高三語文《名樓名聯(lián)》教案(新人教版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上福建省莆田市第八中學(xué)高三語文名樓名聯(lián)教案 新人教版莆田八中語文組 引入課題記得我們在上滕王閣序第一節(jié)課的時候就提到過，中華大地眾多的人文景觀中，尤其是一些著名的亭臺樓閣，因其精美的建筑而流傳千古，更因名人的游歷題詩而有了特殊的意義，可以說是“文因樓成，樓借文傳”。我覺得，這里的文不僅包括像岳陽樓言記醉翁亭記蘭亭集序滕王閣序這樣的名篇名章，也包括了中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化之一的對聯(lián)。借助滕王閣序的秋風(fēng)，我們今天這節(jié)課要探討的主題就是名樓名聯(lián)。一、 名樓名聯(lián)欣賞提到名樓，我們的第一反應(yīng)就是“中國四大名樓”，哪四大還記得嗎？（學(xué)生回答）滕王閣、岳陽樓、黃鶴樓、鸛雀樓/蓬萊閣。因?yàn)檫@

2、四大名樓有爭議，我們就不去糾結(jié)了，來看另一種說法，“江南三大名樓”，這是毫無異議的。即：滕王閣、岳陽樓、黃鶴樓。先一起來欣賞一下這三大名樓的相關(guān)對聯(lián)：1、 滕王閣名聯(lián)（師生一起朗讀，提醒學(xué)生今天出示的所有對聯(lián)要摘錄，每周背一副）我輩復(fù)登臨，目極湖山千里而外奇文共欣賞，人在水天一色之中王勃寫滕王閣序有故事，這副對聯(lián)的創(chuàng)作也有一個故事，請同學(xué)們動手查找這副對聯(lián)的來歷。故事看完了，要學(xué)會欣賞。這副對聯(lián)的作者是李春園。它為什么會讓巡撫拍案稱絕，心服口服呢？上聯(lián)高瞻遠(yuǎn)矚，視野開闊，與王勃滕王閣序中2、3段的景色描寫相互輝映，登高望遠(yuǎn)。下聯(lián)“奇文共欣賞”引用了陶淵明的詩句“奇文共欣賞，疑義相與析”，“ 奇

3、文”是對王勃滕王閣序的高度評價?！叭嗽谒煲簧小币昧穗蹰w序中的名句“秋水共長天一色”，是滕王閣的典型景象，既賞景，又賞文，兩者奇妙融合在一起。2、 再看“黃鶴樓”名聯(lián)欄桿外波濤波濤，任千古英雄，挽不住大江東去窗戶間堂堂日月，盡四時憑眺，幾曾見黃鶴西來黃鶴樓就在長江邊上，所以有“波濤波濤，大江東去”這樣的景色描寫。3、 還有我們都非常熟悉的“岳陽樓”來欣賞岳陽樓何子貞撰聯(lián) 一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下。諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆。渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)

4、者。此中有真意，問誰領(lǐng)會得來？師生朗誦，注意讀音：愴chung 渚zh 峙zh解釋：西來爽氣:明朗開闊的自然景象，即“西邊的巴陵山明朗開闊”東道崖疆：東面連接高山。渚：江渚，江中小洲峙者：聳立的、直立的高山鎮(zhèn)者：山勢雄鎮(zhèn)一方的樣子（也指岳陽樓的氣勢）。賞析：這首長聯(lián)，是清代名士何子貞撰寫的（何子貞擅長書法、對聯(lián)）。采用問答手法指點(diǎn)江山，描繪了岳陽樓的地理位置及其周圍壯麗的景物，撫今追昔，借古人之詩文、典故、傳說，抒發(fā)作者情懷。真意指“愛國之情，報國之志”，這首對聯(lián)的確是讓人百讀不厭，摘錄回去再細(xì)細(xì)品味欣賞。來完成兩個小練習(xí)：、“杜少陵五言絕唱” 指的是 哪首詩？、“兩字關(guān)情” 指哪兩字？ 答案

5、:、杜甫登岳陽樓、憂與樂附：登岳陽樓 杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。4、 抄好了嗎，那我們繼續(xù)以上是江南三大名樓各自的名聯(lián)，還有一副對聯(lián)是整體贊江南三大名樓的。先看上聯(lián)：洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步同學(xué)討論，請對出下聯(lián)。提示：上聯(lián)緊扣三大名樓的地點(diǎn)并點(diǎn)出景物特色，下聯(lián)應(yīng)該是與文化相關(guān)的內(nèi)容。答案：崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋二、 課堂活動：賞對聯(lián)，游名勝根據(jù)對聯(lián)內(nèi)容，猜出所寫地名（不一定是樓，是一些風(fēng)景名勝的旅游景點(diǎn)）、翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在 山行六七里，亭影不孤滁州

