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1、六年級部編語文下學(xué)期古詩閱讀家庭專項練習(xí)班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 閱讀六月二十七日望湖樓醉書,感受不一樣的雨。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。1從這首詩的題目上看,這是一場_(季節(jié))的雨。2詩中描寫“雨前”的詩句是“_”;描寫“雨中”的詩句是“_”;描寫“雨后”的詩句是“_”。3從全詩來看,詩人所描寫的雨是( )A.和風(fēng)細(xì)雨B.毛毛細(xì)雨C.連綿陰雨D.疾風(fēng)驟雨4這樣選擇是因為詩中的“_” 四個字和“_”三個字給出了答案。2. 古詩閱讀六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾_,_。_,_。1默寫古詩。2本詩描繪了望湖樓的_。如果將這首詩的

2、內(nèi)容畫成一幅畫,你給這幅畫起的名字是_。3本詩把烏云比作_,用_形容雨點,寫出了暴雨來臨時的景色。4詩人通過寫云翻、_、_、_這些自然最象,表達(dá)了對西湖美景的喜愛之情。3. 課外閱讀。歸園田居陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。1查字典,給加點字注音。草盛()荒穢()荷鋤()沾我衣()2填空。(查閱資料)陶淵明,字()又名(),()(代)詩人,詩人因看不慣官場黑暗,棄官隱居。但特別喜歡()(花卉的名稱)。3理解性填空。(1)這首詩寫早出晚歸,披星戴月地從事田間勞動的詩句是“ 、”。(2)抒發(fā)珍惜這種生活,希望一直能遠(yuǎn)離塵囂,隱居

3、田園的詩“ , ”。(3)體現(xiàn)全詩主旨的一句是:_,_。4選出對該詩理解有誤的一項()A.一、二句寫在南山下種豆,草很茂盛豆苗卻稀稀疏疏。B.三、四句可以看出詩人不是很會種地,但為了不使豆苗荒蕪,他一大早就下了地,到了晚上才披著月光回來。雖然很辛苦,但詩人并不抱怨。C.五至八句寫路窄草長,夕露沾衣,但不覺可惜,“愿”字蘊(yùn)含了不要在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我的意思D.本詩的主題是寫田園勞作之樂,表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想,堅決與統(tǒng)治者斗爭到底的決心。5選出對該詩賞析有誤的一項()A.五、六句表面是平淡之語,但這種平談?wù)糜成淞私Y(jié)尾句“但使愿無違”,使“愿無違”強(qiáng)調(diào)得很充分。B.這道詩用語平談自然

4、,樸素、自然、平淡的口語上升為詩句,使平談的口語和醇美的詩意到了和諧的統(tǒng)一。C.“種豆南山下”是幽美之句,“帶月荷鋤歸”是平淡之語;前句虛寫,后句實寫。全詩在平談與幽美、實景與虛景的相互補(bǔ)襯下相映生輝,柔和完美。D.本詩富于情趣?!皫г潞射z歸”,勞動歸來的詩人雖然獨(dú)自一身,卻有一輪明月陪伴,這是一幅美妙的月夜歸耕圖,洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。4. 閱讀下面的古詩詞,完成練習(xí)。菊花唐元稹秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。(注釋)秋叢:即叢叢的秋菊。陶:指東晉詩人陶淵明?;h:籬笆。1第一句詩中的“_”字寫出了菊花滿院盛開的景象。2第二句詩中的加點詞,表現(xiàn)了作者

