《一封奇怪的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：姑娘、種樹(shù)、奇怪、舉著。2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心綠化的美好情感。第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課二、初讀課文，識(shí)記生字1、自由讀課文，識(shí)記生字讀音2、小組討論交流生字的識(shí)記方法3、班上交流匯報(bào)識(shí)記生字的成果4、鞏固識(shí)字。通過(guò)拼字，連詞，做動(dòng)作等方式識(shí)記生字。三、讀文討論，評(píng)價(jià)人物朗讀課文，討論問(wèn)題。1、小姑娘為什么要郵寄槐樹(shù)籽？2、你覺(jué)得小姑娘是個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來(lái)？討論方式：學(xué)生先自己讀書(shū)感悟，再小組交流，然后各組代表全班交流，

2、教師可適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。四、說(shuō)話訓(xùn)練，提升情感你喜歡小姑娘？為什么？五、分角色演讀課文1、教師扮“我”學(xué)生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。2、學(xué)生小組分角色演讀課文，教師指導(dǎo)。3、讓學(xué)生上臺(tái)演讀課文。一、鞏固認(rèn)字。1、游戲認(rèn)字“擊鼓傳花”，花到誰(shuí)手中，誰(shuí)上臺(tái)讀生字并組詞。2、讀句子小姑娘請(qǐng)我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進(jìn)郵筒。二、書(shū)寫(xiě)生字1、自主觀察田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，注意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樹(shù)”“舉”這幾個(gè)字，其他的字讓學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)。3、描紅、臨寫(xiě)4、評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“嗓、鶯、蜜、蜂”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“隊(duì)、找、響、歌”等8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)；合

3、唱隊(duì)、唱歌、老遠(yuǎn)、樹(shù)叢、聲音。學(xué)習(xí)新偏旁欠字旁。2、分角色朗讀課文、表演課文。3、了解小動(dòng)物的奇妙的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，分角色朗讀課文，了解小動(dòng)物有趣的發(fā)聲方式。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、幻燈。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)接著學(xué)習(xí)不用嗓子的歌手這篇課文。上節(jié)課我們初讀了課文，知道了小黃鶯想找?guī)酌鹕ぷ痈枋?，組織一支合唱隊(duì)，可是卻發(fā)現(xiàn)它們是不用嗓子的歌手，它們是誰(shuí)？（板貼：小蜜蜂、小青蛙、蟬）二、學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：這三位不用嗓子的歌手歌聲怎么樣，它們究竟是怎樣唱歌的呢？這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第二段1、瞧，小黃鶯開(kāi)始尋找合唱隊(duì)的歌手

4、了，它飛到了哪？（繪畫(huà)花叢）它聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌呢？（小蜜蜂）小蜜蜂的歌聲怎么樣？它是怎樣唱歌的呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀第二自然段，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊用“”劃出描寫(xiě)小蜜蜂歌聲的句子，用“”劃出小蜜蜂是怎樣唱歌的句子。2、生匯報(bào)、板貼：動(dòng)物聲音的特點(diǎn)發(fā)聲方式小蜜蜂嗡嗡嗡，真好聽(tīng)靠振動(dòng)翅膀發(fā)聲3、原來(lái)，小蜜蜂不用嗓子，靠振動(dòng)翅膀也可以發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音。你們?cè)谡n文中是通過(guò)什么知道的呢？小結(jié)：在這一段中，我們通過(guò)小黃鶯和小蜜蜂的對(duì)話知道了小蜜蜂是怎樣唱歌的。4、課件出示小黃鶯和小蜜蜂對(duì)話（1）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀小黃鶯和小蜜蜂的對(duì)話（2）生評(píng)（3）師指導(dǎo)朗讀（小黃鶯是怎樣說(shuō)的？（稱(chēng)贊）小蜜蜂是怎樣回答的？（笑）它的笑，

5、可不是嘲笑小黃鶯的無(wú)知，而是善意友好的笑，它是耐心地告訴小黃鶯自己是怎樣唱歌的呢。）（4）再請(qǐng)二組生讀。（用稱(chēng)贊的語(yǔ)氣讀好小黃鶯的話？把小蜜蜂的耐心善意讀好來(lái)。（5）生評(píng)（二）學(xué)習(xí)第三自然段1、過(guò)渡：真沒(méi)想到，小蜜蜂是靠振動(dòng)翅膀發(fā)聲的，明白了的小黃鶯又飛到了哪？（繪畫(huà)稻田）它聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌？小青蛙的歌聲怎么樣？它又是怎樣唱歌的呢？請(qǐng)一個(gè)男生來(lái)讀讀這個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)們用“”劃出描寫(xiě)小青蛙歌聲的句子，用“”劃出小青蛙是怎樣唱歌的句子。2、生匯報(bào)、板貼：小青蛙呱呱呱，又響亮又有節(jié)奏靠聲囊發(fā)聲3、原來(lái)小青蛙不用嗓子，靠聲囊發(fā)出的聲音又響亮又有節(jié)奏。小青蛙和小黃鶯又是怎樣說(shuō)的呢？（課件出示對(duì)話）誰(shuí)來(lái)讀讀小

