蘇教版初二物理期末復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題

1、SANY 標(biāo)準(zhǔn)化小組 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#初二物理復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題姓名：利用如圖A1 .小華同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，她 所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如表：鉤碼總重/N0指針位置/cn彈簧伸長(zhǎng)/cn0（2）小華可以得 出的結(jié)論是：在（1）在右圖中作 出彈簧伸長(zhǎng)與鉤 碼對(duì)彈簧拉力的 關(guān)系圖；N的情況下，彈簧的彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是拉力不大于No跟鉤碼的拉力成正比；如果用這根彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì)，那么（3）小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼.他的做法是：用彈筮測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈 費(fèi)下端向下拉來(lái)改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀

2、出.你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好，還是 用鉤碼更好一些答：, .（4）小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”圖象，應(yīng)該是下面圖（填序號(hào)）所示的圖象.（5）另一組同學(xué)在“探究彈簧伸長(zhǎng)和外力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng) 度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端施加豎直向下的力F,實(shí)驗(yàn)是在彈簧彈性限度內(nèi) 進(jìn)行的.測(cè)得外力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x的關(guān)系如圖E所示.由圖可知，圖線不過(guò)原點(diǎn)的原 因是由于.2 .如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中測(cè)力計(jì)拉著物塊A,沿著水平方向做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力廠與物塊A所受到的滑動(dòng)摩擦力之間的關(guān)系是：大小,方向

3、.（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，越大，滑動(dòng)摩擦力越大.（3）分析圖甲、丙，發(fā)現(xiàn)可以得出結(jié)論：。（4）如果甲圖中物體運(yùn)動(dòng)的速度大小為V1，乙圖中物體運(yùn)動(dòng)的速度大小為百，實(shí)驗(yàn)過(guò)程 中，關(guān)于匕和巴的大小，下列說(shuō)法正確的是.（選填字母）A、% 一定大于V2B、V*定小于V?C、V1 一定等于V2D、V1可以大于、等于或小于V?.3 .如圖所示為“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）如圖甲所示，小芳在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是.糾正錯(cuò)誤后，若在木塊上再放一個(gè)祛碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將（變大/變小/不變）.（2）若將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力

4、變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此 得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn) 題,要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)”應(yīng)該選擇一個(gè) （填“長(zhǎng)方體” 或“正方體”）木塊，至少需要通過(guò)做次實(shí)驗(yàn)才能得出較準(zhǔn)確的結(jié)論。（3）小華將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住長(zhǎng)方體木塊A,木塊下面是一長(zhǎng)木板，如圖 乙所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊A所受 摩擦力大小,在木板運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是 oA.木塊A受到的是靜摩擦力B.木塊A相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的C.拉動(dòng)速度變大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大D.木塊A所受摩擦力的方向向左4 .小聰探究“影響重

5、力大小的因素”和“判斷重力方向”如下:（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如表:實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量m （kg重力G (N)G/m (N/kg)物體1物體2物體3在探究過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有.0分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：得出此結(jié)論的依據(jù)是：O（2）在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下：將該裝置放在水平桌面上， 逐漸改變木板M與桌面的夾角Q,會(huì)觀察到懸線0A的方向 （變化/不變）；以上 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是5 .如圖甲是小華同學(xué)進(jìn)行“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景.小華將系在小卡片(重力可忽略不計(jì))對(duì)角的兩根細(xì)線，分別跨過(guò)左右支架上相同高度 處的兩個(gè)滑輪

6、，如圖甲所示，在左側(cè)細(xì)線下掛上一個(gè)鉤碼后，為使小卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)，還需在右側(cè)細(xì)線 碼.(2)當(dāng)小卡片 片左端向上、 一個(gè)角度，松下掛上 個(gè)鉤平衡時(shí)，小華將小卡 右端向下順時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò) 手后小卡片不能平 衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究(3)小明同學(xué)也對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同 高度(如圖乙所示)，你認(rèn)為能否用小明的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (能/不能).(4)為了驗(yàn)證作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，下一步的操作是：(5)小力實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了如圖丙所示的情景，于是他認(rèn)為兩個(gè)不在同一直線上的力也能平衡.他的說(shuō)法是 (正確/錯(cuò)誤)的，造成這種情況的可能原因是要得到科學(xué)的結(jié)論，

7、請(qǐng)你給他提出一條改進(jìn)建議是：(6)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是.當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時(shí)，可取的做法是.A.否定相應(yīng)的理論 B.放棄實(shí)驗(yàn)，直接認(rèn)同相應(yīng)的理論C.查閱資料，了解理論的使用條件6 .在研究“壓力的作用素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用所提供的器材(小桌、海綿、祛 碼、木板)設(shè)計(jì)了如圖(a)、(b)所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，根據(jù) 來(lái)比較壓力的作用效果的。（2）通過(guò)觀察圖（a）、（b）得出結(jié)論：“當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越不明 顯”。此后該同學(xué)又把小桌挪放到一塊木板上，對(duì)比（a）、（c）

