部編版語文一年級(jí)上冊(cè)ɑnɡenɡinɡonɡ教學(xué)設(shè)計(jì)(精品)

1、13 . ang eng ing 0ng教學(xué)設(shè)計(jì)課題ang eng ing ong課型講讀課文1普2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正 確書寫。2 .學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能在四線格中 正確書寫音節(jié)詞“mlng、 lidng”。3 .認(rèn)識(shí)“車、路、燈、走” 4個(gè)生字；認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球” 3個(gè)詞 語；正確朗讀兒歌過馬路。教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn)：后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正 確拼讀。學(xué)點(diǎn) 教難難點(diǎn)：后鼻韻母ang、eng、ing和前鼻韻母a

2、n、en> in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼 音節(jié)的正確拼讀。第一課時(shí)學(xué)標(biāo) 教目1 .學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正 確書寫。2 .正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲及與聲母組成的音節(jié)。教具準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)讀導(dǎo)入上節(jié)課我們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了幾位前鼻音韻母朋 友，快跟它們打聲招呼吧！1 .抽讀前鼻韻母卡片：an、en> in、un> Un。（1）指名認(rèn)讀。（2）開火車隨意指讀。（3）全班齊讀。2 .指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。3 .同學(xué)們，今天拼音王國的小蜜蜂聽說我們班的同 學(xué)特別喜歡交

3、朋友，今天專門為我們帶路，去迎接新朋 友。你們都準(zhǔn)備好了嗎？好，讓我們一起快樂出發(fā)吧！二、認(rèn)識(shí)事物，說話練習(xí)1 .看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說話練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:看圖認(rèn)識(shí) 事物，在練習(xí)說話中， 尋找所學(xué)字母的發(fā)音， 符號(hào)年齡小的學(xué)生的 實(shí)際情況?！砍鍪厩榫硤D，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（彎彎的 月牙爬上了窗臺(tái)。屋里的墻上，貓頭鷹形狀的掛鐘在嗒 嗒嗒地走著。燈光下，媽媽坐在床上哼著歌，哄著懷里 的嬰兒。）2 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，圖中的“床”和“窗”提示ang的音，“燈”提示eng的音，“嬰兒”的“嬰”和“貓 頭鷹”的“鷹”提示ing和ying的音，“鐘”提示ong 的音。3 .相機(jī)出示音節(jié)chdng、deng

4、 ying、zhong,告訴 學(xué)生這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個(gè)新的韻母cm9、 eng、ing、 ongo新課教學(xué)分鐘1 1）請(qǐng)你仔細(xì)瞧瞧這四個(gè)新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么 共同點(diǎn)？（都有ng）告訴學(xué)生這叫做后鼻韻母。2 2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ng的讀法：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平 平地往后縮，鼻子出氣。3 3）教師范讀，學(xué)生練讀，同桌互讀。三、看形識(shí)音，認(rèn)學(xué)后鼻韻母4 .看形認(rèn)識(shí)后鼻韻母。（1）我們的新朋友在哪呢？這四個(gè)好朋友就藏在大 家編的兒歌中。我們一起數(shù)到3,它們就出來了。課件出 示：ang eng ing ong（2）這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的好朋友后鼻音韻 母。（3）同學(xué)們好好看看ang、en

5、g、ing、ong這幾位新 朋友，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？預(yù)設(shè)：（都由三個(gè)字母組成的，都有ng,比前鼻音 多了一個(gè)字母。）5 .教學(xué)ang。（1）我們趕快來認(rèn)識(shí)第一個(gè)新朋友吧！它都等不及 了。聽老師讀，用你的小耳朵仔細(xì)聽，用你的小眼睛好 好看老師的口型是怎樣發(fā)這個(gè)音的。（2）認(rèn)讀ang。師范讀ang,在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候呀，先發(fā)a的音， 再發(fā)ng的音。把Q和ng的音緊緊地連起來，就是ang。請(qǐng)跟我讀：鈴鐺鈴鐺，ang ang ang,學(xué)生模仿讀， 跟讀，開火車讀。教師根據(jù)讀的情況適時(shí)正音，反復(fù)練 習(xí)。誰已經(jīng)會(huì)讀ang了，我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師，他讀對(duì) 了，我們就跟他讀。師相機(jī)鼓勵(lì)。讀得準(zhǔn)的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀an

