美術(shù)幾何形體的聯(lián)想教案(二)

1、課題幾何形體的聯(lián)想授 課 時 間授課班級課型教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生 歸納、概括形體的能力，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想， 創(chuàng)意的能力。過程與方法：通過欣賞，分析，小組討論等方法學(xué)生們能 夠明白形體的結(jié)構(gòu)，完成好本課的作業(yè)。情感、態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生欣賞作品的能力，體驗繪 畫的樂趣，認(rèn)識幾何形體的重要性，激 發(fā)對美術(shù)，大自然和生活的美好情感， 提高學(xué)生多角度，多思維思考問題的能 力。重點(diǎn)認(rèn)識了解幾何形體，弁且能運(yùn)用這些知識完成作業(yè)。難點(diǎn)學(xué)生不會運(yùn)用幾何形體進(jìn)行聯(lián)想，不能產(chǎn)生好的聯(lián)想 創(chuàng)意，不能夠保質(zhì)保量的完成課上作業(yè)。 一 導(dǎo)入1 .通過建筑圖片來找不同，讓孩子們能夠

2、概括總結(jié)出 大多數(shù)的建筑都是幾何形體的形式來完成的。（在沒有正式上課時就讓孩子們能夠?qū)@些幾何形體有一個 基本的認(rèn)識，讓他們能夠?qū)缀涡误w在運(yùn)用上面有一個基本的 了解。）教學(xué)過程二 講授新課一、認(rèn)識了解幾何形體2 .通過剛才的圖片和學(xué)生的討論結(jié)果導(dǎo)出本課的主題3 . 了解認(rèn)識相關(guān)的幾何形體（小組討論交流）（通過對比找不同讓同學(xué)們能夠知道在繪畫作品中，平時 認(rèn)識的幾何形體是變形的，是有透視變化的，并不像平時在數(shù) 學(xué)課本中認(rèn)識的那樣。通過透視延伸擴(kuò)展，東西繪畫方透視的 不同，讓不明白東西方繪畫的同學(xué)們能夠更好的了解不同種類 的繪畫作品。）4 .展示變形金剛、高達(dá)玩具、有關(guān)龍的漫畫、動畫馴龍高手的相

3、關(guān)圖片，讓同學(xué)們看看幾何形體在這 些作品中都有怎樣的體現(xiàn)，即使體現(xiàn)的很小，但是在設(shè)計 之前都有幾何形體的哪些運(yùn)用。（通過講述這些讓同學(xué)們能夠產(chǎn)生興趣，并且在老師的引 導(dǎo)下思考，如何在看不出的作品中找到幾何形體，運(yùn)用幾何形 體的知識來觀察了解我們看到的事物。）5 .欣賞大師的繪畫名作，馬列維奇的，埃舍爾的，畢 加索的，伯里曼的人體藝用解剖。欣賞這些名作，弁讓同 學(xué)們能夠嘗試著在這些名作中找出都運(yùn)用了那些幾何形 體。（自己思考）6 .教師展示弁演示運(yùn)用幾何形體來分析人物的頭像教學(xué)過程（通過教師的演示，增加學(xué)生的記憶力，并且讓學(xué)生們能 夠認(rèn)同老師，讓同學(xué)們可以在以后的課中更加配合老師。） 二、拓展延伸1 .幾何形體還在哪些地方有體現(xiàn)（通過聯(lián)想，讓孩子們能夠想到還有哪些方面是和幾何形 體聯(lián)系在一起的。增加孩子的生活觀察能力，讓孩子們在日常 生活中能夠產(chǎn)生對美好生活的向往，多觀察生活中的事物。）2 .老師給做總結(jié)（通過老師的總結(jié)，讓孩子們和自己的答案對照，找出自 己的不足，以及看看老師的不足之處有哪些，師生共同進(jìn)步）三、課上作業(yè)指導(dǎo)1 .講解繪畫中如何運(yùn)用幾何形體（通過老師的講解，讓學(xué)生們在繪畫過程中能夠更好的聯(lián) 想，如何運(yùn)用這些運(yùn)用幾何形體在繪畫中體現(xiàn)，以便可以更好 的來完成本節(jié)課的作業(yè)，為了讓學(xué)生們能夠更好的完成本節(jié)課 的作業(yè)，特別設(shè)置了兩種作業(yè)。）2 .進(jìn)行課上總結(jié)以及評論學(xué)