5、_的情態(tài)。3詩人“偏愛菊”的原因是_。4這首詩借菊花_的特點,寄托詩人對菊花_的贊美。5下面對這首詩的分析不正確的一項是()。A.這首詩用語平易,沒有刻意求工卻含意雋永,極富藝術(shù)感染力。B.第一句寫景,叢叢秋菊圍著房舍,仿佛是陶淵明的家。C.第二句敘事,詩人賞菊入迷,流連忘返,直到日頭西斜。D.第三、四句由描寫轉(zhuǎn)入議論,突出渲染了菊花的高潔品質(zhì)。5. 讀古詩,完成習(xí)題。夜書所見蕭蕭梧葉送_,_秋風(fēng)動客情。_兒童挑促織,夜深籬落_。1補(bǔ)全詩句。2本詩題目的意思是_。3這首詩是_代詩人_所作,抒發(fā)了詩人在秋天思念_的思想感情。4詩中“挑”的意思是_,“促織”就是_。作者看到_,料想_,由此想起了自

6、己的家鄉(xiāng)和童年。5本詩中,表現(xiàn)作者想象的詩句是“_,_?!?. 課外閱讀。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。1首句用“_”和兩個“_”字組合在一句詩里,大大加深了詩人的主觀感受。渲染出詩人_。2“_”字用得極妙,是聯(lián)系上下兩句情緒之間的關(guān)鍵。3“_”以下全是想象,猜想重陽佳節(jié)到來的時候,親人們也一定同往年一樣登高飲酒。這樣緊扣了詩題中的“_”字,也點明了第二句中提到的“_”的具體內(nèi)容了。4有人評價“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”兩句詩在全詩中“曲折有致,出乎常情”,對這一評價請簡要闡述你的體會。_7. 課外閱讀。我愛這土地假如我是一只鳥,

7、我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉1課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻,表達(dá)_。2第二行“嘶啞的”去掉可不可以?為什么? _3第三行中的“這”和第四行、第五行中的“這”所代表哪兩種不同的情形? _4通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。寫出詩中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義:土地:_河流、風(fēng):_黎明:_5第六行中的省略號、第七行中的破折號、第十行中的省略號各代表什么意思?

8、_6詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情? _7全文表達(dá)一種什么樣的感情? _8. 閱讀下面一首唐詩,完成小題。春望(杜甫)國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。1下列對詩中語句的解釋,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.國破句中,國指京城長安,破的意思是淪陷。B.城春句中的深意思是茂盛。C.第二句的意思是花鳥本為娛人之物,但因感時恨別,詩人見了反而落淚驚心。D.渾欲句意為,安史之亂不平定,詩人就不整理散亂的頭發(fā)。2下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.第一句明為寫景,實為抒感,寄情于物,托感于景,為全詩定下了高昂的愛國基調(diào)。B.家書

9、抵萬金一句出自肺腑,情真意切,很自然地引起共鳴,因而千古傳誦。C.詩的前四句寫景,飽含感嘆;后四句寫心念親人的境況,充溢離情。D.這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操。9. 閱讀理解。天凈沙秋 天凈沙秋思元白樸 元馬致遠(yuǎn)孤村落日殘霞, 枯藤老樹昏鴉,輕煙老樹寒鴉,小橋流水人家,一點飛鴻影下。 古道西風(fēng)瘦馬。青山綠水, 夕陽西下,白草紅葉黃花。 斷腸人在天涯。注釋枯藤:枯萎的枝蔓?;桫f:黃昏時的烏鴉?;瑁?。人家:農(nóng)家。古道:古老荒涼的道路。西風(fēng):寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬:骨瘦如柴的馬。斷腸人:形容傷心悲痛到極點的人,此處指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。天涯:遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。1“飛鴻影下”的

10、意思是_。2結(jié)合注釋說說畫橫線句的意思。_3這兩首元曲都是描寫秋天景色的,但全曲中并無一個“秋”字,而是用不同的景物來表現(xiàn):天凈沙秋中描寫的景物有_;天凈沙秋思中描寫的景物有_。4想象作者描繪的畫面。下列對這兩首元曲理解不正確的一項是()。A.天凈沙秋選取典型的秋天景物,由遠(yuǎn)及近,描繪出了一幅色彩絢麗的秋景圖,表達(dá)了作者積極身上、樂觀開朗的處世態(tài)度B.天凈沙秋思運(yùn)用了寓情于景的手法,選用“枯藤”“老樹”和西下的“夕陽”等景物,將“斷腸人”的情感寓于其中,充分表達(dá)了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情C.這兩首元曲都運(yùn)用景物描寫,寫出了秋天的蕭瑟。作者運(yùn)用“孤村”“落日”“殘霞”“枯藤”“老樹”“昏鴉”

