化學(xué)九年級上冊：第四單元 課題1化學(xué)式的意義和計算導(dǎo)學(xué)案

1、.第四單元課題4 化學(xué)式和化合價第一課時學(xué)習(xí)目的一 化學(xué)式的涵義【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P83，填空1.用_和_的組合表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。2.每種純潔物的組成是固定不變的，所以表示每種物質(zhì)組成的化學(xué)式只有_。3.【歸納小結(jié)】化學(xué)式的意義1宏觀：1表示一種_； 2表示該物質(zhì)由哪些_組成 。2微觀：1表示該物質(zhì)的一個_； 2表示每一個該分子由幾個_構(gòu)成?！具w移應(yīng)用】4說明以下化學(xué)式表示的意義CO21 2 3 4 【討論交流】5. 討論教材P83問題，歸納符號和數(shù)字的意義討論： H： ；2H： ；H2 ： ；2H2 ；H+： ；2H+： ?！練w納】6. 元素符號數(shù)字意義：1系數(shù)符號左邊：表示_

2、、_或_的個數(shù)。2角碼數(shù)符號右下角：表示一個分子中有幾個該_或分子中的_個數(shù)比。3電荷數(shù)符號右上方：表示一個該_帶幾個單位的正負電荷。4化合價符號正上方：表示該元素在化合物中的_為正負幾價。注意：化合價與電荷數(shù)在_和_上一致，只是書寫順序正好_?！具w移應(yīng)用】7寫出以下符號的意義1Ar 、 、 ；2Fe ；3CO ；4SO42- （2） 用符號寫出氖元素 、2個銅原子 、3個氧分子 、6個鎂離子 。學(xué)習(xí)目的二 化學(xué)式的數(shù)量意義-化學(xué)式的有關(guān)計算以水H2O為例：1. 分子中的原子數(shù)目化學(xué)式中原子的右下角數(shù)字一個水分子中含有 個氫原子和 個氧原子，共 個原子，氫原子與氧原子個數(shù)比是 。2. 物質(zhì)的相

3、對分子質(zhì)量-Mr化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量之和水分子的相對分子質(zhì)量=1x2+16x1=183. 物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比等于原子的相對原子質(zhì)量乘以個數(shù)之比水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比=1x2：16x1=2:16=1:84. 物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)等于水中氫元素質(zhì)量分數(shù)=進展以下物質(zhì)的有關(guān)計算原子個數(shù)比、相對分子質(zhì)量，元素質(zhì)量比和一種元素質(zhì)量分數(shù)1. CO 2. H2SO43. CaOH24. CONH225. NH4NO36. C3H6O37.兩個水分子的相對分子質(zhì)量之和是為 【歸納】化學(xué)式的意義1. 物質(zhì)的分類；2. “質(zhì)的含義物質(zhì)的宏觀元素組成；3. “量的含義物質(zhì)的微觀原子構(gòu)成、分子中的原子

4、數(shù)量、相對分子質(zhì)量、元素的質(zhì)量比、元素的質(zhì)量分數(shù)以二氧化碳CO2為例1. 二氧化碳屬于純潔物、化合物、氧化物；2. 二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；3. 1一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的，共3個原子，個數(shù)比為1:2；（2） 二氧化碳的相對分子質(zhì)量為12x1+16x2=44；（3） 二氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為12x1：16x2=12:32=3:8（4） 二氧化碳中碳元素質(zhì)量分數(shù)為=【習(xí)題穩(wěn)固】1. 以下符號中，既表示一種元素、又表示一個原子、還表示一種單質(zhì)的是 AH2 B. H C. Fe D. H2O2. 以下符號中，表示兩個氫原子的是A2HB2H2CH2D2H+3

5、. 以下關(guān)于數(shù)字的說法中，其中錯誤的選項是   A. Fe2+：一個亞鐵離子帶2個單位正電荷 B.Mg2+：帶2個單位正電荷的鎂離子 C. BaOH2：氫氧化鋇中，鋇離子和氫氧根離子的個數(shù)比是1:2D. 2SO42-：2個硫酸根離子，每個硫酸根離子帶2個單位負電荷4. 下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的選項是 A. 2Fe2+：表示2個鐵離子 B. 維生素CC6H8O6：表示該物質(zhì)由三種元素組成，一個該分子中含20個原子C. Ar：表示一個氬原子 D. 2O：表示2個氧原子5. 以下化學(xué)用語，說法正確的選項是2N Mg2+ ，H2 A表示兩個氮分子

