電子備課實(shí)施方案

1、風(fēng)華中心小學(xué)教師電子備課實(shí)施方案（試行案）為規(guī)范電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，打造和諧高效課堂，不斷 提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。一、實(shí)施目的實(shí)施電子備課能充分的利用教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享 與優(yōu)化，促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平， 構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。1. 提高教師的備課效率。采用電子備課，可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過多地把時(shí)間花在查找資料和書寫等方面的弊端，使 教師把更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前的準(zhǔn)備上來。2. 提高教師的備課質(zhì)量。教師在備課時(shí)，除了借助教材和教師用書外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的眼界，拓展教師上

2、課的思路，豐富課堂教 學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，通過 自己對信息的整合，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。3. 積極組建教學(xué)資源庫。采用電子備課，教師可以把平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊中看到的相應(yīng)資料、課件等，很方便運(yùn)用到相應(yīng)的教 學(xué)內(nèi)容中去，對自己的教案采取動(dòng)態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實(shí)的動(dòng)態(tài)過程，可以使教師經(jīng)過多年的積淀 后，形成一個(gè)十分完善的個(gè)人教學(xué)資源庫。學(xué)校收集優(yōu)質(zhì)資源組 建風(fēng)華中心小學(xué)教學(xué)資源庫。具體實(shí)施步驟：（1）引領(lǐng)示范階段（3.18-4.15）由中心校教師準(zhǔn)備數(shù)學(xué)、語文、英語各一節(jié)電子教案，在第 二次集體備課時(shí)進(jìn)行展示，全片教師學(xué)習(xí)并解決一些疑

3、難問題。（2）青年教師參與階段（4.16-5.13）在第二次集體備課中，由備課組長組織安排本組的青年教師（45含以下）認(rèn)真討論本冊教材5月13日的之前的部分，把符合在課堂教學(xué)中運(yùn)用課件的課時(shí)，分給教師，責(zé)任到人。在提前 課時(shí)計(jì)劃一周的時(shí)間內(nèi)完成電子教案。并傳到指定郵箱。（3）全員參與階段（5.14-期末）在第三次集體備課中，由備課組長組織安排本組的教師認(rèn)真 討論本冊教材5月14日的之后的部分，把符合在課堂教學(xué)中運(yùn)用 課件的課時(shí)，分給教師，責(zé)任到人。在提前課時(shí)計(jì)劃一周的時(shí)間 內(nèi)完成電子教案。并傳給 QQ1695634231。（4）計(jì)劃利用2016-2017 學(xué)年度的時(shí)間，把數(shù)學(xué)、語文、英語科的資

4、源庫整合完備。二、組織機(jī)構(gòu)組長：蘭月成副組長：來宏偉呂明輝王兆民成員:孫海鷗王恒偉李樹花喻劍鋒韓國民蘭月香關(guān)明哲三、實(shí)施時(shí)間及實(shí)施對象2016年3月1日開始；實(shí)施對象為全校所有任課教師。四、備課操作流程備課組分工主備備課集體備課'修改收藏 k打印教案（可選） '上課 *添加課后反思各環(huán)節(jié)要求：1. 備課組分工：電子備課以同年級(jí)備課組為單位，備課組教 師共同參與備課。學(xué)期初由教務(wù)處負(fù)責(zé)布置，備課組成員相互分 配教學(xué)設(shè)計(jì)量，具體分工落實(shí)，責(zé)任到人。2. 主備備課：確定一名主備教師對所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究， 每單兀主備教師要提前一星期將教學(xué)設(shè)計(jì)上傳至指定郵箱。米用 電子備課，教師要舍

5、得花時(shí)間修改、制作課件，所有電子教案， 必須有一份與教案配套的課件。3. 打印教案。教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇是否把電 子教案打印成紙質(zhì)教案用于課堂教學(xué)。4. 上課。教師依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，并記錄好課堂教 學(xué)中學(xué)生的情況，以及自己教學(xué)中的反思情況。5. 添加課后反思。教師針對教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí) 效果進(jìn)行反思，寫出課中、課后反思。備課組長每月根據(jù)教師修 改、反思的質(zhì)量評(píng)出備課等級(jí)。五、備課要求1. 電子備課。包括電子教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、多媒體課件（包括 影像、圖片、聲音、動(dòng)畫等）、教學(xué)資源（音頻、視頻、文字、 圖片、參考資料等）等三部分，而不是單純的將紙質(zhì)備課電子化。2. 如

6、某年級(jí)某學(xué)科只有一名任課教師，則以個(gè)人備課為主進(jìn)行電子備課；同年級(jí)同學(xué)科有兩名及以上任課教師，貝U以備課組為 單位進(jìn)行電子備課。3. 為了確保備課質(zhì)量，每備課組利用集體備課進(jìn)行一次研討。4. 每課時(shí)主備教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教師用書，了解課程的基本理念，明確課程要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際 制定電子教案，做到提前一周備課；其他同年級(jí)、同學(xué)科教師再根據(jù)本班的學(xué)情和自己對教材的理解進(jìn)行二次備課，加入本人的 教學(xué)思路，形成自己的特色教案。5. 備課時(shí)可以參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、 遠(yuǎn)程教育資源，然后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)禁下載網(wǎng)絡(luò)資源后 不加整合便為己所用現(xiàn)象。6. 授課后，

7、要及時(shí)寫出教學(xué)反思。 組內(nèi)教師對教學(xué)中的感受進(jìn) 行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。7. 教學(xué)設(shè)計(jì)的格式按照統(tǒng)一模板進(jìn)行設(shè)計(jì)，表格大小可以隨設(shè)計(jì)內(nèi)容多少變動(dòng)，但所需項(xiàng)目不得刪減。版面要求，在 Word形式下，A4版面縱向，頁邊距：上下左右邊距各2CM ;標(biāo)題（課題）為4號(hào)黑體（居中）；正文小 4號(hào)、宋體字，固定行距 20 磅。（模板見附件）六、管理辦法1.各備課組學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計(jì)劃。2做到提前一周備課，教務(wù)處隨時(shí)檢查每位教師的備課進(jìn)度； 備好的課要存放在自己指定的電腦硬盤中，并做好備份，并實(shí)時(shí) 上傳到教務(wù)處郵箱；亦可在要求的時(shí)間內(nèi)用優(yōu)盤以備課組為單位 拷貝到教務(wù)處，以待檢查。3. 教務(wù)處及時(shí)接收教師所備教學(xué)設(shè)計(jì)的郵件和拷貝，并建立存檔系統(tǒng)存檔，便于做好每月的檢查和教學(xué)考核；教務(wù)處要及時(shí)將 電子文檔上傳，以便共享。4. 學(xué)校將加強(qiáng)教師的備教管理，防止“備教兩張皮”。學(xué)校將開展不定期“推門聽課”活動(dòng)，禁止出現(xiàn)滯后備課、不進(jìn)行二次 備課的情況。5. 由于目前學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)限制，實(shí)行電子備課的教師一定要將課 時(shí)教案及時(shí)拷貝或上傳到班級(jí)的多媒體設(shè)備中，便于上課教學(xué)時(shí) 運(yùn)用，不可出現(xiàn)沒有教案就上課的現(xiàn)象。本方案為試行案，學(xué)校將根據(jù)具體實(shí)施情況對方案進(jìn)行及時(shí) 調(diào)整。風(fēng)華中心小學(xué)2016年3月1日附：電子