīng)了,樂(lè)得直拍手。于是,我們?nèi)覄?dòng)員,先將垃圾鏟成一堆,再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊,砌成一個(gè)橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫外勾出美麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土,栽上各種花苗,還就近挖來(lái)了兩籠翠竹,栽在花壇東西兩旁。一天功夫,這兒變成了另一番景象。附近的居民 沒(méi)來(lái)這

14、兒倒垃圾, 紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來(lái),為這小小的花圃增美添色。 春去秋來(lái),這里花團(tuán)錦簇,翠木蔥蘢,竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余,便來(lái)這兒休息聊天,看書(shū)下棋。你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢! 窗外,飄散著動(dòng)人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的清香;窗外,小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱 看著窗外美麗的風(fēng)景,我驀然懂得了:只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛(ài) 。1聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。 驀然: _ 沁人心脾: _2在文中里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。仍舊(_) 慷慨(_)4照樣子,概括文章有關(guān)內(nèi)容第2自然段寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是:鏟垃圾、挑石塊、_、_、_、_、_、栽花苗(每條橫線

15、上寫(xiě)3個(gè)字 )5本文告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)用“_”在文中畫(huà)出來(lái)。八、 課內(nèi)閱讀。盤(pán)古開(kāi)天地(節(jié)選) 盤(pán)古倒下以后,他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的()和飄動(dòng)的();他發(fā)出的()化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了(),照耀大地,他的右眼變成了(),給夜晚帶來(lái)光明;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的()變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木;他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露1按原文填空。2這段話是圍繞著哪句話來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。3照樣子改寫(xiě)選段中畫(huà)“”的句子。例:他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露是他的汗水變成的。_4從選段中可以看出盤(pán)古是一

16、個(gè)_的人。5盤(pán)古開(kāi)天地是中國(guó)神話,你還讀過(guò)哪些神話故事呢?請(qǐng)列舉出其中的兩個(gè)。_九、 閱讀短文,回答問(wèn)題。仙 人 掌我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠(gun guàn)花,有潔白如玉的蘭草花,還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光相繼開(kāi)放,真惹人喜愛(ài)。但我最愛(ài)的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái),還有一段經(jīng)歷呢。記得有一天,爸爸下班回來(lái)拿著一個(gè)大紙包,我知道又是花。連忙打開(kāi)一看,哎!竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌,既沒(méi)有好看的顏色,又沒(méi)有好聞的香味。于是,就把它放在“小花園”里,置之不理了。我一連幾天都沒(méi)給它澆水,心想,大概枯(g k)死了??墒俏遗艿叫』▓@一看,呀!仙

17、人掌不但沒(méi)有死去,而且很健康。去年冬天,我得了腮腺炎,腮幫子腫得厲害,又疼又脹,難受極了,吃藥打針都不見(jiàn)效。后來(lái),爸爸找了個(gè)偏方,就是把那棵仙人掌切下半截,拔了刺,搗碎,給我敷上。嗬!還真有效,腫處覺(jué)得涼涼的,不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌,便跑到“小花園”去看它,只見(jiàn)它被切掉了頭,刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我,它也許會(huì)死的。又過(guò)了幾天,我的病好了,就跑到“小花園”去看。只見(jiàn)它的傷口干了,留下一條灰白的傷痕,可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來(lái)了。帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里,在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它;但是在我的心目中,它卻是百花中最可貴的一種。1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,

18、用“”表示。2從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。竟然(_) 也許(_) 珍貴(_) 頑強(qiáng)(_)3從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。討厭(_) 果然(_) 難看(_) 一定(_)4寫(xiě)出文中畫(huà)橫線的句子中表示動(dòng)作的詞。_5“我”把仙人掌放在小花園里,置之不理的原因是_6在“我”的心目中,仙人掌為什么是百花中最可貴的一種呢?用“”選擇,可多選。A它堅(jiān)強(qiáng),生命力強(qiáng)大。( )B它顏色好看,香味好聞。( )C它幫“我”治好了腮腺炎。( )十、 課外閱讀。 有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齒非常鋒利,門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四(肢 枝)很短

19、,跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利,那么有力。除了腹部,刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺,又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí),它就把身體蜷(quán jun)成一團(tuán),成為一個(gè)可怕的刺球,連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不但能用硬刺(保護(hù) 保衛(wèi))自己,而且還可以用它來(lái)搬東西呢!夏天,正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,它悄悄地從洞中爬出來(lái),趁著月光,竄到瓜地里,用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷,然后在地上打個(gè)滾,把硬刺扎進(jìn)瓜皮,一翻身就背(bi bèi)著瓜溜走了。1選擇( )里正確的讀音或字詞。2文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?用“”劃出來(lái)。3根據(jù)短文填空。 刺猬的頭

