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文檔簡介

1、心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員:楊玲輔導(dǎo)對象王欽武班級3.1性別男年齡10輔導(dǎo)時間5、161.說假話、欺騙家長老師同學(xué)是家常便飯,張口即來。問題2.上課/、聽講,課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。表現(xiàn)3.不遵守紀律,遲到說話看閑書。為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強對疾病的抵抗原因力?你能根據(jù)實際談?wù)勛约旱恼J識嗎?分析為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾?。磕隳芨鶕?jù)實際談?wù)勛约旱恼J識嗎??1.在班中為他兩召開主題班會,為他們尋找閃光點,激發(fā)他們的自信心。輔導(dǎo)2.給他們的本上寫一寫激勵性的評語,鼓勵督促他們。對策3.一有進步就及時表揚,樹立他們的信心0及過程4.與他們的家長聯(lián)系,三人

2、對面敞開心扉溝逋交流,讓家長多關(guān)心孩子。5.讓他們擔任班里的一些職務(wù),給他們一些擔子和責任心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員:楊玲輔導(dǎo)對象田啟碩班級3.2性別男年齡9輔導(dǎo)時間5、23問題表現(xiàn)1 .上課無精打米,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí) 的興趣。2 .下課追逐打鬧,喜歡拳打腳踢。作業(yè)不做,即使做了,也是胡亂寫的,只要見空就填,不管對不對,書寫相當潦茸。原因分析為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強對疾病的抵抗力?你能根據(jù)實際談?wù)勛约旱恼J識嗎?為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾???你能根據(jù)實際談?wù)勛约旱恼J識嗎?輔導(dǎo)對策及過程?1、在思想上教育他,感化他。2、特意安排

3、一個責任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的同學(xué)跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。3、單獨給其輔導(dǎo)心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員:楊玲輔導(dǎo)對象張心月班級4.2性別女年齡10輔導(dǎo)時間6.6問題表現(xiàn)學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏興趣和求知欲,經(jīng)常聽課精力不集中,作業(yè)不能認真完成,學(xué)習(xí)成績差。缺乏進取心,自由散漫,懶惰怪癖,日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。原因分析為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強對疾病的抵抗力?你能根據(jù)實際談?wù)勛约旱恼J識嗎?為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾病?你能根據(jù)實際談?wù)勛约旱恼J識嗎?輔導(dǎo)對策及過程?1、經(jīng)常與家長加強電話聯(lián)系,爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合,

4、 教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度,以及孩子的文明禮貌教育。2 .進行班會課感恩教育,在會后讓他說說他的感受,然后布置回家 的作業(yè):做幾件感恩的事。3 .課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的問題,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心;另外布置淺顯的作業(yè)讓他做,培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員:楊玲輔導(dǎo)對象陳冀魯班級3.3性別男年齡9輔導(dǎo)時間6.13問題表現(xiàn)?學(xué)習(xí)態(tài)度差,上課不想聽課,有時還公開在底下玩玩具或睡覺, 課后作業(yè)字跡潦茸,一般是抄來的,但有時不抄,經(jīng)常不做作業(yè),甚至 有時還到網(wǎng)吧去玩。勞動積極性低,經(jīng)常不參加集體勞動。原因分析為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強對疾病的抵抗力?你能根據(jù)實際談?wù)勛约旱?/p>

5、認識嗎?為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾?。磕隳芨鶕?jù)實際談?wù)勛约旱恼J識嗎?輔導(dǎo)對策及過程1、利用其“閃光點”樹立其信心。2、根據(jù)他的表現(xiàn),認真做好分析,尋找適當時機給予教育。3、發(fā)現(xiàn)他有了進步就肯定他學(xué)習(xí)上的進步,然后還贊揚他對于學(xué) 習(xí)的態(tài)度后所轉(zhuǎn)發(fā)。心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員:楊玲輔導(dǎo)對象高樂班級4.1性別男年齡10輔導(dǎo)時間6.20問題表現(xiàn)(1)受家庭環(huán)境影響,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,(2)心理原因,缺乏自信心,(3)學(xué)生基礎(chǔ)差。原因分析為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強對疾病的抵抗力?你能根據(jù)實際談?wù)勛约旱恼J識嗎?為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾?。磕隳芨鶕?jù)實際談?wù)勛约旱恼J識嗎?輔導(dǎo)對策及過程1、加強家校合作,隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家長米用多 種方式進行溝通2、多元評價

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