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1、三年級北師大語文下冊古詩閱讀專項針對練習(xí)班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 課內(nèi)閱讀我最棒。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的(竟鏡)子,山溪像平靜。人影給溪水染綠了,釣竿上立著一只紅蜻(挺蜓)。忽然人影碎(suìshuì)了,草地上蹦(bnbèn)跳著魚兒和笑聲。1按課文內(nèi)容填空。2用“/”畫掉括號里不正確的字或讀音。3聯(lián)系上下文,說說下面詩句的意思。(1)人影給溪水染綠了。_(2)草地上蹦跳著魚兒和笑聲。_2. 古詩精彩回顧。(1)我先來給句子排排隊。( )不知道這細(xì)細(xì)的葉子是誰裁出的。( )像碧玉做成的一棵高高的樹。(
2、0;)二月的春風(fēng)就像剪刀一樣。( )很多條綠色的絲絳從樹上垂下。(2)上面是詩歌 的譯文,這首詩的作者是( )代詩人( )。(3)請你把這首詩默寫出來好嗎?_,_。_,_。(4)想一想,說一說,二月春風(fēng)還像什么?_ 3. 補(bǔ)全古詩,完成習(xí)題。夜書所見蕭蕭梧葉送_,_秋風(fēng)動客情。_兒童挑促織,夜深籬落_。(1)補(bǔ)全古詩蕭蕭梧葉送 , 秋風(fēng)動客情。 兒童挑促織,夜深籬落
3、0; 。(2)本詩題目的意思是 。(3)這首詩是 代詩人 所作,抒發(fā)了詩人在秋天思念 的思想感情。(4)詩中“挑”的意思是 ,“促織”就是 。作者看到 ,料想 ,由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。(5)本詩中,表現(xiàn)作者想象的詩句是“ , ?!?
4、. 課內(nèi)閱讀理解題。詠柳碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。1. 我會根據(jù)語句的意思,寫出相應(yīng)的詩句。(1)高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。(2)原來是那二月里溫暖的春風(fēng),它就像一把靈巧的剪刀。2. “萬條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點?3. “二月春風(fēng)似剪刀”把什么比作什么?表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點?4. 說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情?5. 閱讀詩歌,回答問題。山村孩子的畫邱易東云是畫面的主角,讓陽光渲染它的模樣。暖一抹,冷一抹,在小溪的天空飄浮。樹是畫面的主角,讓風(fēng)涂抹它的年齡。濃一筆,淡一筆,葉的眼睛在岸畔張望。泥土是畫面的
5、主角,讓幻想展示它的富有。深一腳,淺一腳,山路上印滿秋天的芬芳。(1)在詩中找出三組反義詞寫下來。 (2)在山村孩子的畫里, 、 和 是畫面的主角。(3)聯(lián)系生活實際,說說你對“山路上印滿秋天的芬芳”這句詩的理解。(4)讀這首詩,你感受到了什么?6. 課外閱讀
6、。秋 詞唐 劉禹錫自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧宵。(1)詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境?( )A.樂觀豁達(dá)的心境。B.悲觀難受的心境。C.消極抑郁的心情。(2)詩的一、二兩句運用了( )的修辭手法。A.反復(fù)B.對比C.比喻(3)這首詩最可貴的地方是( )(多選)A.寫的秋天的景色比別的詩要美得多。B.詩人一反過去文人悲秋的傳統(tǒng),唱出了昂揚的勵志高歌。C.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。7. 按要求填空。1.山行的作者是 朝的 。2.“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家?!边@句詩的意思是: 。3.山行中寫行路的人
