部編版三年級語文下冊第7課《鹿角和鹿腿》圖文講解+知識點梳理

1、部編版三年級下冊第7課鹿角和鹿 腿圖文講解+知識點梳理知識點教材分析：鹿角和鹿腿課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常 欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當(dāng)遇險時，鹿的四條有力的腿 救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各 有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處， 也不要因為它的短處而否 定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。作者簡介：伊索（約前620年一前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。相關(guān)資料：伊索寓言伊索寓言是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人

2、， 善于講動物故事?，F(xiàn)存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事， 經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。 許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧 童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理伊索寓言形式短 小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動，對后代影響很大。如，農(nóng)夫和蛇的故事勸告 人們不要對敵人仁慈；狗和公雞與狐貍告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人;在獅子與鹿、捕鳥人與冠雀、兩個鍋等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。我會寫：鹿（1近）

3、麋鹿鹿茸馴鹿塘（tdng）葦塘泥塘池塘映 （yng）倒映映照掩映欣（x n） 欣喜歡欣欣慰賞（sh 3ng ）賞賜 贊賞 游賞勻 （yun）均勻勻稱勻凈致（zh i ）興致景致致力大致配（p ei）配合許配配料傳（chu on） 傳話傳奇?zhèn)鬟_流傳(zhu on)水滸傳 哎（d） 哎呀哎喲獅 （sh I ）獅子獅舞嘆 （ten） 嘆氣嘆息感嘆課內(nèi)詞語：池塘、痛快、鏡子、倒映、倒影、著急、欣賞、勻稱、精美、別致、沒精打采、機靈、回頭、哎呀、獅子、機會、嘆氣多音字：稱ch由（勻稱）（稱心如意）ch en g （名稱）（稱贊）撒s撒謊）（撒腿就跑）s撒花）（撒下）掙zh由g （掙脫）zh eng（掙扎

4、）近義詞：漂亮一美麗抱怨一埋怨趕緊一趕快欣賞一觀賞逼近一靠近掙脫一擺脫沒精打采一垂頭喪氣反義詞：丑陋一美麗抱怨一理解機靈一遲鈍猶豫一果斷理解詞語：勻稱：均勻；比例和諧。沒精打采：形容沒有精神、情緒低落的樣子?；倚膯蕷猓盒稳菀蚴』虿豁樌バ判?，意志消沉詞語搭配：（美麗）的珊瑚（有力）的長腿（兇猛）的獅子（悄悄）地通近 （痛痛快快）地喝（沒精打采）地離開詞語拓展：描寫神態(tài)的詞語：沒精打采垂頭喪氣興高采烈不知所措漫不經(jīng)心心不在焉AABB式的詞語：浩浩蕩蕩平平安安秀秀氣氣斯斯文文高高興興快快樂樂風(fēng)風(fēng)光光安安穩(wěn)穩(wěn)句子解析：1.池水清請的，像一面鏡子。這是比喻句，把池水比作“一面鏡子”，突出了池水的

5、清。2.他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗:“??！我的身子多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！边@是比喻句，這是鹿對自己的角的贊美。兩個“多么”表現(xiàn)出鹿自豪的心理。把 角比作珊瑚，形象地表現(xiàn)出鹿角的美麗。3.他嘆了嘆氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我 獅口逃生！鹿終于明白了，雖然角很美麗，但是角也有短處一一容易被樹枝掛??； 雖然腿細 長難看，但是它很有力，能幫助自已逃生?？梢娛挛锔饔兴L，不能因為它的長 處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。課文主題：本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。鹿角美麗，但讓鹿陷 入危險，鹿腿

6、不美，但救了鹿的性命。這個故事告訴我們：物各有所長、所短，不要因為它的長處而看不見它的短處， 也不要因為它的短處而否定它的長處。 還 告訴我們：不要只圖外表的美麗，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和條件下 都有存在的價值。關(guān)于取長補短的名言警句：1 .愛是人們之間取長補短和承認對方的弱點。2 .英雄和浪子，取長補短3 .尺有所短，寸有所長.取長補短，相得益彰。4 .人無完人，關(guān)鍵要會取長補短，善于使用裝飾帽和修補漆。5 .尺有所短；寸有所長.物有所不足；智有所不明。6 .三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之? .梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。8

7、 .尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。課后習(xí)題答案：1、朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。有感情朗讀主要表現(xiàn)在停頓、重音、語氣上。第一、二段，要讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。第三段和第四段是鹿對自己的角和腿的不同評價，要讀出截然不同的語氣。對角是喜愛、贊美：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！ ”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；“啊！”“多么” “多么”拉長讀，抒情一些。而對腿，則是不滿和抱怨；”唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細了”語調(diào)低，語速慢，“怎么”感嘆強烈，要表達出內(nèi)心的不滿。在對比朗