6、醉翁亭、 草堂留后世 詩圣著千秋成都杜甫草堂、燈影幢幢，凄絕暗風(fēng)吹雨夜 荻花瑟瑟，魂銷明月繞船時九江琵琶亭、卻怪武陵漁，自洞口歸來，把古今游人忙煞 欲尋彭澤宰，問田園安在，惟桃花流水依然 桃花源、銅琶鐵板，大江東去 月明星稀，烏鵲南飛黃州赤壁、何處招魂，香草還生三戶地 當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心長沙岳麓三閭大夫祠對聯(lián)、青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣杭州岳飛墓對聯(lián)、石豈無情可堂可室 煙原有色可散可藏 石室?guī)r、上界涌天花重現(xiàn)莆陽名剎 元豐開佛國長聞梅寺晨鐘 梅峰寺 課后要求：希望大家今后在生活中多做“有心人”，尤其當(dāng)你有機(jī)會外出旅游時，請留意那些名勝古跡、廟宇高堂上的對聯(lián)，相信這能讓你的旅途增添更多

7、的收獲！三、 名勝聯(lián)寫作技巧探究我們今天上課的目的不僅僅是欣賞對聯(lián)，還要學(xué)會撰寫名勝聯(lián)。接下來，我們將進(jìn)行名勝聯(lián)寫作技巧的探究。還是以我們比較熟悉的江南三大名樓名聯(lián)為例吧。1、黃鶴偶乘滄海月白云常帶楚江秋一看“黃鶴”及“楚江”這兩個名稱，就能知道這副對聯(lián)是為黃鶴樓而寫的。寫作技巧之一：切地。2、四面湖山歸眼底萬家憂樂到心頭這副對聯(lián)寫的是岳陽樓，從哪里可以看出呢？引用了范仲淹的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這是用典。上聯(lián)是寫景。寫作技巧之二：切景。寫作技巧之三：用典。小結(jié)：切地、切景、用典這幾種手法不是單一使用，往往會統(tǒng)一于一副對聯(lián)中，綜合運(yùn)用，又如：南昌滕王閣聯(lián) 興廢總關(guān)情 看落霞孤

8、鶩 秋水長天 幸此地湖山無恙 古今才一瞬 問江上才人 閣中帝子 比當(dāng)年風(fēng)景何如 提問：用了哪些技巧？明確：切景、用典（“閣中帝子今何在，檻外長江空自流”）揚(yáng)州二十四橋聯(lián) 勝地?fù)?jù)淮南 看云影當(dāng)空 與水平分秋一色 扁舟過橋下 聞簫聲何吹 有人吹到月三更 明確：切地、切景、用典下聯(lián)引用杜牧的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”。當(dāng)然，還有其他的一些寫作技巧，比如切時，扣緊春夏秋冬不同的季節(jié)來寫，像滕王閣序中的“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”就寫盡了秋天之景。還可以在寫景中抒情、言志等等，這些需要各位在今后的實(shí)踐中慢慢領(lǐng)會，靈活運(yùn)用。因時間關(guān)系，這里就不詳細(xì)展開了。六、作業(yè)：為鰲峰亭撰寫一副對聯(lián)提

9、示：切地：鼓樓山，又名鰲峰。興化。 切景：可以是鰲峰亭上的景色，也可以是周圍的環(huán)境。噴泉、假山、騰飛雕像、新建校門、塑膠跑道的操場民、正在興建的教學(xué)樓、嶄新的體育館等，都是可以入聯(lián)的景致。 用典：如“南塘中學(xué)”的名稱與戚繼光有關(guān)，文獻(xiàn)名邦、海濱鄒魯?shù)姆Q呼等等。“鰲峰”本身有一意思是“翰林院”，即讀書人集中的地方。 在寫景同時還可以抒發(fā)理想、抱負(fù)、情操等等各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。七、 延伸閱讀1、 欣賞山海關(guān)孟姜女廟聯(lián)（請一位同學(xué)試讀）海 水 朝， 朝 朝 朝， 朝 朝 朝 落浮 云 長， 長 長 長， 長 長 長 消提問：找出兩個通假字。朝： ( cho)同“潮”，漲潮。長：(chng)同“?！?。賞析：明代文學(xué)家徐渭所寫。用海水每天的漲落與浮云的消長表達(dá)人們對傳說中孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的執(zhí)著精神的崇敬。2、昆明滇池大觀樓聯(lián) 五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫?？臻煙o邊?？矗簴|驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢。更蘋天葦?shù)?，點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫孤負(fù)四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳。 數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在。想：漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，