7、被傍晚楓林吸引而停下車來 ,那經(jīng)霜打的楓葉在夕陽的晚照下比二月的花朵還要紅艷的詩句是 , 。8. 閱讀。暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅??蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。(注釋)暮江吟:黃昏時分在江邊所作的詩。吟,古代的一種詩體。瑟瑟:碧綠色??蓱z:可愛。真珠:珍珠。1“殘陽”的意思是( )A.破舊的太陽。 B.朝陽。 C.夕陽。2這首古詩描寫了兩幅美麗的畫,第一幅是_,第二幅是_。3用自己的話說說第一、二句詩的意思。_4詩人描寫的景物中,像珍珠的是_,像弓的是_9. 古詩閱讀。清明_,_。_?_。1默寫古詩2這首詩是_代著名詩
8、人_寫的,清明是我國傳統(tǒng)節(jié)日,這一天有_、_等習(xí)俗。3詩句中_寫出了清明的天氣特點,_寫出了行人的神態(tài)特點。4“借問酒家何處有”中“借問”的意思是_。5下面加點詞和古詩中“欲”意思相同的一項是( )A.求知欲 B.隨心所欲 C.搖搖欲墜6想一想,在橫線上寫出杜牧的一個詩句來。_10. 閱讀詩歌,回答問題??蓯鄣那锿尥耷锿尥迵]舞著彩筆來了,它淘氣地一畫,大地神奇地變了顏色。一片片樹葉黃了,一個個果子熟了。稻子一片金燦燦,五彩的秋菊樂得笑開了懷。秋娃娃,多待會兒好嗎?我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住,可是來不及了,因為冬姐姐馬上就要來了。那么,再見吧,秋娃娃,咱們明
9、年再相會?。?)在橫線上填上合適的詞語。 的樹葉 的果子 的稻子 的秋菊(2)“我”不能把這些美妙的景象留住,是因為( )A.因為冬姐姐馬上就要來了。B.因為秋娃娃太淘氣了。C.因為我不喜歡秋娃娃了。(3)從“秋娃娃你多待會兒,好嗎”可以感受到作者 的感情。(4)想象一下,第二年秋娃娃又來了,“我”會對秋娃娃說些什么呢?(5)在你的眼中,秋天又是什么呢?她又是如何把秋天打扮得更美麗的呢?11
10、. 課外閱讀。送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。1這首詩描寫的是詩人送別老朋友的,時間是(_),地點是(_),被送的人是(_)。2詩中敘事的詩句是(_);寫景的詩句是(_)3這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情。_12. 課內(nèi)閱讀我最棒。松樹剛洗過澡一身清清爽爽,松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。1照樣子,寫詞語。例:清清爽爽_2填空。(1)詩中兩個“斗笠”的意思是不同的,第一個指_,第二個指_。 (2)詩中的“山花”指_。 (3)詩中表現(xiàn)
11、孩子們高興愉快的詞語是_。3這首詩描寫了怎樣的情景?_13. 古詩閱讀。憶江南_,風(fēng)景舊曾諳。日出江花_,春來江水_。能不憶江南?1補(bǔ)全古詩。2本詞的作者是_代詩人_。3“諳”的讀音是(_),意思是(_)。Ayn Bn C黑暗 D熟悉4這首詞描繪了_(季節(jié))_(地方)的美好風(fēng)光。5“能不憶江南”這是個_句,作者要表達(dá)的意思是(_)(多選)A我回憶不起江南。B我不能不回憶江南。C我怎么能忘記江南?D我忘記了江南14. 課外閱讀,回答問題。一天只有一次清晨號手的金喇叭已經(jīng)吹起,小鳥也唱著甜美的歌兒叫你。別再貪睡了, 別再留戀著夢里。你可知道,一個美好的日子等著你。花兒露出鮮艷的面孔向日出敬禮,樹上的松鼠也正歡欣地跳躍。別再貪睡了,別再留戀著夢里,你可知道,一個清新的日子等著你。請記著一一一天只有一次清晨,別讓這可愛的時刻,像水消失在沙里。你,為什么不和太陽比賽早起?(1)下面的詞語怎樣搭配合適?用線連起來。 一輪 明亮的 日子一面 鮮紅的
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