長春版小學心理健康教育.5年上教案(完整資料).doc

1、【最新整理，下載后即可編輯】五年級上心理健康教學計劃一、學情分析小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺 和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階 段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展, 集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學生的思維已從 具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗 相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動 作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維 的能力。學生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理， 智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意 見，對老師不公正的

2、處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分 重視約定事項。二、教學目標1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用 學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精 力充沛，學習效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉 迷。3、使學生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不 良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品 格，初步學會休閑，提高自我保護意識。4、進行初步的青春期教育。三、教學重點1、培養(yǎng)學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。 2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任 自己

3、有潛能、能成功。3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。 4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖 刺意識。四、教學措施1、堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律, 運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他 們身心全面和諧的發(fā)展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心 理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關(guān)注個別差異，以學 生為本，尊重學生、理解學生。3、提高全體學生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng) 學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效 的心理咨詢

4、和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平， 增強自我教育能力。課題：向著目標邁進教學目標：1 .知識目標：讓學生理解理想的含義，理想的重要作用， 實現(xiàn)理想的途徑。2 .能力目標：理解理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實 之間的差距性，掌握實現(xiàn)理想的方法。3 .情感態(tài)度與價值觀：樹立人生理想，激勵自己不斷超 越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意通過自己不斷的努力, 全力以赴地來實現(xiàn)自己的理想。重點：對理想的規(guī)劃和理想的實現(xiàn) 難點：樹立理想的重要性 教法 學法教具學具：相關(guān)圖片及資料課時：第1周1節(jié)課時總數(shù)1一、教學流程：1、活動一：繪制自己的理想樹1）讓學生回顧自己小時候的理想。2）請學生談?wù)?/p>

5、自己現(xiàn)在的理想。每個人用一句話概括自己的 理想并相互交流。3）指導(dǎo)學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵 樹，留下足夠的空間填寫學業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長 方面的目標，并在全班進行交流。二、通往理想之路：1、引導(dǎo)分析案例：設(shè)問：（1）為什么小松的學習成績發(fā)生了這么大的變化？ （2） 小松如果沒見識到表哥的學識，不產(chǎn)生對清華大學的向往，他 的學習又會是怎么樣的呢？ （3）小松的改變說明了什么？三、引領(lǐng)：怎樣才能實現(xiàn)這個理想呢？下面這個故事可以 給你一些啟示。課件出示四、探究活動1、了解自己，為自己確定適合的目標（完成教材“童心廣 場”的內(nèi)容）2、閱讀教材“直通車”的內(nèi)容3、（教師總

6、結(jié)）在理解樹立和實現(xiàn)過程中，我們要根據(jù) 自己的能力、興趣等實際情況出發(fā)，進行適當調(diào)整，以縮短 理想和現(xiàn)實之間的距離，推動理想的實現(xiàn)。4、故事賞析古希臘哲學家蘇格拉底對學生們說：從今天 起，每人每天把胳膊盡量往后甩，要甩夠300下，能做到嗎？ 學生們都笑了：這么簡單的事，有什么做不到的。一個月后， 蘇格拉底問：有哪些同學做到了？有90%的同學舉起了手;又 過了一個月，蘇格拉底又問：有哪些同學還在堅 持？這時有 80%的同學舉起了手。一年后，蘇格拉底又問：有哪些同學還 在堅持？這時，只有一位同學舉起了手，這就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。上述材料對你有何啟示？腳踏實 地，全力以赴，堅持不

7、懈跳一跳夠得著課題：三言兩語話“網(wǎng)蟲”教學目標：1、體驗信息獲取過程，能分析信息來源的多樣性及其原因, 能根據(jù)實際信息需求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時效等）獲取信息, 解決日常生活、學習中的實際問題。2、掌握信息獲取的途徑和方法。3、體會學習信息獲取方法的價值和意義，并努力提高自己 獲取信息的能力。重點：知道信息來源的多樣性及其實際意義（2）能根據(jù)信息需 求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。難點：掌握信息獲取的途徑和方法。教具學具：相關(guān)圖片、資料及課件課時：第3周1節(jié)課時總數(shù)2教學流程：一、導(dǎo)入：1、教師出示課件并談話：信息、物質(zhì)和能源是人類社會 的三大 資源。信息的及時、準確、高效地獲取已成為

