說專業(yè)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

1、說專業(yè)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)評(píng)由標(biāo)準(zhǔn)分 值得 分專業(yè)建設(shè)背景業(yè)景研 行背調(diào)能啰向問區(qū)域和地萬經(jīng)濟(jì)發(fā)展，卸1 管理第一線設(shè)置專業(yè)，能夠?qū)?dāng)?shù)亓?人才需求的變化趨勢(shì)作為確定專業(yè)4 依據(jù)分析到位。能夠清楚表明該專 業(yè)布點(diǎn)情況和所屬地位。運(yùn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì) 本系主體框架的 Ik在全省中的專10才求研 人需調(diào)能夠?qū)I(yè)從業(yè)人員基本情況、對(duì)應(yīng)的一線職業(yè)崗 位分析、對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書分析、專業(yè)人才招聘 渠道分析、該專業(yè)在職人員進(jìn)修需求分析等內(nèi)容又 準(zhǔn)確、可量化的語言進(jìn)行描述。10業(yè)位 專定Em夠以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，準(zhǔn)確明確進(jìn)行專 虎位。5人才培養(yǎng)模式能夠以就業(yè)為導(dǎo)向根 具體的知識(shí)、能力結(jié); 共性要求，又凸顯具4不專

2、業(yè)的具體情況，確定其 和職業(yè)素質(zhì)要求，既能體現(xiàn) 匕、個(gè)性化的培養(yǎng)規(guī)格要求。5職業(yè) 能力 分析能夠針對(duì)本專、 向）分解成若二 再對(duì)工作項(xiàng)目為 邏輯關(guān)系進(jìn)行1 力作出較為詳名1k班涉及的職業(yè)活動(dòng)（包括專門化方 F相對(duì)獨(dú)立的工作項(xiàng)目（一級(jí)模塊）， 行任務(wù)分析（二級(jí)模塊），按一定的 非序，并對(duì)完成任務(wù)應(yīng)掌握的職業(yè)能 的描述10課程體系 開發(fā)思路 與措施能啰根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)相天技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)肉 位（群）任職要求；能確定各課程的任務(wù)和要求，明 確各課程在專業(yè)課程體系中的定位，合理安排課程 的前后順序，構(gòu)建適應(yīng)高技能人才成長規(guī)律的高職 課程體系框架。并采取適合的措施將思路實(shí)現(xiàn)形成 系列成果。15教學(xué)團(tuán)隊(duì)

3、 建設(shè)善于整合與利; 理，形成強(qiáng)大 企業(yè)的深層合彳 實(shí)踐教學(xué)能力 整合能力，建二 隊(duì)。利社會(huì)資源，能夠通過有效的團(tuán)隊(duì)管 向團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；能夠通過與 乍，采取多種手段，培養(yǎng)提高教師的 丸教能力、社會(huì)服務(wù)能力、社會(huì)資源 工“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)10實(shí)踐教學(xué) 條件建設(shè)能夠買 教學(xué)過 養(yǎng)目標(biāo) 新。對(duì) 合安排 崗實(shí)習(xí)驗(yàn)、實(shí)i 程系統(tǒng)彳 ,積極* 實(shí)踐教. ；要做1 前的準(zhǔn)4川、實(shí)習(xí)到最后的頂 上設(shè)計(jì)與實(shí)施，緊緊 隹進(jìn)實(shí)踐教學(xué)條件和 多手段、方法、安全用 1子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)彳 金;為實(shí)習(xí)整個(gè)實(shí)踐 可繞專業(yè)人才培 莫式的改革和創(chuàng) 和管理等做好綜 亍，使它成為頂10加分項(xiàng)能夠?qū)攳弻?shí)習(xí)進(jìn)行特別

