部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(精編版)快樂(lè)讀書吧【教案】

1、快樂(lè)讀書吧教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)讀封面、讀作者、讀目錄、讀內(nèi)容，掌握基本的閱讀童話故事的方法。2 .能自主閱讀自己喜歡的童話故事，了解故事的主要內(nèi)容，分享童話故事有趣的片段，享受閱讀童 話的快樂(lè)，激發(fā)閱讀童話的興趣。3 .滲透讀書的方法，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。重點(diǎn)掌握基本的閱讀童話故事的方法，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。難點(diǎn)能自主閱讀自己喜歡的童話故事，了解故事的主要內(nèi)容，分享童話故事有趣的片段，享受閱讀童話 的快樂(lè)，激發(fā)閱讀童話的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .多媒體課件2,每人帶一本自己最喜歡的童話書教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師生交流，揭童話特點(diǎn)。1 .同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來(lái)讀讀童話故事。（板書：童話故事）

2、2 .你們最喜歡哪個(gè)童話故事？你從中懂得了什么？3 .小結(jié)：童話故事是專門寫給同學(xué)們看的，我們從中可以明白很多道理。4 .引出童話故事書的封面：仔細(xì)看看書的封面，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？二、讀封面，識(shí)作者。1 .找封面信息，引導(dǎo)讀書方法。（1）讀封面找信息：仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 課件出示：（4）總結(jié)：是啊，目錄就像是一個(gè)小導(dǎo)游，它能告訴我們書里藏著哪些故事，這些故事藏在第幾頁(yè)，這樣我們就能找到自己想讀的故事了?？磥?lái)讀目錄也很重要。（板書：讀目錄）三、賞故事片段，享童話之趣。2 .回顧故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀方法。（1）現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)孤獨(dú)的小螃蟹吧！師生共讀孤獨(dú)的小螃蟹片段。課件出示：故事的主人公

3、是誰(shuí)？你喜歡他嗎？為什么？（2）讓我們根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖整理故事的主要情節(jié)：課件出示：牌蟹小紙鳥“咚咚”鼓樹的“咔嚓咔嚓” 一只大 眼淚剪頭發(fā) 鉗子3小青蟹回來(lái)了小青蟹 不見了（3）小結(jié)閱讀方法：你們不僅讀懂了故事的內(nèi)容，連這么多細(xì)節(jié)都記得清清楚楚。看來(lái)，讀一本書不光要讀懂它寫了哪些內(nèi)容，還要仔仔細(xì)細(xì)地讀這些重要的信息呢?。ò鍟鹤x內(nèi)容）3 .分享情節(jié)，感受童話的有趣。（1）自由分享，朗讀有趣的情節(jié)：讀完孤獨(dú)的小螃蟹，哪里給你留下了深刻的印象？趕緊跟大 家來(lái)分享一下吧。提示：引導(dǎo)學(xué)生分享印象深刻的理由，通過(guò)指名讀、小組讀、齊讀等多種形式的朗讀感受情節(jié)的有 趣。（2）引導(dǎo)讀出畫面感：你看，無(wú)聲的

4、文字變成了有聲的畫面。其實(shí)，讀書就是有這樣的作用。我們 可以把文字在頭腦中讀成一段動(dòng)畫片。誰(shuí)再來(lái)跟大家分享？（板書：會(huì)分享）4 .制作閱讀記錄卡。“好記性不如爛筆頭?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)制作閱讀記錄卡，把我們每次讀書的快樂(lè)經(jīng)歷記錄下來(lái)?。ò鍟憾嘤涗洠┱n件出示:閱讀記錄卡書名：作者:閱讀時(shí)間:今天，我讀了 頁(yè)一 頁(yè)，我覺得 最有趣。但是 不是很明白，想和大家一起討論。四、推薦閱讀，愛護(hù)圖書。1 .教師推薦童話故事書。（1）課件出示小鯉魚跳龍門的動(dòng)畫片段: 課件出示：視頻：小鯉魚跳龍門小鯉魚跳龍門（2）播放完視頻，教師介紹：小鯉魚跳龍門是現(xiàn)代兒童文學(xué)作家金近先生創(chuàng)作的一個(gè)童話故事，它講述了一群勇敢的小