8、讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。第五和第六段，情節(jié)緊張、變化快，“忽然聽到” “猛一回頭” “哎呀” “正在逼近”朗讀時要語速加快，讀出形勢的危急。2、根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。角：美麗欣賞差點兒送命腿：難看抱怨獅口逃生鹿的角很美麗，鹿對著池水欣賞自己的角；鹿對自己細長的腿卻滿是抱怨，認為 腿太難看，配不上美麗的角。后來鹿遇上了獅子，但美麗的角卻掛在了樹枝上， 差點兒讓他送命，而細長的腿卻幫他獅口逃生。3、下面的說法，你贊成哪一種 瑙說你的理由。美麗的鹿角無關(guān)緊要，實用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。贊成第一種觀點：鹿角雖然美麗，但在逃生的緊要關(guān)頭卻起了反

9、作用， 讓鹿差點 兒命喪獅口；而難看的鹿腿讓鹿逃脫了獅子的追捕， 救了鹿的命，從實際作用來 說，鹿腿更重要。贊成第二種觀點：鹿角很美麗，可以讓鹿愉悅，更有自信；雖然鹿腿難看，但它 可以在獅子逼近時，讓鹿逃命。鹿角和鹿腿各有長處，都很重要。觀點三：我覺得鹿腿作用大，可以帶我去想去的地方，而且在關(guān)鍵時刻能保證我 不被獅子類野獸追上，能保命。至于鹿角的中藥價值與我無關(guān)，那是人類的事情。部爾版德文三呼般Tffi7獅子和鹿伊索（約前620-前560年）, 古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家， 與克雷洛夫、拉封丹和萊辛并 稱世界四大寓言家。I我會認,伊索寓言：原書名為埃索 波斯故事集成，是古希臘、古 羅馬時代流傳

10、的諷喻故事，現(xiàn)存 的伊索寓言經(jīng)后人匯集，統(tǒng) 歸在伊索名下。伊索寓言是 一部世界上最早的寓言故事集。zhouyuansdzheng撒掙a多音字 chen 我的身段多么勻稱。稱呼cheng標準稱chengjin鹿突然看到了自己的腿，不禁撅 起來嘴。jin這條路禁止貨車通行。sa鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。sd豆子撒了一地平舌音鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把zh6ng兩只角從樹枝中掙脫出來。zheng小兔拼命掙扎，終于從網(wǎng)中逃脫了。俄會寫11-ni s獅鹿墉映欣賀14*II:II :勻致;配I傳"攻 L z _! !土生字歸類叁左右結(jié)構(gòu)A獨體結(jié)構(gòu)勻獅塘映欣致配傳哎嘆-g -半包圍結(jié)構(gòu)鹿邑上下

11、結(jié)構(gòu)賞土識字方法加一加：斤+欠二欣 土+唐二塘 歸類識字：哎和嘆都和口有關(guān)系。字理識非常日襦鹿 母號M 廿小最Hitt不要讀成jUnyun chen jTn yuan士易寫錯±識字游戲小鹿生吃的草在哪庭上勻稱：均勻，比例和諧。本課指鹿很滿意 自己的體型。她因為身材勻稱被選入舞蹈隊。抱怨：心中不滿。數(shù)說別人不對，埋怨。 我們不應(yīng)該總是抱怨別人9機靈：聰明伶俐，機智。表妹是一個十分機靈的小女孩。猶豫：拿不定主意。沒精打采：形容不高興、不振作。本課指鹿 抱怨自己的腿的時候不高興。我們的風(fēng)箏被風(fēng)吹走了，我們只好 沒精打采地回家了。灰心喪氣:（因遭到困難、失敗）意志消沉。本課是說獅子追 不到鹿

12、灰心喪氣.無論何時，不管怎樣，我決不允許己有一點灰心喪氣。波紋：小波浪形成的 水紋。本課指池水的 波紋。一陣微風(fēng)吹過， 河水泛起層層波紋O整讀課文，思考：課文講了鹿的一件 什么事？（課后第二題）一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角.而 抱怨四條難看的腿,當(dāng)獅子撲來時，鹿有力 的長腿幫助他獅口逃生.而美麗的角卻害他 差點兒送命。一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用 ”畫出。禁得開 不配撒、U、$ h、o U、 c z y rlx z(x 稱眉怨 勻皺抱cheng) zh)u) van)子塘溪 獅池小 頭個條 z(v zfv rk 一二二、把下列詞語補充完整。（只）鹿角 一（面）鏡子 一（陣）清風(fēng):人字

13、詞聽寫上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課我 們繼續(xù)學(xué)習(xí)獅子和鹿，看看鹿怎么因為 角險些喪命，卻又因為腿，保證了性命。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘， 痛痛快快地喝起水來。池水清清的.像一助鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上子：“咦，這是我嗎？ ”比喻句，寫出池 水的清的特點。疑問句故事到底怎么向我們展開呢?讓我們一起慢慢走進課文,看看到底是怎么回事!自由讀第1-3自然段，想一想: 小鹿認為自己的角怎么樣？表現(xiàn)鹿看到自己的影子感到驚奇。口詞語積馥!?蠢詞語）痛痛快快明明白白星星點點 隱隱約約吞吞吐吐密密麻麻表現(xiàn)鹿的驚喜和興奮鹿擺擺身子.水中的倒影也跟著擺 動起來。他從來沒有注意到自己是這么自己的美

