課程評估辦法

1、養(yǎng)品u/口川課程評估辦法、評估指導(dǎo)思想為了完善我校教學(xué)質(zhì)量保障體系，進一步提高課程建設(shè)水平，深化教學(xué)改革，提高教學(xué) 質(zhì)量，有效地提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照教育部關(guān)于全面提高高等教育 質(zhì)量的若干意見（教高20124號）的精神，結(jié)合我校實際，制定本辦法。二、評估工作組織與評估對象1 .課程評估工作由教育教學(xué)質(zhì)量評估中心負(fù)責(zé)組織實施。2 .教育教學(xué)質(zhì)量評估中心負(fù)責(zé)遴選課程評估專家，并組織專家開展課程評估工作。3 .課程評估對象為我校本科人才培養(yǎng)方案中開設(shè)的課程。三、評估工作方法1 .課程評估工作每三年一輪，原則上一門課程一輪只被評估一次。2 .課程評估分課程自評、學(xué)校評估和整改三個階段

2、。3 .課程自評階段內(nèi)容：被評估課程組填報 課程評估基本情況表、本科課程評價表 制作課程匯報PPT并準(zhǔn)備支撐材料。4 .學(xué)校評估階段內(nèi)容：專家檢查相關(guān)材料，聽取課程負(fù)責(zé)人現(xiàn)場匯報并提問，對被評估 課程評分。5 .課程整改階段內(nèi)容：課程組根據(jù)專家意見進行整改。6 .課程評估結(jié)論分四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。四、評估結(jié)果反饋每學(xué)期的評估工作結(jié)束后，評估專家對評估情況進行總結(jié)，撰寫書面報告。教育教學(xué)質(zhì) 量評估中心負(fù)責(zé)匯總、撰寫評估工作總結(jié)，并將評估結(jié)果上報相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)，通報給相關(guān)職能 部門、學(xué)院（部）及被評估課程組。本辦法自發(fā)布之日起施行，由教育教學(xué)質(zhì)量評估中心負(fù)責(zé)解釋。附件：1.本科課程評估

3、指標(biāo)體系2.課程評估基本情況表附件13.本科課程評價表本科課程評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級 指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵評估標(biāo)準(zhǔn)分值A(chǔ)BCDABCD1.課程定 位與教學(xué) 目標(biāo)（15 分）考核課程的定位與 教學(xué)目標(biāo)。定位明確、目標(biāo)清晰，與培 養(yǎng)方案高度吻合。定位明確、目標(biāo)清晰，與培養(yǎng) 方案相吻合。定位基本明確、目標(biāo)基本 清晰，與培養(yǎng)方案基本吻 合。定位不明確、目標(biāo)不清 晰，與培養(yǎng)方案不吻 合。1512852.課程內(nèi) 容設(shè)計（15 分）教學(xué)文件 （10 分）教學(xué)大綱、教學(xué)日歷 大綱、教案，學(xué)生平 時成績記錄等文件是 否齊備、規(guī)范。文件齊備、規(guī)范、質(zhì)量好。文件基本齊備，質(zhì)量較好。文件大項齊備，但各年限 不齊，質(zhì)量一般。

4、文件缺項較多，質(zhì)量 差。10864教材（5 分）采用教材的級別、 水平。及時選用國家級優(yōu)秀教材或 教育部推薦教材。選用省級優(yōu)秀教材或經(jīng)同行 專家評鑒質(zhì)量較高的教材。選用自編或聯(lián)編教材、且 未經(jīng)專家評鑒或評鑒質(zhì) 量一般。一般教材，質(zhì)量較差或 版本、內(nèi)容較陳舊。54323.師資隊 伍數(shù)量及 結(jié)構(gòu)（20 分）教師數(shù)量 （5分）是否有課程負(fù)責(zé) 人，是否形成隊伍， 符合崗位資格的教 師比率。有課程負(fù)責(zé)人，有3名（含 3名）以上在編專任主講教 師，符合崗位資格的教師比 率達到100%有課程負(fù)責(zé)人，有2名在編專 任主講教師，符合崗位資格的 教師比率達到100%僅有1名在編專任主講教 師，符合崗位資格的教師

5、比率達到100%沒有在編專任主講教 師，僅有兼職教師，符 合崗位資格的教師比 率達到100%5432職稱（5 分）職稱結(jié)構(gòu)是否合 理。主講教師中有正高及其他職 稱。主講教師中有副高及其他職 稱，或只有高級職稱。主講教師中有中、初級職 稱或只有中級職稱。主講教師只有初級職 稱。5432學(xué)歷（5 分）學(xué)歷結(jié)構(gòu)是否合理， 有無高學(xué)歷教師。主講教師中有博士學(xué)歷。主講教師中有碩士學(xué)歷占 60% 以上。主講教師都具有本科以 上學(xué)歷。主講教師中有?？茖W(xué) 歷。5432年齡（5 分）年齡結(jié)構(gòu)是否形成 梯隊。中年多，老、青年少。中老年持平或只有中年。有中年，但不形成合理梯 隊。只有老年或青年。54324.教學(xué)設(shè)

