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1、8.3 金屬資源的利用和保護 (2)【教學(xué)目標】1、通過對鐵生銹的條件探究,讓學(xué)生知道鐵銹蝕的條件,并體驗控制變量進行 對比實驗的科學(xué)探究方法。2、根據(jù)鐵生銹的條件,讓學(xué)生找出防止鐵銹蝕的原理和方法。3、通過自主閱讀讓學(xué)生知道保護金屬資源的幾種有效途徑,樹立資源意識和環(huán) 保意識。【教學(xué)重點】探究鐵生銹的條件并找出防止鐵銹蝕的原理;【教學(xué)難點】如何利用控制變量進行對比實驗來證明鐵生銹的條件【教學(xué)過程】【引入】同學(xué)們你們好,今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)金屬資源的保護。為什么要保 護金屬資源呢?我們先來看看圖片中的金屬都怎么了?學(xué)生回答:生銹【提問】說的對。金屬生銹說明它被腐蝕了,那你能猜到全世界每年因
2、腐蝕而報廢 的金屬設(shè)備和材料占其年產(chǎn)量的多少呢?學(xué)生猜測回答:【過渡】猜的對不對呢?讓我們一起來看一看資料。 資料:據(jù)有關(guān)報道,現(xiàn)在全世界每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料約一億噸,相 當(dāng)于年產(chǎn)量的 20%40%,全球每年因腐蝕造成的經(jīng)濟損失約為 7000 億美元?!緩娬{(diào)】一億噸、 20%40%,7000 億美元,這些數(shù)字真是讓人觸目驚心???那我們要 如何來保護金屬資源呢?學(xué)生回答:防止金屬腐蝕 【過渡】對!為了更好的保護金屬資源,我們就要學(xué)習(xí)金屬的腐蝕和防護(引出課 題并板書)?!具^渡】你知道目前年產(chǎn)量最大的金屬是哪種么?學(xué)生回答:鐵?!具^渡】說的對!所以我們這節(jié)課我們主要來研究的就是鐵的銹蝕
3、和防護。【提問】鐵銹蝕需要滿足什么條件 ?學(xué)生回答:與氧氣反應(yīng)?!咀穯枴窟€有沒有其他條件呢?【提示】你覺得鐵制品在干燥的環(huán)境中還是潮濕的環(huán)境中容易銹蝕? 學(xué)生回答:潮濕的環(huán)境中。【提問】恩,說的很對。那你猜一猜,鐵銹蝕還需要什么條件呢? 學(xué)生回答:鐵銹蝕需要氧氣和水?!咎釂枴吭趺礃觼碜C明鐵銹蝕需要氧氣和水呢?同學(xué)們還記得我們是用什么方法來 證明燃燒所需的條件的?學(xué)生回答:對比實驗或控制變量?!咀穯枴空f的很好,所以我們證明鐵銹蝕的條件也可以用對比實驗的方法,現(xiàn)在老 師如果提供下列物品(潔凈無銹的鐵釘、試管、橡皮塞、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、 植物油、棉花和干燥劑氯化鈣) ,你能用對比的方法來證明鐵
4、銹蝕需要氧氣么?小組 討論解決這個問題。小組代表可能回答:設(shè)置對照試驗,一個只放鐵和空氣,一個放鐵和水沒有空氣?!咀穯枴科渌〗M的同學(xué)同意他的方法么?另請其他小組的代表回答【提示】對比實驗要控制變量,這樣對比有氧氣和水 2 個變量。我們已經(jīng)知道鐵在 干燥的空氣中不易生銹,那這 2 個結(jié)果都沒有生銹能證明鐵銹蝕需要氧氣么? 學(xué)生可能回答:一個放入鐵和淹沒鐵釘一半量水不密封,一個放鐵和瞞過鐵釘?shù)乃?并加植物油?!咀穯枴緼中放多少水比較好? B中放多少水?為什么要用煮沸過的蒸餾水?如何不 讓空氣中的氧氣溶解在水里呢(為什么放植物油)?【提問】如何再用對比實驗證明鐵銹蝕需要水呢? 學(xué)生回答:一個放入
