閩教出版三年級上冊Unit6ColorsPartA說課稿

1、.閩教版三年級上冊 Unit6 Colors Part A 說課稿漳州實(shí)小古雷分校李思晴各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！讓學(xué)生興高采烈地走進(jìn)我們的課堂，是我們當(dāng)教師最大的愿望。讓學(xué) 生在我們的課堂上享受快樂和成功是我們教師孜孜以求的。 今天，借 此機(jī)會，與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長。說課的內(nèi)容分為五部分一、說教材二、說學(xué)情三、說教法四、說教具五、說教學(xué)程序下面先說說第一部分內(nèi)容一、說教材我說課的內(nèi)容是閩教版三年級上冊第6單元Part B部分。本節(jié)課我 主要是以閩教版教材三年級上冊第 6單元Part B部分為藍(lán)本，以單 詞教學(xué)為出發(fā)設(shè)計的。為了在教學(xué)中能更好地利用童謠教學(xué)， 我把

2、本 課單詞的教學(xué)順序適當(dāng)?shù)卣{(diào)換一下。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1. 語言知識目標(biāo)（ 1） 使學(xué)生能聽說認(rèn)讀四種顏色單詞：red, yellow, green, orange,以及 light 。（2）使學(xué)生能聽懂會說“ Stop!”“Let' s go."，并同時做出反應(yīng)。（ 3） 使學(xué)生能聽懂會說遇上紅綠燈時的交通規(guī)則：The light is red.Stop! Now the light is green. Let s go.2. 技能目標(biāo)（ 1）讓孩子能夠用英文正確識別colors, 描述身邊事物的顏色

3、，并能說明簡單的交通規(guī)則（ 2） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、 動手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。（ 3） 引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。3情感目標(biāo)（ 1）通過游戲活動和歌謠培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。（ 2）辨色彩，愛色彩，感受生活，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為:? 重點(diǎn) ：1 、創(chuàng)設(shè)語言情景，聽、說、認(rèn)、讀新單詞2 、 會說遇上紅綠燈時的交通規(guī)則，并會做出相應(yīng)的動作。? 難點(diǎn) ：1 、“green” 一詞的字母組合“ gr”的發(fā)音較難把握，要聽清讀準(zhǔn)。2 、創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)

4、境，將學(xué)習(xí)的四種顏色用于實(shí)際對話中。二、說學(xué)情本課針對的是三年級的學(xué)生。他們思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許，但課堂注意力不容易保持整節(jié)課。因此，本課以生活中的顏色為話題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，安排了五個教學(xué)步驟，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀等知識與技能方面的訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和學(xué)生的觀察、思維、創(chuàng)造和合作等各方面的能力的培養(yǎng)。三、說教法：（一） 小組活動學(xué)習(xí)法我把全班按照座位分成4 個小組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動均以小組活動為主線，個人和結(jié)對活動為輔，學(xué)生之間互相交流，競賽，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之

5、間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。（二）游戲教學(xué)法在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。（三）情境的教學(xué)法創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)， 從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展。（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、互評為主要方式，課上教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。四、說教具? 依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，? 結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，? 我利用了單詞

6、卡片，顏色卡，彩色筆，四色磁扣，實(shí)物（橙，香蕉） ，圖片，多媒體等媒體設(shè)計教學(xué)五、說教學(xué)程序 整個教學(xué)程序我采用了競賽、韻句、游戲、創(chuàng)設(shè)情境等各種方式鞏固 提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色的能力。整個教學(xué)程學(xué)，我分為五個部分：step1 warming up and revisionstep2 presentationstep3 practicestep4 summarystep5 homeworkStep 1.Warming-up and RevisionGreeting （互致問候）Competition （競賽）: I do you say.? 【設(shè)計意圖：通過比賽活躍課堂，達(dá)到溫故和培養(yǎng)學(xué)生合作

7、和競爭的意識】Step 2. Presentation? 1.Lead-in:? 播放 P47 Part C 的視頻 I Can Sing a Rainbow? 根據(jù)該首音樂的視頻資料讓學(xué)生猜出本節(jié)課姚學(xué)習(xí)的課題是Colors（ 強(qiáng)調(diào) colors 的“s” ）? （ 設(shè)計意圖，通過動聽的音樂使學(xué)生心情愉悅，同時又在歌詞和畫面中揭露和導(dǎo)入話題，使學(xué)生更容易接受）2 .Teach the new words:? red, yellow, green, orange? 通過蘋果呈現(xiàn)red?通過香蕉呈現(xiàn)yellow?通過草地呈現(xiàn)green?通過橘子呈現(xiàn)orange? （ 分別以小組開火車，大小聲，

8、魔法手指，石頭剪刀布操練這四個單詞）? 設(shè)計意圖：通過以舊帶新，實(shí)物呈現(xiàn)，讓學(xué)生更容易聯(lián)想和接受。 多種多樣的操練方式使學(xué)生在輕松有趣的氛圍中掌握單詞）? 以 Chant 的形式復(fù)習(xí)四種顏色? :Red, red, red, I love red,? Yellow, yellow, yellow, I love yellow.? Green, green, green, I love green.? Orange, orange, orange, I love orange.? 【設(shè)計意圖：利用輕松活潑的節(jié)奏，學(xué)生學(xué)得瑯瑯上口，便于記住所學(xué)單詞?！? .Teach word: light教師指

9、著一盞燈，說：Look! It s a light. 然后出示圖片和單詞卡片教學(xué) light.教師在黑板上畫交通燈提問：讓學(xué)生用英文回They re traffic lights. What color are they?答交通燈上的顏色：red green yellow（ 設(shè)計意圖：通過簡筆畫來呈現(xiàn)交通燈，既有趣又能復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色，還能為接下來的課文教學(xué)做鋪墊）Teach text （ 課文教學(xué)）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看課文根據(jù)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，知道 now表示“現(xiàn)在”的意 思，并告訴學(xué)生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教師配上動作，教學(xué)句子The light is red. Sto

10、p. 和 The lightis green, let s go.播放錄音二至三次，讓學(xué)生模仿跟讀。（設(shè)計意圖：通過錄音和視頻畫面讓學(xué)生，在音像資料的幫助下更好的掌握課文，并訓(xùn)練了學(xué)生聽說讀的能力）? 通過 chant 來鞏固學(xué)過的句子The light is red,Stop stop stopThe light is greenLet s go let s go let s go【設(shè)計意圖：聯(lián)系實(shí)際，既加深學(xué)生的記憶，又有助于學(xué)生學(xué)以致用。利用輕松活潑的節(jié)奏，學(xué)生學(xué)得瑯瑯上口，便于記住所學(xué)單詞。】Step 3. PracticeGame過馬路小組競賽，全班學(xué)生起立，教師說：The ligh

11、t is red. 學(xué)生說：stop. 并站直不動。教師說The light is green. 全班做走路的動作。哪組的學(xué)生沒做動作和沒說對應(yīng)的詞，或者速度慢了淘汰。最后剩下的人最多的組獲勝?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，并組織競賽，既鞏固了句型又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理論聯(lián)系實(shí)際?！縎tep 4. Summary? Game:Wha t s missing? （ 在游戲中回憶學(xué)過的單詞，輕松有趣，并記憶深刻）? Read and do the chant? （在讀和做韻句的過程中回憶學(xué)過的句子，朗朗上口）Step 5. Homework? Read and do the chant to your families.? （讓學(xué)生向父母展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)感）? Finish the exercise in the activity book an