8、得出結(jié)論：“當(dāng)壓力一定時(shí), 受力面積越小，壓力作用效果越不明顯”，造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是 O設(shè)圖（b）中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb，圖（C）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc，則6! （選填），=,）O比較上述實(shí)驗(yàn)（b）、（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小還需要滿(mǎn)足的條件 是：7 .如圖所示為小明同學(xué)“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置.（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說(shuō)法正確的是A.是假設(shè)，是實(shí)驗(yàn)事實(shí),是實(shí)驗(yàn)推論8 .都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)C.是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論D.是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論（2）實(shí)驗(yàn)中，小明先后在水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體（毛巾、棉布、木板）做了三次實(shí)驗(yàn)。每次都讓小車(chē)從同一斜

9、面的 位置由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車(chē)。（3）比較小車(chē)在不同表面,可以得出：在初速度相同的條件下，水平面 越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離就越。（4）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則小車(chē)會(huì)在水平面上做 運(yùn)動(dòng)。（5）當(dāng)小車(chē)在木板上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，共受到 個(gè)力的作用.（6）小明同學(xué)經(jīng)歷了上面的探究學(xué)習(xí)后提出了一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)， 如果受到的力全部消失，自己將處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢小明同學(xué)做出了一下猜想，其中正確 的是 （）A.保持靜止?fàn)顟B(tài)B.做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.繼續(xù)來(lái)回?cái)[動(dòng)8 .小明在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下圖所示的操作：（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì)，使左右

10、兩邊玻璃管中的液面 o而小明用手按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)形管兩邊液面高基本不變，造成這種現(xiàn)象的原因可能是（2）解決問(wèn)題后，小明繼續(xù)探究實(shí)驗(yàn)，如圖所示，甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與的關(guān)系。對(duì)比甲、乙得出的結(jié)論是：。（3）小明要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇：兩圖進(jìn)行 對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀 o（4）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比。（5）在圖丙中，固定U型管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向 上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向 的壓強(qiáng)大小關(guān)系。9 .小虎同學(xué)利用注射器（容積為V）、彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺估測(cè)大氣壓的值.

11、（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，這樣做的目的是.然后用橡皮帽封住注射器的小孔，目的是：。（2）如圖所示，水平向右慢慢拉動(dòng)注射潛筒，當(dāng)注射器的活塞開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)L,則大氣壓的值可表示為P=（3）實(shí)驗(yàn)室有甲乙丙三個(gè)注射器，活塞的橫截面積分別為、和2cm）若彈簧測(cè)力計(jì)量程為10N,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用 （選填“甲”、“乙”、“丙”）注射器合適.（4）若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的大氣壓值都偏小，原因可能是;若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的大氣壓值都偏大，原因可能是 o10 .學(xué)習(xí)了大氣壓的知識(shí)后，小勇對(duì)大氣壓強(qiáng)有XlO'Pa這么大存有疑問(wèn)，如圖甲所示，他找 來(lái)

12、一個(gè)面積約為4義1。7#的塑料吸盤(pán)，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)量大氣壓強(qiáng)：將蘸水的塑料掛鉤吸盤(pán)按壓在光滑水平的玻璃板上，擠出吸盤(pán)內(nèi)的空氣，測(cè)出吸盤(pán)與玻璃 的接觸面積為S； 將裝有適量細(xì)沙小桶輕輕地掛在吸盤(pán)的塑料掛鉤上;用小勺輕輕地向小桶內(nèi)加沙，直到塑料吸盤(pán)剛好脫離玻璃板，用天平測(cè)出這時(shí)小桶和沙的 質(zhì)量為m.請(qǐng)完成下列問(wèn)題（取g=10N/kg）：（1）不計(jì)塑料掛鉤和吸盤(pán)的質(zhì)量，大氣壓數(shù)值的計(jì)算式是P二.（2）如果吸盤(pán)內(nèi)空氣未擠盡，那么，測(cè)得的大氣壓值將比真實(shí)值 （選填“大”或 “小”）.（3）小剛準(zhǔn)備用如圖乙所示，用量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì)鉤著這個(gè)吸盤(pán)掛鉤緩慢往上拉，直 到吸盤(pán)脫離玻璃板，測(cè)出入氣對(duì)吸

13、盤(pán)的壓力，他的實(shí)驗(yàn)可行么答：（選填“可行” 或“不可行”），請(qǐng)通過(guò)必要的計(jì)算說(shuō)明理由：11 .小明幫爺爺澆菜園.他從井中提水時(shí)發(fā)現(xiàn)盛滿(mǎn)水的桶露出水面越多，提桶的力就越大.由此他猜想：浮力大小可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān).于是他找來(lái)一個(gè)金屬圓柱體、彈簧測(cè)力計(jì)和燒杯等器材進(jìn)行了如圖1所示的探究.（1）分析圖1中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化可知，物體排開(kāi)水的體積越大，所受的浮力（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明繪制了彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸 入液體深度變化的曲線，如圖2所示.（P水二XlOlg/m）取g=10N/kg）,分析圖象可知：曲線 （選填"a”或"b”）描述的是金