6、黃鶯和小青蛙的對(duì)話，看誰(shuí)讀的好。（1）指名讀（2組）（2）生評(píng)4、學(xué)習(xí)生字：響、遠(yuǎn)、音（1）你有什么好方法記住它？（2）組詞（三）學(xué)習(xí)第四自然段1、過(guò)渡：小黃鶯飛過(guò)花叢、飛過(guò)稻田，瞧，這回又飛到了哪？（繪畫(huà)樹(shù)林）它聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌？（蟬）蟬的歌聲又是怎樣的？蟬是怎樣唱歌的呢？請(qǐng)一女生讀這個(gè)自然段，用“”劃出描寫(xiě)蟬歌聲的句子，用“”劃出蟬是怎樣唱歌的句子。2、生匯報(bào)、板貼：蟬吱吱吱，又尖又細(xì)，持續(xù)不斷靠肚子上的薄膜振動(dòng)發(fā)聲3、在這一段中，課文沒(méi)有通過(guò)對(duì)話的方式告訴我們蟬是怎樣唱歌的。小黃鶯在密林里，聽(tīng)見(jiàn)蟬的歌聲，它們又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你們讀讀第四自然段，然后和你的同桌合作，模仿我們剛才學(xué)習(xí)過(guò)的二三段

7、的寫(xiě)法，把第四自然段改編為對(duì)話的方式讀一讀，待會(huì)請(qǐng)一組同桌來(lái)給我們展示一下你們改的編成果。（1）請(qǐng)一組生讀改編對(duì)話，師讀旁白。同學(xué)們明白了嗎，原來(lái)蟬不用嗓子，靠肚子上的薄膜振動(dòng)發(fā)出的聲音又尖又細(xì)，持續(xù)不斷。（你們倆改的、讀的真不錯(cuò)，給你們頒發(fā)“最佳編劇獎(jiǎng)”?，F(xiàn)在我們來(lái)把小黃鶯和小蜜蜂、小青蛙、蟬的對(duì)話連起來(lái)讀一次，就請(qǐng)你們倆來(lái)讀小黃鶯和蟬的對(duì)話，剛才那兩組同學(xué)來(lái)讀小黃鶯和小蜜蜂、小青蛙的對(duì)話，我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)給你們做旁白。）（四）學(xué)習(xí)第五、六自然段過(guò)渡：小黃鶯找到這三位歌手，可高興了，你們聽(tīng)，森林合唱隊(duì)的演出開(kāi)始了，讓我們趕快去欣賞欣賞吧。1、全班齊讀最后兩個(gè)自然段2、課件出示最后一個(gè)自然段，（

8、我們平時(shí)以為歌手都是用嗓子來(lái)唱歌的，可是今天我們發(fā)現(xiàn)這些歌手不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子還動(dòng)聽(tīng)，比用嗓子唱歌的歌手唱得還好?。。?、出示句式：“小明今天生病了，但是。他今天不是值日生，但是?！闭l(shuí)能仿造課文中的句子，把這兩個(gè)個(gè)句子補(bǔ)充完整。三、鞏固練習(xí)1、過(guò)渡：太神奇了，這些小動(dòng)物竟然不用嗓子就可以發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，同學(xué)們覺(jué)得有趣嗎？老師現(xiàn)在來(lái)和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，我把這些詞卡弄亂了，哪個(gè)聰明的小朋友還記得這些小動(dòng)物的歌聲以及它們是怎樣唱歌的？請(qǐng)你上來(lái)連連線，并用一句連貫的話說(shuō)出來(lái)。2、生連線，師指導(dǎo)說(shuō)。四、課外延伸其實(shí)，還有很多小動(dòng)物不用嗓子唱歌呢，你們還知道哪些動(dòng)物用什么發(fā)聲，誰(shuí)能像我們剛才那樣用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（）用（）發(fā)聲。（蝗蟲(chóng)靠小腿和翅膀摩擦發(fā)聲；蟋蟀和蟈蟈靠翅膀摩擦發(fā)聲；鱷魚(yú)靠鱗甲發(fā)音；響尾蛇靠尾部上的角質(zhì)環(huán)發(fā)聲）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)響：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。遠(yuǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)里面的“元”，再寫(xiě)走之底。音：上下結(jié)構(gòu)，大小相當(dāng)。六、總結(jié)不用