大象版五年級科學上冊實驗報告單

1、大象版五年級科學上冊實驗報告單尹莊小學科學實驗報告單l分組實驗班級五年級時間9月8日實驗類型演示實驗小組成員廠實驗名稱鐘擺的秘密實驗器材 支架、細鐵絲、胡蘿卜、回形針、秒表、細線目的發(fā)現(xiàn)鐘擺的奧 妙，揭示鐘擺的原理1、用細線的一端拴住回形針2、把細線的另一端固定到支架上，使線長正好等于20厘米；3、用手撥動擺錘，同時利用秒表計時，并數(shù)擺來回擺動的次實驗步驟數(shù)；4、記錄一分鐘擺所擺動的次數(shù)；5、重復3-5步再做一次?，F(xiàn)象：測量次數(shù)測試條件第一次第二次第三次每分鐘擺擺錘相同70 70 70觀察到的動的次數(shù)擺長相等現(xiàn)象或實實驗結果：驗結果當擺錘的重量和擺長一定時，擺每分鐘擺動的次數(shù)一樣多。實驗結論

2、擺錘一定，擺長一定，擺的速度也一定。評定等級優(yōu)秀指導教師吳占花尹莊小學科學實驗報告單l分組實驗班級五年級時間9月8日實驗類型演示實驗小組成員實驗名稱鐘擺的秘密實驗器材 支架、細鐵絲、胡蘿卜、回形針、秒表、細線目的發(fā)現(xiàn)鐘擺的奧 妙，揭示鐘擺的原理1、用細線的一端拴住回形針2、把細線的另一端固定到支架上，使線長正好等于20厘米；3、用手撥動擺錘，同時利用秒表計時，并數(shù)擺來回擺動的次實驗步驟數(shù)；4、記錄一分鐘擺所擺動的次數(shù)；5把擺線縮短到10厘米后，重復第3-4步操作?，F(xiàn)象：擺錘擺長擺每分鐘擺動的次數(shù)回形針10厘米95觀察到的回形針13厘米78現(xiàn)象或實回形針20厘米70實驗結果：驗結果當擺錘的重量一

3、定時，擺線越長，擺動的次數(shù)越少;擺線越短，擺動的次數(shù)越多。擺錘一定，擺長越長，擺的速度越慢;擺長越短，擺的速度實驗結論越快。評定等級優(yōu)秀指導教師吳占花小學科學實驗報告單l分組實驗班級五年級時間9月8日實驗類型演示實驗小組成員實驗名稱鐘擺的秘密實驗器材支架、細鐵絲、胡蘿卜、回形針、秒表、細線U的發(fā)現(xiàn)鐘擺的奧 妙，揭示鐘擺的原理1、用細線的一端拴住回形針2、把細線的另一端固定到支架上，使線長正好等于20厘米；3、用手撥動擺錘，同時利用秒表計時，并數(shù)擺來回擺動的次實驗步驟數(shù)；4、記錄一分鐘擺所擺動的次數(shù)；5、用細鐵絲和細線把胡蘿卜拴住，重復第2-4步操作?，F(xiàn)象：擺錘擺長擺每分鐘擺動的次數(shù)回形針20厘

4、米70觀察到的胡蘿卜20厘米82現(xiàn)象或實實驗結果：當擺線的長度一定時，擺錘越重，擺動的次數(shù)越多;擺錘越驗結果輕，擺動的次數(shù)越少。實驗結論 擺長一定，擺的速度越快;擺錘越輕，擺的速度越慢。評定等級 優(yōu) 秀指導教師吳占花小學科學實驗報告單i分組實驗班級五年級時間9月24日實驗類型演示實驗小組成員F實驗名稱小水鐘實驗器材自制的小水鐘、秒表目的理解水鐘計時的原理1、把自制水鐘的出水孔塞住，水鐘內(nèi)盛滿水；2、打開塞孔，秒表開始計時，記錄10秒后流出的水滴數(shù)；3、重復做1-2步兩次4、重復做笫1步后，打開塞孔，秒表開始計時，記錄20秒、實驗步驟30秒后流出的水滴數(shù)；現(xiàn)象：10秒后流出的水滴數(shù)測量次數(shù)第一次

5、第二次第三次水滴數(shù)40 40 40觀察到的觀察水鐘訃時秒表顯示的時間10秒20秒30秒現(xiàn)象或實水鐘顯示的時間9秒17秒26秒驗結果實驗結果：水鐘在相同時間段內(nèi)滴出的水滴數(shù)基本相等，隨著時間的成倍延長，水鐘計時的時間也接近成倍現(xiàn)象。在同等條件下的水流具有相對穩(wěn)定性，這就是水鐘計時原理。實驗結論當水 位高時，水流得較快，水位較低時，水流得較慢，使水鐘計時存在著誤差。評定等級優(yōu)秀指導教師吳占花小學科學實驗報告單分組實驗班級五年級時間10月15日實驗類型演示實驗小組成員F實驗名稱體積變化之謎實驗器材裝滿水的杯子、冰箱、熱脹冷縮銅球、酒精燈、塑料袋U的通過實驗證明水結成冰后體積的變化悄況1、把一個裝滿水

