部編教材八年級(下)默寫練習(xí)

1、部編教材八年級(下)默寫練習(xí)八年級(下)默寫練習(xí)1、古詩文積累。(1)青青子衿，悠悠我心?？v我不往， ?(子衿)(2) ,寂寞沙洲冷。(蘇軾卜算子 渣州定慧院寓居作)(3)送杜少府之任蜀州中既表現(xiàn)作者廣闊胸襟，又表現(xiàn)友情不為地域所隔的語句是： (4)題破山寺后禪院中與 柳暗花明又一村”有相同意境的句子是:2、句子積累-按提示寫出課文中的相應(yīng)語句。(1)作者描寫小石潭周圍樹木青蔥的句子是： (2)文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句： (3)寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句： (4)作者描寫小石潭凄清的氣氛的句子是： 。3、名篇名句默寫。(1)關(guān)雎中統(tǒng)攝全詩的句子是： , 。(2)關(guān)雎中以 “ ”將主

2、人公長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來。4、名篇名句默寫。(1)兼葭采采，_。(2)兼葭一詩，通過 “。溯游從之，宛在水中央 ”的重唱復(fù)沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。5、根據(jù)課文默寫古詩文。(1)求之不得， 。(關(guān)雎)(2) ,胡為乎泥中？(式微)(3 )子衿中表達了抒情主人公癡迷地思念心中的戀人，沉醉于戀人青綠的衣襟的詩句是：(4)桃花源記中寫出桃源人幸福生活的句子是(5)把兼葭第二節(jié)默寫完整。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。6、(1)夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美， 。(2)溯河從之，道阻且右。溯游從之， 。(3) , ,有良田、美池、桑竹之屬。(4)

3、日光下澈，影布石上。 , ,往來翕忽，似與游者相樂。(5)青樹翠蔓， , (6)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人， , (7),在河之洲。,君子好逑。(8)關(guān)雎中生動形象地表現(xiàn)男子對姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的句子是： (9), 。所謂伊人，在水一方。7、將下列詩文補充完整。(1),肩膀上的紅旗手中的書。(回延安)(2) ,并怡然自樂。(桃花源記)(3)怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，似與游者相樂。(小石潭記)(4) 一 君子好逑。(關(guān)雎)(5)兼葭萋萋，。(兼葭)(6) _,悠悠我心。(詩經(jīng))(7) ,兒女共沾巾。(送杜少府之任蜀州)(8) ,禪房花木深。(題破山寺后禪院)(9)此地一為別， 。(送

4、友人)(10)誰見幽人獨往來， 。 ( «卜算子)8、古詩文默寫。(1)參差外菜，左右采之。窈窕淑女， 。(關(guān)雎)(2)誰見幽人獨往來， 。(蘇軾卜算子 明州定慧院寓居作)(3)小石潭記中不僅高度概括了潭中環(huán)境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境的句子是(5)送別詩在中國古代詩詞中占有很大的比例，不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王勃在送杜少府之任蜀州中表明不要因為離別而泣別的兩句詩是 , _。李白在送友人中運用了對 偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友人離別時的難舍難分的詩是,。9、根據(jù)提示默寫。(1) ，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。兼葭(2)城闕輔三秦，。送杜少府之任蜀州(

5、3) ,胡為乎泥中？式微(4) 氣蒸云夢澤， 。望洞庭湖贈張丞相(5) 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴， 。小石潭記(6) ,再回延安看母親。回延安(7) ,琴瑟友之。關(guān)雎(8) ,悠悠我心。子衿(9)八月湖水平， 。望洞庭湖贈張丞相(10)悠哉悠哉， 。關(guān)雎(11) ,并怡然自樂。桃花源記(12)海內(nèi)存知己， 。送杜少府之任蜀州10、古詩詞名句填空。(1)芳草鮮美， 。 (2) ,雞犬相聞。(3)凄神寒骨，。(4) ,白露未晞。所謂伊人， 。(5) ,在河之洲。窈窕淑女， 。(6)式微式微，胡不歸？微君之故， ?(7)氣蒸云夢澤， 。 (8)海內(nèi)存知己， 。11、按課文填空(1)復(fù)行數(shù)十步，。(2) .