6、g,全班跟讀。ang的四個(gè)兄弟姐妹也想和大家交朋友，快和它們 打聲招呼吧！出示：ang dng dng dng【設(shè)計(jì)意圖：通過師的 范讀，結(jié)合編兒歌、順 口溜鞏固識(shí)記讀音?！空l來給大家讀一下？學(xué)生自由練讀，再指名讀， 齊讀。（3）聲母與ang相拼。 師：想和ang交朋友的孩子可多了，看！它們來 了，我們快來讀讀吧。出示：bang zhudng qidng chuang先自讀，再指名讀，同桌互讀。6 .教學(xué)eng0（1）認(rèn)讀 eng。師范讀eng,在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候呀，同樣先發(fā)e 的音，再發(fā)ng的音，把e和ng的音緊緊地連起來，就是 engo發(fā)音時(shí)把你的舌根抬起，舌頭往后縮，抵住軟腭， 鼻子出氣，

7、發(fā)音。（老師手勢演示。） 請(qǐng)跟我讀：臺(tái)燈臺(tái)燈，eng eng eng。誰能叫準(zhǔn)它的名字？我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師，他讀 對(duì)了，我們就跟他讀。師相機(jī)鼓勵(lì)。讀得準(zhǔn)的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀eng,全班跟讀。eng的四個(gè)兄弟姐妹也趕來啦，快叫出它們的名字 吧！出示：eng 6ng $ng 6ng誰來給大家讀一下？學(xué)生自由練讀，再指名讀， 齊讀。(2) rengh6ng feng dengo學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。4 .半扶半放學(xué)習(xí)ing、ongo< 1)練讀ing、ong的發(fā)音。下面還有兩個(gè)新朋友，老師先不交，你們還會(huì)讀嗎？ 自己讀讀看，用上老師教給你們的方法。我當(dāng)小老師：哪位小朋友愿意來當(dāng)小老師，

8、幫助 大家讀會(huì)ing和ong?這兩個(gè)新朋友會(huì)十分感謝你，愿意 和你交朋友。請(qǐng)小朋友上臺(tái)看大屏幕當(dāng)小老師范讀，讀不準(zhǔn)的 音老師隨時(shí)糾正，其他小朋友跟讀。自己學(xué)著編口訣：老鷹老鷹，ing ing ing。時(shí) 鐘時(shí)鐘 ong ong ong。學(xué)生看大屏幕開火車讀，分組讀，齊讀。評(píng)價(jià)這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑趺礃?，師隨機(jī)鼓勵(lì)。ing和。ng的四個(gè)兄弟姐妹也來了，一起見見它們 吧！出示：ing ing Ing1 ng ong dng 6ng 6ng誰來給大家讀一下？個(gè)別讀，齊讀。(2)學(xué)習(xí)含有 ing、ong的音節(jié) jlng blng ting q ing和zhGng hdng sdng qi6ng。學(xué)生練習(xí)讀，

9、同桌互 相讀，跟讀。5 .教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying«同學(xué)們讀得真準(zhǔn)！小蜜蜂開心極了， 乂給我們帶來 了一位新朋友。出示拼音卡片ying師：ing很想成為音節(jié)給漢字注音，可是拼音王國里有規(guī) 矩，ing不可以。于是，ing趕緊去找它的好朋友大y幫 忙，大y非常樂意，這樣一對(duì)好朋友就組成了音節(jié)ying, 從此它們就不能分開了，于是拼音王國給它們起了一個(gè) 新名字。叫什么？(整體認(rèn)讀音節(jié))，整體認(rèn)讀音節(jié)不 用拼，應(yīng)整體認(rèn)讀。(1)師先示范讀ying,生跟讀，指名試讀,然后分組讀。(2)ying的四個(gè)兄弟姐妹也來了，快來認(rèn)識(shí)一下它們 吧！(3)ylng ying ying ying(4)誰來給大

10、家讀一下？個(gè)別讀，指名讀，齊讀。拼音王國的國王看小朋友讀得這么好，派飛行員老 鷹獎(jiǎng)勵(lì)給大家一件禮物。四、正確范寫，指導(dǎo)書寫同學(xué)們，小蜜蜂今天帶領(lǐng)我們乂認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友, 高興嗎？時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時(shí)離開拼音 王國了，讓我們一起把這幾個(gè)好朋友平安送回家吧！1 .出示四線格，教師范寫ang、eng、ing、ong、ying 及四聲。同學(xué)們觀察一下，看看這四個(gè)后鼻韻母朋友在寫的 時(shí)候有什么相同的地方？調(diào)號(hào)占哪格？指生說：字母占 中格，它們把中格占得滿滿的，里面溫暖乂干凈。調(diào)號(hào) 占上格，要先寫字母再寫調(diào)號(hào)。2 .學(xué)生觀察它們?cè)谒木€三格中的占格位置。3 .現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣正確、規(guī)范地書寫an