4、是設(shè)計(jì)出一套精細(xì)的頂崗 實(shí)習(xí)管理制度、考核標(biāo)準(zhǔn)和操作流程，嚴(yán)格頂崗實(shí) 習(xí)的過程管理，確保教育質(zhì)量10專業(yè) 成效建設(shè)展示可具化、可視（ 突出的教學(xué)改革成少匕的成績(jī)：就業(yè)質(zhì)量、社會(huì)效益； 艮；顯著的社會(huì)服務(wù)成效。5教師基本功教師教 表達(dá)準(zhǔn) 理，字態(tài)自然，儀表端莊大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利、 確；教案、課件制作科學(xué)合理（板書設(shè)計(jì)合 體工整）。10答答辯準(zhǔn)確無誤；層次清楚、有理有據(jù)。5超 時(shí)超時(shí)扣分，此項(xiàng)由評(píng)委組組長掌握說課評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容指標(biāo)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值得分次程整體沒課程定 位明確課程與專業(yè)的關(guān)系，課程在人才培養(yǎng)方案 中的地位和作用分析到位。5明確課程與學(xué)生的關(guān)系，分析學(xué)生對(duì)該課程的 了解狀況、知識(shí)儲(chǔ)備、能

5、力水平等方面比較透 徹。5明確課程與前、后續(xù)課程的銜接關(guān)系。5課程能 為目標(biāo)課程的能力目標(biāo)以職、 具體、可檢驗(yàn)的語言i 標(biāo)，不是抽象的概念才12崗位需求為準(zhǔn)，能夠用 隹確描述本課程的能力目 鑿述。10內(nèi)設(shè) 學(xué)的計(jì) 教容內(nèi)谷以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以工作過程為導(dǎo)向。 內(nèi)容組織與安排遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本 規(guī)律，圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來展開。以真 實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教 學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)、項(xiàng)目。15教學(xué)內(nèi)容賦予的項(xiàng) 綜合性、趣味性、目載4 挑戰(zhàn)t本實(shí)具有用性、典型性、5次程中元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組 織與實(shí) 施課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安排1 時(shí)間分配得當(dāng)，課堂教W 及多向互幼，突由重

6、、y 授課過程要以學(xué)生為主4 以學(xué)生能力提高為目標(biāo)。合理，教學(xué)思路清楚， 衣舌動(dòng)突出學(xué)生主體性 【隹點(diǎn)的有效解決過程。 本，以專業(yè)潔動(dòng)力導(dǎo)向，15教學(xué)方 法與手 段重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針 對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、 課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模 So15教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)，狗 靈活運(yùn)用案例分析、4 發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，合課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)， 分組討論、角色扮演、啟 為于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。10能合理使用現(xiàn)代教育1 真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教 效率。支術(shù)，建立虛擬項(xiàng)目等仿 并過程，提高教學(xué)質(zhì)量和5教學(xué)評(píng) 價(jià)評(píng)價(jià)考核方式合理 核與集中評(píng)價(jià)考核 價(jià)相結(jié)合。運(yùn)用評(píng) 學(xué)效果的

7、提高和進(jìn)、靈活、恰當(dāng)，平時(shí)評(píng)價(jià)考 相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng) 價(jià)信息分析教學(xué)，并說明教 一步改革的思路。5特色與 創(chuàng)新闡述在課程建設(shè)和課程教學(xué)中的突破及獨(dú)創(chuàng)性 成果及其對(duì)同類課程建設(shè)具有積極引導(dǎo)意義和 實(shí)際借鑒作用。5教師 基本 功教帥教態(tài)H然，儀表端莊大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)、 流利、表達(dá)準(zhǔn)確；教案、課件制作科學(xué)合理（板 書設(shè)計(jì)合理，字體工整）。10答答辯準(zhǔn)確無誤；層次清楚、有理有據(jù)。5超時(shí)超時(shí)扣分，此項(xiàng)由評(píng)委組組長掌握教務(wù)處制2009-12-3附件3說專業(yè)提綱（僅供參考）1 .專業(yè)設(shè)置與調(diào)整。闡述學(xué)校定位與本專業(yè)設(shè)置的內(nèi)在關(guān)系，闡述 山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與專業(yè)方向設(shè)置的內(nèi)在關(guān)系，就業(yè)崗位群與培養(yǎng)目標(biāo)的 關(guān)系。2 .人才培養(yǎng)模式及其實(shí)施情況。3 .課程體系開發(fā)思路與措施。4 .制度環(huán)境建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)、課程與教材建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)相關(guān)方 面的制度與措施頂崗實(shí)習(xí)管理制度建設(shè)與頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施情況5 .專業(yè)建設(shè)成效。說課