20、(_),眼睛和耳朵(_),牙齒(_),門牙(_)。 它們四肢(_),跑起來(lái)很快。爪子(_)、(_)。渾身長(zhǎng)滿了(_)。4下列句子中哪個(gè)是打比方的。 (1)刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。(2)刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。5仔細(xì)讀讀短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用? _6有很多動(dòng)物身體的某一部分都有著獨(dú)特的作用,你能試著找一種動(dòng)物寫(xiě)寫(xiě)嗎?  _十一、 閱讀短文,回答問(wèn)題牛和鵝(節(jié)選)孩子們驚呼起來(lái),急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了,更跑不快。這時(shí),帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái),吭吭,它趕上了我,吭吭,它張開(kāi)嘴,一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中,我

21、的書(shū)包掉了,鞋子也弄脫了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,當(dāng)時(shí)自己也不知道,大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來(lái)拖我,啄我,扇(shn shàn)動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。我?guī)祝╦ j)乎被它拖倒(dào do)了因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小,只不過(guò)跟它一樣高呢!其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。1用“”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。啪嗒啪嗒(擬聲詞) _ _ 又哭又叫(ABAB) _ _3細(xì)讀第1自然段:用“ ”畫(huà)出“我”被鵝咬住時(shí)很狼狽的句子,用“”畫(huà)出“我”極度恐懼的句子。4用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括本

22、片段的主要內(nèi)容。_十二、 閱讀短文,回答問(wèn)題。學(xué)溜冰從前,有一位體育老師教我們溜冰。開(kāi)始時(shí),我不知道技巧,總是跌倒。所以,他給我一把椅子,讓我推著椅子溜。果然,此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng),可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤,而且,我可以推著椅子行進(jìn),來(lái)往自如。我想,椅子真是好!于是,我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久,有一天,老師來(lái)到溜冰場(chǎng),一看我還在那兒推著椅子呢!這回他走上冰來(lái),yì yán bù f(),把椅子從我手中搬走。 失去了椅子,我不覺(jué)驚惶大叫,腳下不穩(wěn),跌了下去,我嚷著要那椅子。老師在旁邊,看著我在那里叫嚷,無(wú)動(dòng)于衷。我只得zì l&

23、#236; gng shng(),站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn),我在冰上這樣久,椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程,要真正學(xué)會(huì)溜冰,非得把椅子拿開(kāi)不可沒(méi)有人帶著椅子溜冰的,不是嗎?不要以為你離開(kāi)某人就活不下去!更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去?。渴郎蠜](méi)有人可以支持你一生!別人可以在必要時(shí)扶你一把,但是別人還有別人的事,他不能變成你的一部分,來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái),承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立,自求多?!边@八個(gè)字吧!1根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。2根據(jù)文章的內(nèi)容,用“”把文章分成兩部分,并概括每部分的大意。 第一部分:_第二部分:_3“我”初學(xué)溜冰時(shí),老師為什么給“我”一把椅子?_4當(dāng)“我”能推著椅子自如溜冰

24、時(shí),老師為什么又把椅子搬走了?_5你怎樣理解文中“椅子”的含義?()A“椅子”就是“我”溜冰時(shí)可以扶著和坐著休息的用具。B“椅子”是幫助你、支持你的人,是你依賴、依靠的人。6文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立,自求多?!边@八個(gè)字在全文中起什么作用?_7讀了這個(gè)故事,你明白了什么道理?_十三、 閱讀短文,回答問(wèn)題。父親的期望打我記事起,父親便開(kāi)始忙碌在修車鋪里。雖然整天忙碌,但在人們的眼中,父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個(gè)軟弱的人,他不自卑,而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我,希望我能勝過(guò)他自己,更勝過(guò)那些嘲笑他的人們。不久,我便上學(xué)了,這是父親對(duì)我寄托希望最深的時(shí)候。父親自此就不再讓我做家務(wù)

