化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料復(fù)習(xí)撿測題一

1、.第八單元金屬和金屬材料復(fù)習(xí)撿測題一一、選擇題以下各題，只有一個符合要求的答案，1、以下關(guān)于鐵的表達不正確的選項是： A純鐵為銀白色金屬 B純鐵有良好的延展性C鐵絲在氧氣中可以燃燒 D鐵跟稀硫酸反響生成硫酸鐵2以下關(guān)于金屬的說法錯誤的選項是： 生鐵和鋼都是鐵的合金 鐵在潮濕的空氣中不會生銹C鋁外表有氧化保護膜 D在鐵外表刷上油漆，可防止鐵生銹3從金屬利用的歷史來看，先是青銅器時代，而后是鐵器時代，鋁的利用是近百年的事。這個先后順序跟以下有關(guān)的是： 地殼中的金屬元素的含量；金屬活動性順序；金屬的導(dǎo)電性； 金屬冶煉的難易程度；金屬的延展性； 4鋼材可以用作橋梁的構(gòu)造材料是因為它： 有良好的導(dǎo)熱性

2、有一定的機械強度 不易受空氣和水的作用 有良好的導(dǎo)電性5以下四種金屬中屬于有色金屬的是： A鐵 B鉻 C錳 D銅6元素在自然界分布不均勻，如非洲多金礦，澳大利亞多鐵礦，中國富產(chǎn)鎢。從整個地球的地殼中元素含量的多少分析，最豐富的金屬元素是 A鋁 B硅 C鐵 D鈣7以下材料制造的材料不宜存放硫酸溶液的是 A銅制容器 B鐵制容器 C玻璃容器 D瓷制容器8為了出去混在鎂粉中的少量鐵粉，應(yīng)采取的方法是 A參加足量的稀鹽酸 B參加足量的硫酸銅溶液C在氧氣流中加熱 D用磁鐵汲取 9在治療貧血的藥物中，含有的主要成分是 ANa2CO3 BKCl CKIO3 DFeSO4 10把一根干凈的鐵釘放入稀硫酸中，在鐵

3、釘外表產(chǎn)生氣泡；溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色；鐵釘?shù)馁|(zhì)量減輕；溶液的質(zhì)量增加。 以上表達中正確的選項是 A B C D 二、選擇題以下各題，有一個或二個符合要求的答案，11將以下少量物質(zhì)放入足量的稀鹽酸中，反響完畢后有固體剩余的是 A生鐵 B鎂 C鋅 D銅鋅合金12將鐵片分別放入以下溶液中，溶液質(zhì)量會減少的是 A稀硫酸 B硫酸銅溶液 C硫酸鋅溶液 D稀鹽酸13以下反響前后物質(zhì)無顏色變化的是 A細鐵絲在氧氣中燃燒 B鐵與硫酸反響 C氫氣在氧氣中燃燒 D鐵與硫酸銅反響14在ZnCl2和 CuCl2 的混合溶液中參加過量的鐵粉，充分反響后過濾，所得濾液中含有的溶質(zhì)是 ACuCl2、ZnCl2、FeCl2

4、 BCuCl2、ZnCl2 CFeCl2、ZnCl2 D只有FeCl2 15在托盤天平的兩盤上，各放一只燒杯，調(diào)節(jié)平衡。在兩燒杯里分別放入等質(zhì)量等濃度的稀硫酸，假設(shè)在 右盤中放入一定質(zhì)量的鐵，恰好完全反響，為使天平保持平衡，應(yīng)在左盤參加與鐵質(zhì)量一樣的金屬是： AZn BAl CCu DAg三、填空題16煉鐵的主要原料有_ 、_ 和_ ;主要反響原理_。煉鐵的主要設(shè)備是_ 。鋼鐵都是_ 的合金，與鋼相比，生鐵含_ 元素較多，生鐵的硬度較_ , 韌性較_ 。17對于以下金屬鋁、銅、鋅、鈦Ti、鐵、鈣 可用于制干電池的是 _ 。 可廣泛用于制電線電纜的是 _ 。 白鐵外表所鍍的金屬是 _ 。 常用作

5、建筑裝飾材料的是 _ 。 廣泛用于航天造船工業(yè)的是 _ 。 構(gòu)成人體骨骼的金屬元素是 _18完成符合以下事實的相關(guān)化學(xué)反響方程式： 鐵絲在氧氣中點燃火星四射 _鐵制品噴漆前選用稀鹽酸除去鐵銹_用鐵屑除去工業(yè)廢水中的有毒汞鹽HgNO32假如血液中缺乏亞鐵離子，就會造成缺鐵性貧血，市售某種麥片中含有微量的極細小的復(fù)原鐵粉，這些鐵粉在人體胃液主要成分作用下轉(zhuǎn)化成亞鐵鹽。_19現(xiàn)有六種物質(zhì)：鐵絲、氯化鋇溶液、氧化鐵、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液和稀硫酸。將它們兩兩混合后共發(fā)生_ 個反響，其中_和_反響會出現(xiàn)銅樹現(xiàn)象，復(fù)分解反響有_個，反響中有藍色絮狀沉淀生成的化學(xué)反響方程式是_ 四、簡答題20某同學(xué)晚上幫

6、媽媽做飯，切完青菜就將菜刀放在砧板上，第二天早上發(fā)現(xiàn)菜刀生銹了。試問：菜刀上是否發(fā)生了化學(xué)反響？菜刀為什么會生銹？為了防止這把菜刀生銹，該同學(xué)可以怎么做，請你幫他出個主意五：實驗題21有兩包黑色粉末，分別是鐵粉和木炭粉，請你設(shè)計多種實驗方案加以鑒別，并填寫以下實驗報告。步驟現(xiàn)象和結(jié)論與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師

7、一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。方案一方案二方案三22某物質(zhì)中可能含有碳酸鈣、木炭粉、氧化銅、氧化鐵等物質(zhì)中的一種或幾種?，F(xiàn)取樣進展如下實驗：取樣，加熱至高溫，產(chǎn)生一種氣體能使澄清石灰水變渾濁；把足量稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘渣里，殘存固體全部溶解，同時產(chǎn)生一種可燃性氣體。由此推斷：該物質(zhì)中一定不含_;該物質(zhì)中一定含_;實驗中肯定發(fā)生的化學(xué)方程式是：_;該物質(zhì)中可能含有_; 為了確定它是否存在，可采用的方法是與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，

8、屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那

9、些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。23實驗室里現(xiàn)有氧化銅、稀硫酸、鐵片三種原料，有甲乙兩同學(xué)分別設(shè)計了以下兩種實驗方案來制取單質(zhì)銅：與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老

10、師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。甲同學(xué)的方案中有藍色溶液生成，乙同學(xué)的方案中有加熱步驟。甲方案中有關(guān)化學(xué)方程式為：_。 _。 乙方案中有關(guān)化學(xué)方程式為：_。 _。假設(shè)甲乙方案中使用一樣質(zhì)量的氧化銅，其中每一步都充分反響那么最終得到銅的質(zhì)量甲_乙 選填< 、> 、= 試從各種角度比較甲方案比乙方案_選填優(yōu)、劣或一樣，試說明理由。六、計算題24用一氧化碳來復(fù)原赤鐵礦石中的氧化鐵制含雜質(zhì)的生鐵.8t需要含氧化鐵的赤鐵礦石多少噸25某樣品為鐵粉和銅粉