11、g、eng、 ing、ongQ提醒學(xué)生注意，寫的時(shí)候要把后鼻韻母中的三個(gè)字 母緊一些，不要分家。教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 < 分鐘一、回顧復(fù)習(xí)，認(rèn)讀韻母1 .教師：同學(xué)們，上節(jié)課小蜜蜂帶領(lǐng)我們?cè)谄?音王國里乂認(rèn)識(shí)了四位后鼻音韻母朋友，快跟它們 打聲招呼吧！2.課件出示：ang eng ing ong(1)指名認(rèn)讀。(2)開火車隨意指讀。(3)全班齊讀?！驹O(shè)il意圖：利用插圖輔助教 學(xué),敘述圖中內(nèi)容，找出音節(jié), 采用自由讀、指讀、開火車讀、 齊讀等多種方式，鞏固拼音, 給學(xué)生以足夠的信心，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性?！? 動(dòng) 新課教學(xué) 1 分鐘二、鞏固拼讀，認(rèn)讀詞語1 .請(qǐng)看插圖，

12、說說圖上都有誰呀？他們?cè)诟墒?么？你能用幾句話說清楚嗎？2 .相機(jī)出示圖中的音節(jié)和詞語：游泳y6u ydn 9、騎自行車qi zl xlng chG、打乒乓球dd ping p ang qi。3 .你能讀一讀嗎？(1)學(xué)生自由拼讀。(2)指名拼讀，開火車讀，齊讀。(3)說一說自己喜歡其中的哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。以 “我喜歡”形式說一說自己喜歡的體育運(yùn)第二課時(shí)1 .學(xué)會(huì)兒歌過馬路。2 .識(shí)記“車、路、燈、走”四個(gè)生字。三、識(shí)記生字，練習(xí)說話1 .出示生字：車。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？2 .你有什么好辦法能把它記住呢？講解字源 演變幫助學(xué)生識(shí)記。3 .給這個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！(馬車、火車、 火車頭)4 .你能

13、用這個(gè)生字說一句話嗎？和你的同桌 先互相說一說。然后全班交流、評(píng)議。(小象終于 學(xué)會(huì)騎自行車了。)四、學(xué)習(xí)兒歌，識(shí)記生字【設(shè)il意圖：在學(xué)生拼讀的基 礎(chǔ)上識(shí)字，注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的學(xué) 習(xí)內(nèi)容和知識(shí)面，指導(dǎo)學(xué)生采 用多種識(shí)字方法，使之達(dá)到自 主識(shí)字的LI的，并形成能力， 提高學(xué)習(xí)普通話的效率?！? .談話激趣：我們把漢語拼音全部學(xué)習(xí)完了。 以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事 啦！2 .老師現(xiàn)在就有一首有關(guān)安全出行的兒歌，你 想讀嗎？3 .學(xué)習(xí)兒歌過馬路。(1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)， 自己讀一讀。(2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷?動(dòng)作)(4

14、)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5)引導(dǎo)思考：你知道如何看指示燈嗎？認(rèn)識(shí) 交通路牌嗎？如何安全過馬路？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己 的看法。4 .認(rèn)識(shí)生字：路、燈、走。(1)你有什么好辦法能把它if J記住嗎？(2)給這幾個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！路：馬路、小路燈：紅燈、燈光走：走路、走開遍遍的拼讀中不知不覺地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。不足之處：本課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容容量較大，造成教學(xué)時(shí)間緊張，有些內(nèi)容處理不夠細(xì)致，這與沒 有充分考慮學(xué)生的接受能力有關(guān)，還需要在下一節(jié)課的復(fù)習(xí)中抓實(shí)抓牢。a ng、 eng、 i ng、 o ngang ang dng ang ang整體的認(rèn)讀音節(jié)ying板書內(nèi)容eng eng eng eng eng ing Ing ing ing ing ong dng ong dng dng