教師高級教師職稱評審用之學(xué)校意見

1、精選文檔班級管理、教書育人情況與實效:（第6頁）某某某老師擔(dān)任班主任、年級組長工作16 年 （班主任9 年， 年級組長7 年） ，教育管理能力強(qiáng)，經(jīng)驗豐富。他堅持以生為本，教育學(xué)生向品學(xué)兼優(yōu)的方向發(fā)展。在班主任工作中，關(guān)心熱愛學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想政治教育，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，針對學(xué)生實際情況，不斷改進(jìn)方法，讓優(yōu)生更強(qiáng)、差生轉(zhuǎn)優(yōu)。他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，每年均被學(xué)校評為先進(jìn)班集體，所教學(xué)生有多人被評為省、市、 縣的三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。其本人也于2010 年、 2014 年被評為縣優(yōu)秀教師。作為年級組長，他嚴(yán)格自律，以身作則，求真務(wù)實，認(rèn)真抓好教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，所管理的年級高考成績顯著，他

2、也贏得學(xué)生、家長和學(xué)校的一致好評。課程教學(xué)取得的成效（第 7 頁）任現(xiàn)職以來，某某某老師每周語文課時數(shù)12 節(jié)以上，勝任高中語文教學(xué)工作，并起模范帶頭作用。他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教。在教學(xué)中，采用“自主、合作、探究”的方法，不斷創(chuàng)新，打造高效課堂，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合能力的培養(yǎng)，深受師生好評，且成績顯著，所任教班級語文科成績居同級同科前列，高出縣平均水平。2008 年、 2011 年、 2012 年被評為校級先進(jìn)教職工，2010 年和 2014 年被評為 * 優(yōu)秀教師。教研科研取得的實效（第 9 頁）任現(xiàn)職以來，某某某老

3、師勝任高中語文教學(xué)工作，教學(xué)能力強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在教學(xué)中積極探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，深受師生好評并取得顯著效果，所任教班級語文科成績居同級同科前列，同時積極帶領(lǐng)本組教師開展教研活動，探討課程改革，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。其撰寫的教學(xué)論文* 發(fā)表在國家級核心期刊* ，2008 年I 月主持由* 立項的省級課題* 研究，在2008 年II 月順利結(jié)題，2010 年和 2014 年被評為某某某優(yōu)秀教師。指導(dǎo)青年教師的情況（第 10 頁）某某某老師積極參與青年教師的培養(yǎng)，思想上加強(qiáng)職業(yè)道德教育，幫他們樹立為教育建功立業(yè)的決心。班工作中向他們傳授經(jīng)驗，與他們交流心得，共

4、同探討育人思路， 如開設(shè)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的方法”、 “班主任的工作藝術(shù)”等講座， 提 高了他們的管理能力。教學(xué)上通過開示范課、觀摩課、互相聽課、交流教案、結(jié)“一對一”幫教對子，開設(shè)講座等形式，提高了他們的教學(xué)能力。任期內(nèi)，她培養(yǎng)了 * 等 5 名青年教師勝任高中循環(huán)教學(xué)，他們在各自崗位上取得了較好的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)、師生的好評。其中 * 成為高三級語文把關(guān)教師，并多次承擔(dān)縣、校級的公開課，獲得一致好評。推薦委員會意見（第15 頁）某某某老師任現(xiàn)職以來，熱愛愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。他具有本科學(xué)歷，從事中學(xué)語文教學(xué)18年，（其中 *年教高三），勝任高中的循環(huán)教學(xué)工作。他具有系統(tǒng)的理論知識和扎

5、實的專業(yè)知識，高考備考工作出色，高考成績顯著，歷年高考語文平均分均居縣前列，高分段人數(shù)多。所輔導(dǎo)的學(xué)生在歷年競賽中獲獎等次較高。他有較強(qiáng)的教研能力，* 年 1 月主持省級課題可編輯精選文檔（*研究，在2008年11月順利結(jié)題。承擔(dān)的多節(jié)公開課均獲同行的 一致好評。他對青年教師的培養(yǎng)盡心盡力，經(jīng)他指導(dǎo)的 * . *等教師已成為我校 的教學(xué)骨干。他具有很強(qiáng)的教育管理能力，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著，所帶的班每 年均被評為學(xué)校的先進(jìn)班，其本人也多次獲縣級先進(jìn)稱號。該老師已于*年*月*日在全校教師大會上進(jìn)行公開述職，經(jīng)民主評議， 認(rèn)為其述職真實，到會人員認(rèn)為該老師已具備高中語文高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)， 同意推

6、薦其中報評審高中語文高級教師資格。所在學(xué)校（單位）的評價意見：（第16頁）某某某老師本科學(xué)歷，從事教育教學(xué)工作*年，擔(dān)任班主任工作累計 16年，任現(xiàn)職共8年，每周工作量12節(jié)以上，*年8月評定為語文中學(xué)一級 教師，次年1月受聘。該老師具有扎實的專業(yè)知識，積極投身于教研、教改實踐， 教學(xué)能力強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，且勝任班主任工作，經(jīng)驗豐富，組織管理能力強(qiáng)，善于 培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，育人效果顯著，深受學(xué)生和家長好評。任現(xiàn)職以來， 其業(yè)績突出，多次受到上級部門的表彰，*年1月主持由*立項的省級課 題（ *研究，在2008年11月順利結(jié)題，2010年和2014年被評 為某某某優(yōu)秀教師。該老師從教 18年來，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原 則，遵紀(jì)守法，服從分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，師德高尚，積極完成各項