8、21世紀 世界各國綜合國力競爭的一個重要方面。作為新世紀的少年兒 童，我們應(yīng)該不斷地給自己的頭腦“充電”，培養(yǎng)自己收集和處 理信息的能力，只有這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。2、我們每天都需要知道什么信息？二、探究活動：1、出示天氣預(yù)報課件2、小組討論交流（1）天氣預(yù)報的來源有哪些？ （2）獲 取天氣預(yù)報的方法？3、匯報交流。4、教師小結(jié)（出示課件）三、探索信息的來源1、出示“烽火臺”的課件提出問題“烽火臺”是做什么 用的？2、小組交流討論信息來源有哪些？3、匯報交流4、小結(jié)：出示課件7、8、95、思考：（1）古代人獲取信息的方法？ （2）同樣的信息, 我們現(xiàn)代人如何獲?。?、小結(jié)：出示課件Ho四

9、、引領(lǐng)怎樣獲取信息1、獨立閱讀“直通車”內(nèi)容，并結(jié)合你的實際經(jīng)歷思考你 怎樣獲取信息？2、匯報交流。3、總結(jié)：出示課件12.五、全課總結(jié)（出示課件13）課題：用心傾聽教學目標：1 .幫助學生認識傾聽的重要性。2 .體會不同的傾聽態(tài)度和傾聽習慣給別人的不同感受，領(lǐng)悟 不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響。3 .對學生進行傾聽訓(xùn)練，提高他們的人際交往技巧。 重點：認識傾聽的重要性。難點：體會不同的傾聽態(tài)度和傾聽習慣給別人的不同感受，領(lǐng)悟 不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響。教具學具：相關(guān)圖片及資料課時：第5周1節(jié)課時總數(shù)3教學流程一、熱身游戲：我說你聽，游戲步驟：1 .請學生聽一則名為黑熊和

10、棕熊賽蜜的故事，故事中 會多次出現(xiàn)“蜜蜂”和“蜂蜜”這兩個詞，每當聽到“蜜 蜂” 時，男同學站起來，女同學坐著；聽到“蜂蜜”時，女同學起 立，男同學坐下。如果連續(xù)聽到兩個相同的詞，則站立不動。黑 熊和棕熊賽蜜黑熊和棕熊喜歡吃蜂蜜，他們都以養(yǎng)蜜蜂為生。 他們各有一個蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。有一天，他們決定比 賽看誰產(chǎn)的蜂蜜多。黑熊想，蜂蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對花 的“訪問量”，于是它買來一套測量訪問量的儀器。在它看來， 蜜蜂所接出的花的數(shù)量就是其工作量。棕熊于黑熊想得不一樣。 它認為能產(chǎn)多少蜂蜜，關(guān)鍵在于蜜蜂每天采回多少蜜花蜜 越多，釀的蜂蜜也越多。而且它也買了一套儀器，但測量的是 每只 蜜蜂每

11、天采回花蜜的數(shù)量和整個蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù) 量，并把結(jié)果公布。一年過去，棕熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜比黑熊的 蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜多出整整一倍。2 .教師提出問題：為什么有的同學在活動中反映既快又 準 確，有的同學出錯較多？學生討論發(fā)言。3 .教師過度：反映既快又準確的一個很重要的前提就是： 認真傾聽。二、心理分析：1 .閱讀“七彩鏡”中的三段話。2 .討論：(1)請大家判斷一下，三段話中的三個傾聽者是受歡 迎的 傾聽者嗎？(2)在他們身上都有哪些不受歡迎的傾聽行為？3 .引導(dǎo)：如果你是說話者，你有什么樣的感受？學生討論 發(fā)言三、歸納受歡迎的傾聽行為：教師：究竟什么樣的傾聽行 為才是受歡迎的呢？小組討論交流歸納

