閩教出版三年級上冊Unit6ColorsPartA說課稿

1、.閩教版三年級上冊 Unit6 Colors Part A 說課稿漳州實小古雷分校李思晴各位領導，各位老師：大家好！讓學生興高采烈地走進我們的課堂，是我們當教師最大的愿望。讓學 生在我們的課堂上享受快樂和成功是我們教師孜孜以求的。 今天，借 此機會，與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長。說課的內容分為五部分一、說教材二、說學情三、說教法四、說教具五、說教學程序下面先說說第一部分內容一、說教材我說課的內容是閩教版三年級上冊第6單元Part B部分。本節(jié)課我 主要是以閩教版教材三年級上冊第 6單元Part B部分為藍本，以單 詞教學為出發(fā)設計的。為了在教學中能更好地利用童謠教學， 我把

2、本 課單詞的教學順序適當?shù)卣{換一下。結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：1. 語言知識目標（ 1） 使學生能聽說認讀四種顏色單詞：red, yellow, green, orange,以及 light 。（2）使學生能聽懂會說“ Stop!”“Let' s go."，并同時做出反應。（ 3） 使學生能聽懂會說遇上紅綠燈時的交通規(guī)則：The light is red.Stop! Now the light is green. Let s go.2. 技能目標（ 1）讓孩子能夠用英文正確識別colors, 描述身邊事物的顏色

3、，并能說明簡單的交通規(guī)則（ 2） 培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、 動手操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。（ 3） 引導學生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。3情感目標（ 1）通過游戲活動和歌謠培養(yǎng)學生說英語、學英語的興趣。（ 2）辨色彩，愛色彩，感受生活，熱愛自然，保護環(huán)境。結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為:? 重點 ：1 、創(chuàng)設語言情景，聽、說、認、讀新單詞2 、 會說遇上紅綠燈時的交通規(guī)則，并會做出相應的動作。? 難點 ：1 、“green” 一詞的字母組合“ gr”的發(fā)音較難把握，要聽清讀準。2 、創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)

4、境，將學習的四種顏色用于實際對話中。二、說學情本課針對的是三年級的學生。他們思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望得到同學和教師的贊許，但課堂注意力不容易保持整節(jié)課。因此，本課以生活中的顏色為話題，以激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，安排了五個教學步驟，對學生進行聽、說、讀等知識與技能方面的訓練，以此來培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和學生的觀察、思維、創(chuàng)造和合作等各方面的能力的培養(yǎng)。三、說教法：（一） 小組活動學習法我把全班按照座位分成4 個小組，課堂各項教學活動均以小組活動為主線，個人和結對活動為輔，學生之間互相交流，競賽，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之

5、間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。（二）游戲教學法在調動學生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學效果。（三）情境的教學法創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，以引起學生一定的態(tài)度體驗， 從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發(fā)展。（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、互評為主要方式，課上教師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。四、說教具? 依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，? 結合合作學習和任務型教學的新理念，? 我利用了單詞

6、卡片，顏色卡，彩色筆，四色磁扣，實物（橙，香蕉） ，圖片，多媒體等媒體設計教學五、說教學程序 整個教學程序我采用了競賽、韻句、游戲、創(chuàng)設情境等各種方式鞏固 提高學生學習和運用顏色的能力。整個教學程學，我分為五個部分：step1 warming up and revisionstep2 presentationstep3 practicestep4 summarystep5 homeworkStep 1.Warming-up and RevisionGreeting （互致問候）Competition （競賽）: I do you say.? 【設計意圖：通過比賽活躍課堂，達到溫故和培養(yǎng)學生合作

7、和競爭的意識】Step 2. Presentation? 1.Lead-in:? 播放 P47 Part C 的視頻 I Can Sing a Rainbow? 根據(jù)該首音樂的視頻資料讓學生猜出本節(jié)課姚學習的課題是Colors（ 強調 colors 的“s” ）? （ 設計意圖，通過動聽的音樂使學生心情愉悅，同時又在歌詞和畫面中揭露和導入話題，使學生更容易接受）2 .Teach the new words:? red, yellow, green, orange? 通過蘋果呈現(xiàn)red?通過香蕉呈現(xiàn)yellow?通過草地呈現(xiàn)green?通過橘子呈現(xiàn)orange? （ 分別以小組開火車，大小聲，

8、魔法手指，石頭剪刀布操練這四個單詞）? 設計意圖：通過以舊帶新，實物呈現(xiàn)，讓學生更容易聯(lián)想和接受。 多種多樣的操練方式使學生在輕松有趣的氛圍中掌握單詞）? 以 Chant 的形式復習四種顏色? :Red, red, red, I love red,? Yellow, yellow, yellow, I love yellow.? Green, green, green, I love green.? Orange, orange, orange, I love orange.? 【設計意圖：利用輕松活潑的節(jié)奏，學生學得瑯瑯上口，便于記住所學單詞。】3 .Teach word: light教師指

9、著一盞燈，說：Look! It s a light. 然后出示圖片和單詞卡片教學 light.教師在黑板上畫交通燈提問：讓學生用英文回They re traffic lights. What color are they?答交通燈上的顏色：red green yellow（ 設計意圖：通過簡筆畫來呈現(xiàn)交通燈，既有趣又能復習學過的顏色，還能為接下來的課文教學做鋪墊）Teach text （ 課文教學）教師播放錄音，學生邊聽邊看課文根據(jù)課文，引導學生理解故事內容，知道 now表示“現(xiàn)在”的意 思，并告訴學生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。教師配上動作，教學句子The light is red. Sto

10、p. 和 The lightis green, let s go.播放錄音二至三次，讓學生模仿跟讀。（設計意圖：通過錄音和視頻畫面讓學生，在音像資料的幫助下更好的掌握課文，并訓練了學生聽說讀的能力）? 通過 chant 來鞏固學過的句子The light is red,Stop stop stopThe light is greenLet s go let s go let s go【設計意圖：聯(lián)系實際，既加深學生的記憶，又有助于學生學以致用。利用輕松活潑的節(jié)奏，學生學得瑯瑯上口，便于記住所學單詞?！縎tep 3. PracticeGame過馬路小組競賽，全班學生起立，教師說：The ligh

11、t is red. 學生說：stop. 并站直不動。教師說The light is green. 全班做走路的動作。哪組的學生沒做動作和沒說對應的詞，或者速度慢了淘汰。最后剩下的人最多的組獲勝?！驹O計意圖：創(chuàng)設情境，并組織競賽，既鞏固了句型又激發(fā)學生的學習興趣，理論聯(lián)系實際?！縎tep 4. Summary? Game:Wha t s missing? （ 在游戲中回憶學過的單詞，輕松有趣，并記憶深刻）? Read and do the chant? （在讀和做韻句的過程中回憶學過的句子，朗朗上口）Step 5. Homework? Read and do the chant to your families.? （讓學生向父母展示自己的學習成果，讓學生獲得成功的體驗感）? Finish the exercise in the activity book an