5、鐵和淹沒鐵釘一半量水不密封,一個放鐵和空氣和棉花干燥劑?!咀穯枴?為什么只放鐵釘 (或放空氣的目的是什么) ?你怎樣確??諝馐歉稍锏?(或 為什么用干燥劑)?如何防止試管外空氣中的水蒸氣進入(或為什么要塞上橡皮 塞)?【過渡】現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計出的實驗方案完成實驗? 學(xué)生完成學(xué)生實驗:并展示實驗裝置。【過渡】同學(xué)們做的都很不錯,但是鐵的生銹是緩慢氧化,所以剛才做好的實驗需 要同學(xué)們連續(xù)觀察一周才能看到明顯現(xiàn)象。接下來請同學(xué)們來觀察老師提前一個星 期做的實驗,如果有同學(xué)看不清楚,你也可以看屏幕中的圖片來描述現(xiàn)象。你能觀 察到什么明顯現(xiàn)象么?學(xué)生觀察并記錄現(xiàn)象再回答:【提問】想一想,通過上述現(xiàn)象
6、你最終能得出什么結(jié)論呢? 學(xué)生回答:鐵銹蝕需要氧氣和水?!咀穯枴磕闶窃趺吹贸鲞@個結(jié)論的?(現(xiàn)在我們觀察到只有試管A中生銹,試管BC無明顯現(xiàn)象。是否只需要做試管 A中實驗就可以了?)學(xué)生回答:試管 1 和試管 2 對比證明鐵銹蝕需要氧氣,試管 1 和試管 3 對比證明鐵 銹蝕需要水。過渡】所以我們通過 3個試管的 2 組對比最終證明:鐵銹蝕需要氧氣和水追問】這 2個條件是只需要滿足 1 個還是缺一不可? 學(xué)生回答:缺一不可。 【過渡】現(xiàn)在我們已經(jīng)證明鐵銹蝕實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué) 反應(yīng)的過程,那生成的鐵銹的成分是什么呢?【展示】鐵銹的圖片,鐵銹是一種紅褐色的固體,它的主要成分是
7、 Fe2O3.xH2O 【提問】你知道么?鐵一旦生銹鐵銹就會越來越多,而鋁比鐵更容易與氧氣反應(yīng), 反而卻耐腐蝕,這是為什么呢? 學(xué)生回答:鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑,在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面會生成一層致密的氧 化鋁薄膜起到保護作用。【追問】那鐵銹為什么不能起到保護作用呢? 學(xué)生回答:鐵銹疏松?!局v解】鐵銹很疏松易吸水,不僅不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水等起反應(yīng),而 且還會加速鐵制品的銹蝕?!咀穯枴克砸坏╄F制品生銹,我們應(yīng)該怎么做? 學(xué)生回答 : 除去鐵銹?!具^渡】說得對,但是這種方法治標不治本,一段時間后鐵還是會繼續(xù)生銹。根據(jù) 鐵銹蝕的條件,你能想到防銹的原理么?(提示滅火的原理就是破壞燃燒的條件)
8、 怎么破壞鐵生銹的條件?學(xué)生回答:破壞鐵生銹的條件:隔絕氧氣和水 【討論】根據(jù)我們剛才找到的防銹的原理,你對防止鐵制品生銹能提出什么具體的 建議么?學(xué)生討論回答:保持干燥、涂油、刷漆、鍍鉻等等。 【展示】一組圖片教師評價并總結(jié):金屬的防銹方法 保持清潔干燥。 加保護層:刷漆、涂油、鍍鉻等 使用合金:如不銹鋼等【過渡】剛才我們了解了幾種防銹措施,那你能來說一說自行車的構(gòu)件如支架、鏈 條、鋼圈等,分別采取了其中的哪些防銹措施呢?學(xué)生回答:【過渡】同學(xué)們說的非常好,接下來讓我們學(xué)以致用,完成學(xué)案中的跟進練習(xí)。 學(xué)生完成跟進練習(xí) 1、 2、 3【追問】練習(xí)1中C選項為什么不是甲處?應(yīng)該是哪里?【過渡】