12、：1 .傾聽似的目光與表情：2 .傾聽似的姿勢與動作：3 .當贊同對方的觀點時：4 .當不贊同對方的意見時：5 .如果對方想說的話，自己已經(jīng)全知道了：6 .如果要鼓勵對方談下去：7 .傾聽時還有那些應(yīng)該注意的地方：閱讀“直通車”四、指導(dǎo)實踐傾聽活動：1 .進行“童心廣場”內(nèi)容，同坐兩位同學談話。要求：認真聽對方談話，相互觀察對方表現(xiàn)，并記錄、評 價，把內(nèi)容填寫在書上。2 .小結(jié)傾聽技巧“要素”：專心（認真聽、不分心）耐心（不輕易插話）會心（給予 適時地回應(yīng)，鼓勵對方說下去）五、自我剖析：在你以往的傾聽行為中，那些不利于交往？今后如何改 進？（學生寫在紙上并交流）六、教師全課總結(jié)?！咀钚抡?，下

13、載后即可編輯】課題：把握每一分鐘教學目標：1 .激發(fā)學生珍惜時間的情感，明白時間的寶貴。2 .合理安排生活和學習時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣3 .過活動，能在學習和生活中做到珍惜時間、合理利用時間。 重點：合理安排生活和學習時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。 難點：能在學習和生活中做到珍惜時間、合理利用時間 教具學具：相關(guān)圖片及資料課時：第7周1節(jié)課時總數(shù)4教學流程：一、導(dǎo)入每個人每天都只有24小時，時間是最公平的，可為什么 我們在同一個班級里，有的同學成績好，有的同學的成績比別 人差，學到的知識比別人少呢？是誰用了他們的時間嗎？閱讀 “七彩鏡與太陽賽跑”討論：文中的我是怎樣和時間賽跑的？二、活動

14、1、說說自己或同學浪費時間的現(xiàn)象，并交流如何珍惜時間 的建議。先小組內(nèi)交流后全班集中交流。2、完成“童心廣場內(nèi)容”三、智慧泉（出示課件）四、知識角（出示課件）五、指導(dǎo)實踐師：我們從小就要養(yǎng)成珍惜時間、做事不拖拉的良好習慣。 那么，有哪些好方法能幫助我們抓緊時間呢？指導(dǎo)閱讀“直通 車”六、總結(jié)、引領(lǐng)、激勵：1、師總結(jié)：時間是無情的，時間卻又是最公正的。我們要增 強時間觀念，合理安排、利用時間，抓住零星時間，爭分奪秒, 才能做時間的小主人。2、出示課件：詩園,執(zhí)行一周或七、延伸活動：制訂“每日課余時間表” 兩周，并談一談自己的體會。課題：好習慣伴我成長 教學目標：通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)

15、良好的學習習慣的積 極性和必要性，形成好習慣 會帶來好效果、好成績的觀念。 重點：讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必要性。 難點：知道學習習慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習慣及 存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。 教法學法：講解法、提問法、合作交流法 教具學具：相關(guān)圖片及資料 課時：第9周1節(jié)課時總數(shù)5教學流程：一、導(dǎo)入教師：同學們，有這樣兩個同學，你認為哪位同學的 學習方法好？為什么？（七彩鏡中的故事）二、講授新課教師：學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至 會影響你學習自信心的建立和保持。有了好習慣，才能使你充 分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多

16、同學都要在思 考自己的學習習慣建 立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一 起完成一個“學習習慣齊診斷"的活動吧！三、課堂活動1、為自己打分（1）自評（童心廣場）同學們自己給自己打一下分教師: 你的分數(shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分， 這樣才能研幫助你自己。（2）分析把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上 再看看你在哪個分數(shù)段里，你就能對自己有個評價了。（3）請把你自己的學習方法寫下來。2、分享、彼此謀劃教師；以四人為一組，認我們在自評與 分析的基礎(chǔ)上討論討論學習習慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助， 好嗎？教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要 說的，我給每個同學一

17、分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目， 說說你的想法。四、實踐指導(dǎo)良好的學習習慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡 早培養(yǎng)，讓老師教給你六種方法。(1)出示“直通車”的內(nèi)容。(2)閱讀“資料卡”。五、教師總結(jié)教師：培養(yǎng)學習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么 多好方法，有同學給你的，有老師給你的，還有你自己找至！的。 對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎 懲制度，按你學習自我訓(xùn)練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你 成功！課題：做個謙虛的人教學目標：1、了解寬容的重要性和必要性2、初步掌握如何理解他人，學會寬容。重點：了解寬容的重要性和必要性難點：初步掌握如何理解他人，學會寬容。教法學法：