25、,只叮囑我要好好讀書(shū)。空閑的時(shí)候,他便給我講一些有關(guān)偉人的故事一次,父親帶我上街,我好興奮。到了一家賣鞋的商店,父親停住了,他看著我腳上的鞋,說(shuō):“這雙鞋太破了,很寒磣,還是買雙好點(diǎn)的吧,上學(xué)哪能沒(méi)有鞋?”我不愿買,但父親還是執(zhí)意要為我買。我呆呆地立著,此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋,更是父親的真心和那一片濃重的希望生活的艱辛消磨了父親的英俊,但永遠(yuǎn)消除不掉他的深切期望!1受到別人的歧視,父親為什么不自卑?_2簡(jiǎn)要寫(xiě)出父親對(duì)“我”的關(guān)心。_3畫(huà)橫線的句子中的“深切期望”指的是_。十四、 課外閱讀大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍(lán)的天空,蔚藍(lán)的海洋,都是一幅幅美妙的圖畫(huà)。當(dāng)你流連于湖光山色之

26、中,對(duì)大自然的斑斕色彩欣喜感嘆之際,你是否想過(guò),大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍(lán)的,樹(shù)是綠的?而當(dāng)夜幕降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹(shù)都成了黑色?大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光是復(fù)色光,它的可見(jiàn)光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成,不透明的物體反射某一些單色光,而吸收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋(píng)果只反射紅光,看上去就是紅的;綠葉只反射綠光,看上去呈綠色;雪對(duì)陽(yáng)光是全反射,哪一種也不吸收,因此是白色的;所謂黑色,其實(shí)是將七種光全部吸收。當(dāng)七種光既不被物體反射,也不被物體吸收,而是全部通過(guò)物體的時(shí)候,這個(gè)物體就是透明的。水晶和水晶般的冰都是

27、這樣。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色,道理也與此相類似。在七種單色光中,藍(lán)色的光波長(zhǎng)很短,極易被大氣中的微粒反射。當(dāng)陽(yáng)光通過(guò)地球周圍的大氣層時(shí),其他波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光,不受大氣中的碳粒、塵埃、水蒸氣的影響,而藍(lán)色不斷被這些微粒反射和折射,因此我們看見(jiàn)天空是藍(lán)的。日落以后,物體沒(méi)有陽(yáng)光可反射,大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。1這篇短文圍繞中心,主要從哪三方面來(lái)說(shuō)明?(1)_。(2)_。(3)_。2第二段畫(huà)直線的句子運(yùn)用了_的說(shuō)明方法。3給這則短文擬一個(gè)小標(biāo)題:_ 4文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用_修辭方法,其作用是_。5天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是:_。答案1、1一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像一顆顆寶石鑲嵌在

28、彩帶般的溝谷中。2也許,就在不遠(yuǎn)處,有一只體態(tài)粗壯的金絲猴,正攀吊在一棵大樹(shù)上,眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。3 雪峰 湖泊 瀑布 珍稀動(dòng)物 金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓 4B5 金絲猴攀吊 羚羊出沒(méi) 大熊貓進(jìn)食 小熊貓照鏡子 6九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??!2、1飛下來(lái) 落在 挓挲起 尖叫著我看到了奮不顧身的、勇敢的、偉大的老麻雀。它這樣做是為了保護(hù)孩子,表現(xiàn)了老麻雀的愛(ài)子之心。2母愛(ài)的力量3母愛(ài)是沒(méi)有區(qū)別的,是偉大的、勇敢的、忘我的,有了愛(ài),生命才得以維持、得以發(fā)展。4因?yàn)槟侵焕下槿覆幌奚约罕Wo(hù)自己的孩子,這種行為深深震撼了“我”。3、1 冷酷 溫暖 2沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春

29、天。3能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。4主人公大多不是生活中的人,有超常的魔力,能像人一樣說(shuō)話。想象力豐富,故事情節(jié)有趣。還有很多童話能給人有益的啟示等。4、1 風(fēng)平浪靜 齊頭并進(jìn) 2 比喻 氣勢(shì) 聲音 3 由遠(yuǎn)及近 一條白線 變粗變長(zhǎng)的白線 一堵白墻 4波瀾壯闊 洶涌澎湃 巨浪翻飛 波峰浪谷 波濤翻卷5、1B2西湖的綠3 排比 西湖各處的綠也不盡相同 比喻 排比 青苔各富情趣的形狀 4作者感受到了蓬勃的生機(jī)和茁壯的生命力。6、1 溫文爾雅 仁人志士 交口稱贊 2我不能忘記祖國(guó),我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望!一個(gè)人,如果真的忘記了祖國(guó),那人生該是多么沒(méi)有趣味呀!3宋慶齡在美國(guó)留學(xué)時(shí),同學(xué)在歷史課上輕視中國(guó),而宋慶齡為祖國(guó)據(jù)理力爭(zhēng)。4我的祖國(guó)

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