5、鯉魚 聽奶奶講了中國(guó)古代就有鯉魚躍入龍門化為龍的傳說(shuō)故事之后，一心尋找龍門，不畏艱難困苦，在勇敢 奮斗中學(xué)會(huì)了迎戰(zhàn)各種困難的本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，最終躍入理想的家園，看到了美麗的景 色，成為世界上最幸福的魚的故事。（3）聽“歪腦袋”木頭樁的故事簡(jiǎn)介。課件出示：有一個(gè)歪著尖尖的腦袋的木頭樁，他瞧不起周圍的小草，覺得自己比誰(shuí)都高明。后來(lái)，他把自己當(dāng) 成了一個(gè)美麗的雕像，他希望能被大家重視。因?yàn)楹镁脹](méi)人理他，木頭樁實(shí)在太寂寞了。有一天，一群 小姑娘來(lái)到他身邊又是唱又是跳，木頭樁的心受到震撼，他也情不自禁地唱起歌來(lái)了（4）聽完音頻后，教師介紹：“歪腦袋”木頭樁作者嚴(yán)文井，中國(guó)兒童文學(xué)泰斗。他的

6、童話故事生動(dòng)、構(gòu)思巧妙，充滿濃厚 的哲理與飛揚(yáng)的想象力，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩(shī)體”。（5）教師推薦童話故事書小狗的小房子一只想飛的貓。課件出示：（6）小結(jié)：不同的作者會(huì)有不同的寫作特色，通過(guò)讀圖書的簡(jiǎn)介、聽故事、看相關(guān)的影視作品等， 都可以初步了解這些童話故事，之后我們就可以更好地讀童話故事。2 .比一比，誰(shuí)的童話書最干凈。（1）每位小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的童話故事書，請(qǐng)你把它放在桌子上，擺整齊，比一比，看誰(shuí) 的書最干凈，最整潔。（2）小組內(nèi)比、全班比、上臺(tái)展示。（3）采訪最愛惜童話書的獲獎(jiǎng)小朋友：平常你是怎么愛護(hù)自己心愛的故事書的？（板書：愛惜書）（4）課堂總結(jié)。同學(xué)們，很多作家寫

7、出了無(wú)數(shù)經(jīng)典的童話故事，這些故事生動(dòng)有趣，耐人尋味，只要我們堅(jiān)持每天 讀書，就會(huì)有所收獲。本學(xué)期，我們班要評(píng)選“童話大王”。評(píng)選活動(dòng)分為三項(xiàng)：讀童話書最多的“閱 讀之星”；童話故事演講得最棒的“表演之星”；自己寫童話故事寫得最好的“創(chuàng)作之星”。板書設(shè)計(jì)童話故事讀封面識(shí)作者1讀題目讀目錄讀內(nèi)容.會(huì)分享多記錄愛惜書/教像反思一“快樂(lè)讀書吧”是搭建學(xué)生課外閱讀的重要橋梁?！白x讀童話故事”是二年級(jí)上冊(cè)第一單元“快樂(lè) 讀書吧”的內(nèi)容，其目的是引導(dǎo)學(xué)生了解童話故事，積累童話故事，以開展課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興 趣，擴(kuò)大閱讀量，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣，把課外閱讀引入到課堂教學(xué)中來(lái)。再者，學(xué)生們讀童話故 事的

8、興趣雖較為濃厚，但大多都是翻翻書頁(yè)，找喜歡的圖片或會(huì)認(rèn)的文字去跳躍式地讀讀，對(duì)于讀書缺 少一定的方法，愛讀書、愛惜書的習(xí)慣還未養(yǎng)成?；诖朔N種原因，我選擇了冰波的孤獨(dú)的小螃蟹 這本書為推薦書目，步步激趣、引導(dǎo)，進(jìn)行了一次嘗試性的閱讀指導(dǎo)課。低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一就是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。興趣是最好的老師，課前我布置 讓孩子們和家長(zhǎng)一起讀喜歡的童話故事，以此來(lái)激發(fā)他們的閱讀興趣，增進(jìn)孩子與家人之間的感情。到 了上課之時(shí)，我引導(dǎo)他們通過(guò)互動(dòng)交流讀書帶來(lái)的樂(lè)趣，從而樂(lè)于閱讀更多課外書，營(yíng)造出濃濃的語(yǔ)文 味，感受書香氛圍，以此作為鋪墊，推薦孤獨(dú)的小螃蟹這本書。觀察書的封面，各抒己見：觀察到 了什么？從封面中獲得了哪些信息？看書名，想象書中會(huì)寫什么?？傊?，貴在想象，從而激發(fā)孩子們讀 書的欲望?？茨夸浿獌?nèi)容，猜故事情節(jié)，識(shí)人物。通過(guò)讀封面、識(shí)作者、讀目錄、讀內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 閱讀一本書的方法，并適時(shí)推薦幾本童話故事，拓展學(xué)生閱讀的寬度，讓學(xué)生感受閱讀童話的快樂(lè)，讓 學(xué)