14、屬圓柱體所受浮力的變化情況；該金屬圓柱體的重力為 N,在圖1 丁所示的情形下，金屬圓柱體所受的浮力為多少N,金屬圓柱體的密度為多少kg/n?（3）爺爺鼓勵(lì)小明對(duì)“浸在液體中的物體所受到的浮力大小是否與液體的密度有關(guān)”這一 問(wèn)題進(jìn)行探究請(qǐng)你幫小明把下面“實(shí)驗(yàn)器材” “實(shí)驗(yàn)步驟”中的部分內(nèi)容填寫(xiě)完整.實(shí)驗(yàn)器材：金屬圓柱體、燒杯、水、鹽水、細(xì)線實(shí)驗(yàn)步驟：用細(xì)線拴住金屬圓柱體，懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下；將金屬圓柱體先后分別 在水和 中，分別讀出兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)R和邑.比較R和艮的大小，分析得出物體所受浮力的大小是否與液體的密度有關(guān).（4）如圖3所示，是小明在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用的彈簧測(cè)力計(jì)，若用該測(cè)力計(jì)測(cè)

15、該金屬圓 柱體所受的重力，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)指針的位置.12 .在探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開(kāi)液體所受的重力的關(guān)系時(shí)，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):甲、測(cè)出實(shí)心合金塊所受的重力.乙、把合金塊浸沒(méi)在裝滿(mǎn)水的溢水杯中，測(cè)出合金塊所受的浮力，收集合金塊排開(kāi)的水.丙、測(cè)出桶和排開(kāi)的水所受的重力.丁、測(cè)出空桶所受的重力.（1）你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)是.（2）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性和代表性，該同學(xué)還可 （填"A”或"B” ）.A、多次測(cè)量取平均值B、換用其他液體多次實(shí)驗(yàn)（3）通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力大小跟它排出液體所受的重力.（選填“相等”

16、或“不相等”）（4）圖乙中浸沒(méi)中水中的合金塊勻速向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，合金塊受到的浮力 （選填 “變大” “不變”或“變小”）13 .在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，這樣做是為了便于;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將 右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蛘{(diào)節(jié).上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí) 驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力E/A動(dòng)力臂L/以阻力三/八阻力臂4/。(1)將風(fēng)曲彳 棄1101表格細(xì)線212010中的回形針312010實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是.(3)第三次實(shí)驗(yàn)中

17、彈簧測(cè)力計(jì)由斜著向下拉改為豎直向下拉，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將(4)第二次實(shí)驗(yàn)中左右兩邊各拿掉一個(gè)鉤碼，則杠桿的左端將 o (選填上翹或下沉) 本實(shí)驗(yàn)多次實(shí)驗(yàn)的目的是：二14 .風(fēng)車(chē)是利用風(fēng)力做功的裝置.小明制作了一架小風(fēng)車(chē)，他想粗略測(cè)定風(fēng)車(chē)在一定風(fēng)速下 做功的功率，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.觀察實(shí)驗(yàn)裝置，小明是通過(guò)測(cè)量細(xì)線對(duì) 做功的功率來(lái)測(cè)定風(fēng)車(chē)做功功率的； 除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材，還必需的測(cè)量工具有:天平、和;（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，逐漸增加掛在細(xì)線下的回形針數(shù)量，直到細(xì)線恰好緩慢勻速提升回形針為 止.若測(cè)得回形針勻速上升的高度力、所用的時(shí)間人回形針的總質(zhì)量出 則風(fēng)車(chē)做功的功 率P =（表達(dá)式中的物理量均用符號(hào)表示

18、）;（4）如果選用較粗重的線做實(shí)驗(yàn)，則與選用較細(xì)的線相比，測(cè)得風(fēng)車(chē)的功率值偏；15 .某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖27中的甲、乙、丙所實(shí)驗(yàn)中我們需要的測(cè)量工具是和 O實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重，滑輪 組的機(jī)械效率越。第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是 J,機(jī)械效率是。第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功 （選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知：滑輪組的機(jī)械效率 與動(dòng)滑輪自重大小有關(guān)。綜合上述結(jié)論，提高機(jī)械效率的方法有增大有用功，額外功（選填“增大”或“減小” )o效率16 .學(xué)習(xí)了機(jī)械效率知識(shí)后，全班同學(xué)對(duì)“斜面的機(jī) 跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜A.斜面的機(jī)械效率跟斜面的傾斜程度有關(guān)；B.跟斜面的粗糙程度有關(guān);C.跟斜面的長(zhǎng)度有關(guān);D.跟物體的重