9、防止金屬的腐蝕可以保護金屬資源,那是不是只要防止金屬腐蝕我們就可 以高枕無憂,隨意使用金屬資源呢?【展示】資料。金屬礦物的儲量是有限且不能再生的,有的金屬礦物可能很快就要 開采完了,所以要想保護金屬資源我們需要多管齊下, 下面請同學(xué)們閱讀課本 19 頁, 在書上快速的找到并記住保護金屬資源的其他途徑?!景鍟?2、金屬資源保護學(xué)生回答:金屬的回收利用、有計劃合理開采、尋找金屬的代用品。【追問】厲害,這么快就記住了。同學(xué)們在閱讀課本的過程中,有沒有注意到在這 些途徑中,回收利用廢舊金屬制品不僅可以節(jié)約金屬資源,還有哪些好處呢? 學(xué)生回答:節(jié)約金屬資源、節(jié)約能源、減少環(huán)境污染、降低成本?!咎釂枴拷?/p>
10、天這節(jié)課的知識就學(xué)習(xí)到這里,接下來請同學(xué)小結(jié)一下,學(xué)完本節(jié)課你應(yīng)該知道的是:學(xué)生回答: 1 、鐵銹蝕的主要條件與防止鐵銹蝕的原理和方法。 2、保護金屬資源的 幾種有效途徑??偨Y(jié)】小結(jié)的很好,接下來請同學(xué)們乘熱打鐵,完成課堂練習(xí)【板書】8.3金屬的利用和保護二、金屬資源保護1. 金屬的腐蝕和防護2 .金屬資源保護第八單元課題3金屬資源的保護和利用第 2課時教學(xué)反思1、幾個學(xué)生活動環(huán)節(jié)的時間安排太長,造成最后的學(xué)案沒有時間完成。比如在:制定探究實驗的設(shè)計方案這一環(huán)節(jié),可以簡化,由教師引導(dǎo),學(xué)生回答;確認設(shè)計 目的后,再讓學(xué)生講各種實驗材料安排在實驗裝置圖上,組成所需要的實驗條件, 這樣可以節(jié)約2分
11、鐘時間;然手進行觀察鐵生銹情況并填寫學(xué)案的流程中,可以適當(dāng) 縮短觀察時間,加快學(xué)案的填寫。所以以后在時間安排合理性方面,應(yīng)預(yù)判好學(xué)生需要花多少時間能夠大致完成并執(zhí)行,不用等到所有學(xué)生都完成觀察和學(xué)案 填寫后再推進,教師應(yīng)主動掌控課堂進度。另外,在平時的活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的 緊迫感,不可放縱隨意的心態(tài),注意培養(yǎng)學(xué)生和教師自己的好習(xí)慣。 。2、備課的深度要注意加強。本課,在鐵生銹是一種緩慢氧化一一只在暖寶寶一 段有口述介紹(沒有專門在PPt上或者板書上有正式強調(diào)),雖然我知道這一段需要 介紹,但對其重要性的認知還不夠,所以強調(diào)的不夠深入一一此觀點,需要遷移到 其他知識點備課處理和授課講解中,在備課深度方、注意知識點間關(guān)聯(lián)方面還需加強。最后再反省一下,在 PPt或?qū)W案制作方面,不一定要面面俱到,但教師自己心 里要如臨大敵,謹慎全面。3、 在直觀展示的設(shè)計方面,模仿燃燒條件三角而設(shè)計的生銹條件小板凳, 可以 制成動畫 flash技能重新拾起。4、重點的強調(diào)方式,王靈老師的觀點是:可以反復(fù)
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