11、這些景物表現(xiàn)了寂寞、無助的內(nèi)心世界10. 詩詞天地。西江月夜行黃沙道中作者:_,_。_,_。七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1在橫線上填上恰當(dāng)內(nèi)容。2在所填句子中你看到了怎樣的畫面?_11. 閱讀短文,完成練習(xí)。清平樂黃庭堅春歸何處?寂寞無行路,若有人知春去處,喚取歸來同住。春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝,百囀無人能解,因風(fēng)飛過薔薇。1詞,又稱長短句,極盛于_,“清平樂”是_名。2根據(jù)這首詞的內(nèi)容,作者寫的應(yīng)是_時節(jié),表現(xiàn)了強(qiáng)烈的_之情。3本詞語言輕巧,詞味雋永,表達(dá)了詞人_的感情。4這首詞寫春,運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么?試分析使用這種手法的妙處。_12. 古詩閱讀:

12、補(bǔ)充詩句,并填空。好雨知時節(jié),( )。( ),潤物細(xì)無聲。( ),江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,( )。1補(bǔ)充詩句:_2春夜喜雨是一首五言(_),作者是唐朝詩人(_)。詩中以極大的(_)之情,贊美了來得及時、滋潤萬物的(_)。3根據(jù)你對詩句的理解選擇。 “發(fā)生”在詞典中的解釋有: A.發(fā)生 B.產(chǎn)生,興起 C.出項“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生?!敝械摹鞍l(fā)生”應(yīng)選(_) 這首詩以“好雨”開頭,請說明作者稱贊春雨的原因(_)(請選用詩句作答)A.好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。B.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。C.野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。D.曉看紅濕處,花重錦官城。 詩句中的哪個字生動形象地寫出了春雨悄無聲息的特點?(_

13、)A.喜 B.潛 C.潤 對詩的理解不正確一項是(_)A.全詩描寫了春夜降雨、潤澤萬物的美景。B.全詩表達(dá)了詩人對春夜細(xì)雨的無私奉獻(xiàn)品質(zhì)的喜愛與贊美之情。C.全詩意在贊美像春雨一樣無私奉獻(xiàn)的人。13. 閱讀下面的古詩,完成練習(xí)。浣溪沙(宋)蘇軾游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。1讀劃橫線的句子,我們知道,這首詞是詞人游蘄水_(填地名)時所作。2對這首詞理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.首句七字既點出了游清泉寺時的時令,也點明了蘭溪之名的由來。B.次句寫漫步溪邊,“松間沙路凈無泥”化用了白居易的“沙路潤無泥”。

14、蘇軾將“潤”改為“凈”,更加突出了蘭溪的潔凈和一塵不染。C.“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”點出了凈無泥的原因,同時又烘托出自己貶官黃州期間的凄涼環(huán)境和沉郁、悲涼的羈旅之情。D.江水的東流不返,正如人的青春年華只有一次一樣,都是不可抗拒的自然規(guī)律,曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對著眼前西流的蘭溪水,卻產(chǎn)生奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢?3_這幾句中,我們能體會到詞人蘇軾不服老、樂觀奮發(fā)的精神。14. 閱讀古詩,完成練習(xí)。雜詩(其二)唐王維君自故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前,寒梅著花未?注釋:來日:來的時候。綺(q)窗:雕刻花紋的窗戶。著(zhu)花未:開花沒有?未,用于句末,相當(dāng)于“否”,表疑問。1本詩的前兩句連用了兩個“故鄉(xiāng)”,表達(dá)了“我”_的情感。2下

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