6、其中往來種作，男女衣著， 。,并怡然自樂。(3) ,，參差披拂。(4)怡然不動，, 。(5)關(guān)關(guān)雎鳩， 。，君子好逑。(6)兼葭萋萋， ,所謂伊人， 。(7)曲徑通幽處，。(8) ,蕭蕭班馬鳴。(9) ,胡為乎泥中？(10) ，只有香如故。(11)誰見幽人獨往來， 。 (12)衣帶漸寬終不悔， 。(13) ,數(shù)峰無語立斜陽。(14)一旦歸為臣虜， 。(15)無奈夜長人不寐， ?！敬鸢浮?. (1)子寧不嗣音(2)揀盡寒枝不肯棲(3)海內(nèi)存知己 天涯若比鄰部編教材八年級（下 ）默寫練習(xí)（ 4）曲徑通幽處禪房花木深2. 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂；皆若空游無所依日光下澈，影布石上；然不動；爾遠(yuǎn)逝

7、，往來翕忽；四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃3. 窈窕淑女；君子好逑；悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)4. 白露未已；溯洄從之；道阻且長5. （ 1 ）寤寐思服（2）微君之躬（ 3）青青子衿悠悠我心（4）黃發(fā)垂髫并怡然自樂（ 5）溯洄從之道阻且躋溯游從之宛在水中坻6. （ 1 ）落英繽紛（2）宛在水中沚（3）土地平曠屋舍儼然（4）佁然不動俶爾遠(yuǎn)逝（5）蒙絡(luò)搖綴參差披拂（6）凄神寒骨悄愴幽邃（7）關(guān)關(guān)雎鳩窈窕淑女（8）悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)（9）蒹葭蒼蒼白露為霜7. （ 1 ）東山的糜子西山的谷（ 2）黃發(fā)垂髫（3）往來翕忽（ 4）窈窕淑女（5）白露未晞（6）青青子衿（7）無為在歧路（8）曲徑通幽處（ 9

8、）孤蓬萬里征（10）縹緲孤鴻影8. （ 1 ）琴瑟友之（2）縹緲孤鴻影（3）凄神寒骨悄愴幽邃（ 4）無為在歧路兒女共沾巾浮云游子意落日故人情9. （ 1 ）蒹葭萋萋（2）風(fēng)煙望五津（3）微君之躬（ 4）波撼岳陽城（5）參差披拂（6）身長翅膀吧腳生云（ 7）窈窕淑女（8）青青子衿（9）涵虛混太清（10）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（ 11）黃發(fā)垂髫（12）天涯若比鄰10. （ 1）落英繽紛（ 2）阡陌交通（ 3）悄愴幽邃（ 4）蒹葭萋萋在水之湄（ 5）關(guān)關(guān)雎鳩君子好逑（ 6）胡為乎中露（ 7）波撼岳陽城（ 8）天涯若比鄰11. （ 1）豁然開朗（2）悉如外人黃發(fā)垂髫（3）青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴（ 4）俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽（5

9、）在河之洲窈窕淑女（6）白露未晞在水之湄（ 7）禪房花木深（8）揮手自茲去（9）微君之躬（ 10）零落成泥碾作塵（11）縹緲孤鴻影（12）為伊消得人憔悴（ 13）萬壑有聲含晚籟（14）沈腰潘鬢消磨（15）數(shù)聲和月到簾櫳【解析】1. 此題考查學(xué)生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不 ”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析。需要注意“嗣 ”“ 棲 ”“ 禪 ”的寫法。2. （ 1 ）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂（注意“綴 ”的書寫）（ 2）皆若空游無所依日光下澈，影布石上（ 3）

10、然不動；爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽（注意“翕 ”的書寫）（ 4）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃該題考查的是古文的背誦與默寫要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）做該題時首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事3. 答案為：（ 1）窈窕淑女，君子好逑（注意“窈窕 ”的書寫）。（ 2）悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)（注意“輾 ”的書寫）該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時的

11、學(xué)習(xí)時，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。4. 答案為：（1）白露未已（注意 “已 ”的書寫）（2）溯洄從之，道阻且長（注意“溯洄 ”的書寫）該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。做該題時

12、首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。5. 本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不 ”：不多字、不漏字、不寫錯別字。本題注意“寤寐、衿、髫、躋、坻”的書寫。6. 此題考查學(xué)生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不 ”：不漏字、不添字、不寫錯別

13、字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析。需要注意“沚 ”“ 俶 ”“ 邃 ”“ 雎鳩 ”“ 窈窕 ”“ 蒹葭 ”的寫法。7. 此題考查學(xué)生對詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不 ”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析。本題是直接性默寫題，注意“髫、晞、蓬”的書寫。8. 此題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的

14、寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確默寫。此題中注意“縹緲 ”“ 幽邃 ”的書寫。9. 本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不 ”：不多字、不漏字、不寫錯別字。本題中，要注意“萋、躬、撼、窈窕、衿、髫”的書寫。10. 此題考查學(xué)生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不 ”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析。此題是直接性默寫題，注意“邃、雎、逑”的書寫。11. 本題考查學(xué)生默