6、計、方法、 手段（20 分）教學(xué)設(shè)計（5分）教學(xué)設(shè)計合理性。教學(xué)設(shè)計新穎、合理。教學(xué)設(shè)計合理。教學(xué)設(shè)計一般。無教學(xué)設(shè)計。5432授課方法（5分）教學(xué)方法的改革情 況和運用情況。不斷改進教學(xué)方法，能創(chuàng)造性 地運用多種教學(xué)方法啟發(fā)學(xué) 生獨立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性，講究教學(xué)藝術(shù)。注意改進教學(xué)方法，能綜合運 用2種以上方法，完成教學(xué)任 務(wù)好。沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但 能較好地加以運用，較好 地完成教學(xué)任務(wù)。方法落后，運用效果欠 佳。5432教學(xué)手段（5分）多媒體授課及課件 情況。運用多媒體授課，有自行研 制開發(fā)的多媒體課件，教學(xué) 效果好。大部分運用多媒體授課，多媒 體教學(xué)技術(shù)有一定使用面。很少使用多

7、媒體授課。沒有。5432雙語教學(xué)（5分）外語授課課時占該 課程課時的比率。80%50%偶爾使用外語授課。不使用外語授課。54325.教學(xué)評 價及考核 方式（15 分）考試方法 與題庫建 設(shè)（5分）考試方法的種類， 題庫建設(shè)與命題情 況。采用閉卷、開卷、口試、操 作考試等多種方法考試。有 10套以上試卷庫或試題庫。有一套比較系統(tǒng)的考試方法， 命題深度、廣度符合大綱要 求，題型多樣，并已完成自編 試題庫或試卷庫建設(shè)。有2種以上考試方法，命 題深度、廣度基本符合大 綱要求，題型 多樣，但沒有題庫建設(shè)?？荚嚪椒▎我唬}深 度、廣度不夠，題型單一。5432考試成績 及質(zhì)量分 析（10分）考試成績的評定

8、是 否嚴(yán)格，分類分布 是否合理，有無質(zhì) 量分析。試卷評分嚴(yán)格、規(guī)范，有完整 的平時成績記錄，期末總評成 績符合正態(tài)分布，每期有質(zhì)量 分析。評分嚴(yán)格、規(guī)范，有平時成績 評定，期末總評成績分布合 理，大部分考試有質(zhì)量分析。評分基本符合要求，有平 時成績，期末總評成績基 本分布合理，有少量考試 質(zhì)量分析。評分有差錯或沒有平 時成績，期末總評成績 分布不合理。108646.教學(xué)反 饋及學(xué)生 評教（15 分）3-5教學(xué) 檢查與管理（5分）考核檢查與管理制度 的建立與實施情況。有系統(tǒng)、完善的教學(xué)檢查和 管理制度，管理嚴(yán)格、認(rèn)真， 無教學(xué)事故。有各項管理制度，實施情況較 嚴(yán)格，無教學(xué)事故。有部分制度，但實施

9、情況 一般，基本無教學(xué)事故?；緵]有制度，管理松 散或出現(xiàn)教學(xué)事故。5432學(xué)生評教 成績（10 分）根據(jù)學(xué)生評教成績測7E 評教成績99分以上。評教成績95分以上。評教成績90分以上。評教成績90分以下。108647.加分項（10分）與課程建設(shè)有關(guān)的 科研課題，教學(xué)研 究課題或重大的發(fā) 明獲獎情況。獲國家級一、二、三等獎。獲省級一、二、三等獎。獲校級一、二、三等獎。1074.希品以03附件2課程評估基本情況表課程名稱：課程屬性：所屬學(xué)院（部）、基本情況課程名稱：所屬學(xué)院（部）：課程屬性：課程負(fù)責(zé)人：是否雙語教學(xué)：課程建設(shè)獲獎情況：注：課程屬性指：通識教育必修課、學(xué)科必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選

10、修課、實踐環(huán)節(jié)、通識教 育選修課二、課程介紹注：請從課程定位、教學(xué)目標(biāo)及課程建設(shè)進程等方面進行填寫三、課程負(fù)責(zé)人情況姓名性別民族出生年月職稱所負(fù)責(zé) 課程門數(shù)研究方向畢業(yè)院校最后學(xué)歷/學(xué)位工作部門電子信箱聯(lián)系電話（單位）（手機）個人簡介注：個人簡介不超過 200字四、近三年課程授課情況-看品以07口序 號學(xué)年 學(xué)期任課教 師姓名授課班級 及人數(shù)課后輔導(dǎo) 情況學(xué)生評 教得分任課教師 獎懲情況五、近三年課程考核方式廳P學(xué)年 學(xué)期考核 方式平時成績 評定是否流 水閱卷考核方式 改革情況注：考核方式分為：閉卷筆試、開卷筆試、口試、論文、綜合實驗和其他六、師資隊伍廳P教師姓 名性別職稱年齡第一學(xué) 歷、畢業(yè)

11、 院校最終學(xué) 歷、畢業(yè) 院校專業(yè)研究力 向注：所填教師必須為近三年講授過本課程的教師.希品以03七、教學(xué)文件廳P教師 姓名教學(xué) 大綱教學(xué) 日歷教案學(xué)生平 時成績 記錄單課后輔 導(dǎo)t己錄多媒體 課件注：在有的項目打，沒有的項目打X,并上交一位教師的一整套教學(xué)文件八、選用教材情況廳P教材名稱主編ISBN 號出版社教材 等級是否自 編教材九、近三年課內(nèi)實驗開生率廳P學(xué)年 學(xué)期后無課 內(nèi)實驗實驗 個數(shù)已開實 驗個數(shù)未開出 實驗個數(shù)開出率十、其他需要說明的事項附件3本科課程評價表學(xué)院（部）名稱：課程名稱:序號評價項目及分值自評打分專家打分1課程定位明確，教學(xué)目標(biāo)清晰（15）2課程內(nèi)容設(shè)計合理、科學(xué)、先進，重點、難點突出（15）3師資隊伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)合理（20）4教學(xué)設(shè)計合理、教學(xué)方