6、、未蓋蓋子的杯子放到冰箱內(nèi)，讓水結成冰，觀察冰塊的體積變化情況；2、點燃酒精燈，把熱脹冷縮銅球放到酒精燈上加熱，觀察銅球的體積變化情況;然后讓銅球冷卻后，觀察銅球的體積變實驗步驟 化情況;3、將一個無漏洞的塑料袋的口扎緊，放到火邊烘考，觀察塑料袋體積的變化情況;將塑料袋離開火一段時間后，觀察塑料袋的體積變化情況。1、把裝滿水的杯子放到冰箱內(nèi)一段時間后，水結成了冰，冰塊高出了杯子的口部；2、把銅球放到酒精燈上加熱后，銅球的體積變大了；銅球冷卻后，銅球的體積乂變回原來的大?。挥^察到的3、將一個無漏洞的塑料袋的口扎緊，放到火邊烘考后，塑料袋體積逐漸變大;將塑料袋離開火一段時間后，塑料袋體積現(xiàn)象或實乂

7、逐漸變化小。驗結果物體一般都有遇熱膨脹、遇冷收縮的性質。也有少數(shù)情況另實驗結論外，如水結成冰。評定等級優(yōu)秀指導教師吳占花小學科學實驗報告單分組實驗班級五年級時間11月5日實驗類型演示實驗小組成員實驗名稱地球結構模型橡皮泥、小刀、紙、筆 實驗器材Ii的了解地球的內(nèi)部結構1、把地球的半徑、地核的半徑、地幔的平均厚度、地殼的平均厚度按127740000:1比例進行縮?。?、取橡皮泥按照縮小的地球半徑大小揉成一個球體作為地球的模型；實驗步驟3、用小刀把球體延兩條垂直的直徑切下一角；4、用紅色彩色筆按照地核的半徑縮小數(shù)據(jù)繪制出地核，同樣的方法用橙色彩色筆繪制出地幔，用黃色彩色筆繪制出剩下的地殼部分。地球

8、各項參數(shù)縮小表：比例:127740000:1地球的各半徑地核的半地幔的平地殼的平項參數(shù)徑均厚度均厚度觀察到的原值6387千米3470千米2900千米17 千米縮小值5厘米2. 72厘米2. 27厘米0. 01厘米 現(xiàn)象或實驗結果實驗結論 地球曲內(nèi)向外曲地核、地幔和地殼三部分組成。評定等級 優(yōu)秀 指導教師吳占花小學科學實驗報告單l分組實驗班級五年級時間11月12日實驗類型演示實驗小組成員廠實驗名稱彈力大小的實驗實驗器材彈簧、橡皮筋、鉤碼、直尺、鐵架臺、測力計Ii的理解影響彈力大小因素1、在鐵架臺上掛上測力計，將橡皮筋掛在測力計的鉤上；2、用直尺測量橡皮筋的長度；3、取Ig鉤碼掛在橡皮筋的下端，再

9、次測量橡皮筋的長度，并計算出橡皮筋被拉長的長度，同時記錄測力計上的拉力大實驗步驟 ?。?、；取2g的鉤碼按笫3步的方法進行再次測量和記錄；5、觀察和分析數(shù)據(jù)?，F(xiàn)象：彈力大小實驗橡皮筋被拉長的長度（厘米）1 2測力計讀數(shù)（牛頓）4 8觀察到的實驗結果：現(xiàn)象或實橡皮筋拉得越長，彈了越大，當橡皮筋拉得太長時橡皮筋容易斷。驗結果實驗結論在一定限度內(nèi)，物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。評定等級優(yōu)秀指導教師吳占花小學科學實驗報告單l分組實驗班級五年級時間11月19日實驗類型演示實驗小組成員F實驗名稱研究摩擦力大小實驗器材木板、正方體木塊、測力計U的探索影響摩擦力大小的因素1、用模板搭成一個斜面，并在斜

10、面的上部放一塊小正方塊，用拉力訃鉤住小正方塊往下拉，讀取拉里計上的數(shù)據(jù)；3、再把小正方塊從斜面的底部往上拉，并讀取拉力計上的數(shù)；4、木板放平，把小正方塊從木板的一端拉向另外一端，讀取實驗步驟拉力計 上的數(shù)?，F(xiàn)象：環(huán)境方向測力計讀數(shù)（牛頓）從上往下拉4斜面從下往上拉8觀察到的平面從一端往另一端拉6實驗結果：現(xiàn)象或實在同一斜面內(nèi)，從上往下拉比較省力，從下往上拉，比較費驗結果力;在平面 內(nèi)拉力在二者之間。實驗結論摩擦力的大小與斜面的傾斜程度和作用力的方向有關。評定等級 優(yōu)秀指導教師吳占花小學科學實驗報告單l分組實驗班級五年級時間11月19日實驗類型演示實驗小組成員IF實驗名稱研究摩擦力大小實驗器材正

11、方體木塊、木板、毛巾、白布、測力計U的探索影響摩擦力大小的因素1、在光滑的桌面上，把小正方塊從桌面的一端拉向另外一端，讀取拉力計上的數(shù)。2、在桌面鋪上白布，把小正方塊從白布的一端拉向另外一端，讀取拉力計上的數(shù)。實驗步驟3、在桌面鋪上毛巾，把小正方塊從毛巾的一端拉向另外一端，讀取拉力計上的數(shù)。4、在桌面鋪上粗糙的木板，把小正方塊從木板的一端拉向另外一端，讀取拉力計上的數(shù)。現(xiàn)象：接觸面測力訃讀數(shù)（牛頓）光滑的桌面3白布4觀察到的毛巾5粗糙的木板6現(xiàn)象或實實驗結果：驗結果 接觸面越粗糙，拉物體越費力。實驗結論摩擦力的大小接觸面的粗糙程度有關。評定等級優(yōu)秀指導教師吳占花小學科學實驗報告單分組實驗班級五年級時間12月25日實驗類型演示實驗小組成員實驗名稱研究摩擦力大小實驗器材測力汁、正方體容器U的探索影響摩擦力大小的因素1、桌面上，把正方體容器從桌面的一端拉向另外一端，讀取拉力