18、討論法、講解法、提問法、合作交流法教具學具：相關(guān)圖片及資料課時：第11周1節(jié)課時總數(shù)6教學流程：一、導(dǎo)入1、同學們，你們知道嗎？寬容是一個神圣的字眼，寬容是 一個神圣的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容 是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一 種境界。只有善良的心胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放 下寬容。今天這節(jié)課，就讓我們來研究寬容，學會寬容。2、活動：分組閱讀“七彩鏡”，討論教材中提出的問題。 接著請個小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一 種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿 智和明達。3、“自我反思”請大家再想一想

19、，自己曾經(jīng)碰到過不善待 別人（同學、父母、長輩.）的事嗎？你當時是怎么想的？發(fā) 生了怎樣的后果？現(xiàn)在 你對這件事又是怎樣想的？如果當時你 原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會是怎樣？這一活動先在小組內(nèi) 交流，然后再進行全班交流。通過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那 么究竟如何 做到原諒別人呢？首先要做到-將心比心。二、童心廣場：遇到下面的情況時，你將怎樣做？1 .小組合作交流2 .全班交流3 “畫心愿” “心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就 是其中最大的一顆。三、總結(jié)和建議：1、師：理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、 坦然地 承認自己的錯誤，即時修正自己的言行，改正錯誤。

20、2、 出示“直通車”內(nèi)容四、課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢？課題：欣賞自己教學目標：懂得自己在多方面的進步，從而更好地了解自己。教學重點：找出自己進步和不足之處教學難點：改進自己教法學法：講解法、提問法、合作交流法教具學具：每位學生準備一張兒時的照片，一張最近的照片。 課時：第13周1節(jié)課時總數(shù)7教學流程一、談話引入又一個新年過了，我們又長大了一歲，迎來了一個嶄新的學 期。你想對老師、同學說些什么呢？二、活動體驗1、每人選擇一張兒時的照片，放在講臺上的一個盒子里。 由一人隨意抽取其中一張，讓大家猜猜他（她）是誰？大家猜 中誰，就請誰介紹一個“兒時的趣事”。2、拿出最近的照片，比較

21、一下，你在哪些方面有變化？試 著填寫以下內(nèi)容：過去，我不知道，現(xiàn)在，我懂得了。過 去，我不能，現(xiàn)在，我能。過去，我不會，現(xiàn)在，我會o 過去，我不敢，現(xiàn)在，我敢o過去，我，現(xiàn)在，我。3、回頭看看過去的自己，就會覺得我已經(jīng)長大了。你有沒 有這樣的感覺呢？好友之間說一說。4、完成教材“七彩鏡”的內(nèi)容。三、指導(dǎo)、引領(lǐng)：在學習和生活中，請你和同學比較一下, 你就會發(fā)現(xiàn)自己在成長過程中還有許多不足和遺憾，它們是。 今后你努力的方向是。四、總結(jié)讓我們快快長大吧！請記住我們的心靈細語：“躲 在媽媽的懷抱里，就永遠長不大?！?“驕傲，自滿使人難以 再長大。” “一個個進步就是你成長的一個個印記?！闭n題：為他人喝

22、彩教學目標：1、在活動中讓學生勇于面對自己的人際交往中的困惑、傷 痛等；2、提高學生的認知水平，讓學生學會同理，能夠站在他人 的角度去考慮問題，避免許多不必要的紛爭和煩惱。重點：引導(dǎo)孩子體驗感知知覺的選擇性，明白立場與背景的不 同，看的問題也不同。難點：是如何去給予孩子安全的環(huán)境，挖掘孩子心靈深處的傷痛， 讓孩子能夠敞開心扉，把自己的不愉快表達出來。教法學法：講解法、提問法、合作交流法教具學具：常規(guī)教具課時：第15周1節(jié) 課時總數(shù)8教學流程一、激趣導(dǎo)入，明白道理；1、游戲：“保留誰”活動要求：請你在下圖中選擇你自己愿意丟棄的動物，按照 順序填在第二張工作紙的表上。故事前提：你要登山了，你帶上了五種動物，他們分別是： 猴子、老虎、大象、小狗、孔雀。但是你在登山的過程中您會 遇到很多很多的困難，使得你不得不丟棄一