6、 B與均表示鎂離子C表示一氧化碳中碳元素的化合價為2 D表示2個氫原子6. 以下化學(xué)符號2CO 2Ag+ Mg2+ H2O中的數(shù)字“2表示填序號1離子個數(shù)的是_；2離子所帶電荷數(shù)值的是_。3分子個數(shù)的是_；4元素化合價數(shù)值的是 _；5表示1個分子中某原子個數(shù)的是 _。7. 書寫以下符號和數(shù)字的意義：（1） O： ， ；22O： ；（3） O2： ；右下角2的意義是 ；（4） SO2： ；右下角2的意義是 ；（5） 2O2： ；（6） O2-： ；右上角2的意義是 ；72O2-： ；8： 。8. 在宏觀、用數(shù)字和化學(xué)符號表示：氦元素_ ，3個硫酸根離子_ ，4個亞鐵離子_，4個鐵原子_，3個二氧

7、化硫分子_ ,3個水分子_ ，2個硫原子_，鈣離子_，3He_，4 H2O _9. 微觀和符號之間建立聯(lián)絡(luò)是化學(xué)學(xué)科的特點。1甲醇 CH3OH 是一種新型燃料。對甲醇的認識： 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 從類別上看，甲醇屬于_填“單質(zhì)或“化合物 。 從宏觀上看，甲醇所含的元素分別是_填

8、元素名稱。 從微觀上看， 1 個甲醇分子由_個原子構(gòu)成。 （2） 用化學(xué)符號表示： 2 個鎂原子_； 3 個硝酸根離子_。 10. 以下關(guān)于甲烷CH4的說法錯誤的選項是 A.甲烷由碳、氫兩種元素組成 B.甲烷由碳原子和氫原子構(gòu)成C.甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比是3：1 D.甲烷的相對分子質(zhì)量是1611. 飲用水用Cl2消毒會促使一些致癌物質(zhì)生成，為了消除隱患，如今已經(jīng)采用高效平安的二氧化氯ClO2消毒殺菌，以下對ClO2的表達不正確的選項是 A二氧化氯是一種氧化物 B二氧化氯是由氯元素、氧元素組成C二氧化氯中含氧氣 D一個二氧化氯分子由一個氯原子和二個氧原子構(gòu)成12. 奧司他韋C16H28N2O4可

9、抑制流感病毒在人體內(nèi)的傳播，起到治療流行性感冒的作用。以下對奧司他韋的說法不正確的是 A從分類角度看：屬于化合物 B. 從量的角度看：氫元素的質(zhì)量分數(shù)約為20.5% C從組成角度看：由碳、氫、氮、氧四種元素組成D從構(gòu)造角度看：分子中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)比為8:14:1:213.長征二F運載火箭使用的燃料含有液態(tài)偏二甲肼C2H8N2。以下關(guān)于偏二甲肼說法正確的選項是 A含有氮分子 B相對分子質(zhì)量為 27C . C與H 元素質(zhì)量比為 12 : 1 D . 10g偏二甲聯(lián)含碳元素 4g14. 北京奧運會“祥云火炬載著中國人民對世界人民的友誼，開場了全球傳遞。它采用的燃料是丙烷分子構(gòu)造模型如圖，以下

10、關(guān)于丙烷分子的說法不正確的選項是 A.丙烷分子由碳元素和氫元素組成 B.丙烷分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為3：8C.丙烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成 D.一個丙烷分子中含有26個質(zhì)子蛋白質(zhì)是人類重要的15. 營養(yǎng)物質(zhì)，它是由多種氨基酸構(gòu)成的化合物，丙氨酸是其中的一種，其分子構(gòu)造如以下圖所示。以下有關(guān)丙氨酸的表達正確的選項是 A丙氨酸是由13個原子構(gòu)成的B丙氨酸的相對分子質(zhì)量為89g“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄?/p>

11、師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。C丙氨酸中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為2：1 D丙氨酸的化學(xué)式為C3H6O2N16.為減少齲齒，制造口香糖時常用木糖醇C5H12O5代替蔗糖?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館

12、、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，

13、與老師、老師之意根本一致。1木糖醇的相對分子質(zhì)量為 ；課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2一個木糖醇分子中有 個原子，分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為 ；3木糖醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 結(jié)果保存至0.1%。4100g木糖醇中含有的碳元素的質(zhì)量為 g。17. 書寫以下物質(zhì)的化學(xué)式