14、麗:漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞比喻心、理描寫發(fā)現(xiàn)自己的 美麗后陶醉了“?。∥业纳碜佣嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚?！苯畋P,是對人或事物的稱贊。比如這幅畫很不錯，你可以說：畫得真是氣勢如虹??！這是贊賞。欣賞，是對某幅作品、某個書籍，享受其中的過程。（其中也會有對這一東西的稱贊）朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀時要注意把握鹿的心理變化， 突然發(fā)現(xiàn)自己的美麗，陶醉在自我欣賞 中，要讀出得意、滿足、興奮的語氣。想一想：這只鹿看著自己水中的倒影, 會怎么夸自己呢？太好了！原來我是這么美麗 高貴的鹿?。∥沂鞘澜缟献蠲赖?鹿，誰也比不上我，想想我心里 就忍不住興奮??！我要高歌！我 要舞蹈

15、！哈哈哈！指名讀第4自然段，說一說: 鹿看到自己的腿后是什么反應(yīng)？清風(fēng)吹過，池水泛是J層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁神態(tài)描寫不滿意“唉，這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的 角呢！”心理描寫小經(jīng)筆請你用上心理描寫寫一段話吧?；氐郊?，我身尚在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他的剪紙這么好，我為什么不 能呢？難道我比他笨？不，不可能！我絕不是比 他笨，我只是比他練習(xí)得少罷了。自由讀5-7自然段，想一想: 鹿遇到了什么危險？他是怎樣 逃脫的？因腿難看而郁亙卜鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精 打采準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一 陣腳步聲。他機靈地支起耳朵。不錯，正是 腳步聲

16、9;鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄 悄地向自己逼近0危險來了朗讀指導(dǎo)（課后第一題）鹿看到危險來到，心里會怎樣？對， 害怕。多么緊張，多么危險的時刻啊！帶 著你的害怕和緊張讀一讀吧。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力 的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒,就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。難看的腿幫他脫離獅口就在獅子灰心喪氣不想追的時候，鹿的角卻被 樹枝擋住了.獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。 眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣.使勁一扯：才 把兩只角從樹枝中鹿角帶來了麻煩鹿腿在逃生中的作用鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊講話，一 邊休息。他嘆了嘆氣，說：“兩只美麗的角差點兒 送了我的命，可四條難看的腿卻讓

17、我獅口逃生！”感嘆句明白了逃生的道理難看的腿可以在危急中保命學(xué)完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，看看 誰的說法是正確的。（課后第三題）美麗的鹿角無關(guān)緊要, 實用的腿才是最重要的。提示：1.鹿角也很美麗，我們也不能忽略鹿角的賞心悅目0 2.鹿腿雖然相比鹿角難看一些，但比鹿角更實用，可以讓鹿 躲避危險。所以，任何事物都有其兩面性，不能單獨而論。學(xué)完這個故事，你懂得了什么?尺有所短，寸有所長，我們 既要看到事物的長處，又要看到 事物的短處。獅子和鹿別致一差點喪命太難看T師口逃生既要看到長處又要看到短處這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿（奮力脫險）的故事，告訴我們（尺有所短，寸有所長）

18、的道理，我們既要看到事物的（長處）， 又要看到事物的（短妁O大老虎和小老鼠的故事有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎對小 老鼠說：“啾你這個小東西，黑了吧嘰，丑死了。 還想和我森林之王斗？ ”小老鼠說：“比就比，誰 怕誰??！ ”于是，大老虎舉起一把鐵鎖，對小老鼠說： “怎么樣，我力大無比吧？ ”小老鼠把大老虎引到 一棵大樹旁，然后上了樹，大老虎只能在樹下干著 急。小老鼠得意洋洋地說：“爬樹你比不過我?！?44對，尺有所 短，寸有所長。大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟著，它們來到 了長江邊，大老虎幾下就過了長江，小老鼠在里面直 打撲楞，費了九牛二虎之力才上岸，大老虎說：“爬 樹我比不過你，那過江呢？ ”小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠鉆到了洞 里，說：“來呀，來呀，來鉆洞呀！”可是，:大老虎的身體太大了，鉆不進去。它只能在洞 Vbr外干著急O(jiān)d 大老應(yīng)上 “尺有所短，”小老鼠說：“寸有 所長啊！”它倆成了永遠不分離的好朋友！不要光看 美麗的外表， 更要講求實用O 美和實用在不 同的環(huán)境和不 同的條件下都 有存在的價值。一、填詞語。（美麗）的珊瑚（勻稱）的身段（清清）的池水 （兇猛）的獅子二、課文再現(xiàn)。1 . 一頭獅子正（悄悄）地向自己逼近。2 .（有力）的長腿在灌木叢中（蹦來蹦去）