八年級下冊物理導學案：第八章《運動和力》復習導學案

1、.第八章?運動和力?復習導學案復習目的. 知道運動和力的關系，理解牛頓第一定律，知道慣性現(xiàn)象，能用慣性知識分析生活中的有關現(xiàn)象。. 知道平衡狀態(tài)，理解二力平衡的條件，能利用二力平衡條件解決簡單的平衡問題。. 知道三種摩擦現(xiàn)象，知道影響滑動摩擦力大小的因素，能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。. 能運用科學方法如實驗推理法、控制變量法等去研究物理問題。知識再現(xiàn)與疑難點拔知識再現(xiàn)一：牛頓第一定律.一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持_或_，這就是牛頓第一定律。又叫做_。可知，成立的條件是_.物體保持_的性質叫慣性，一切物體在任何狀態(tài)下都有_。物體的_越大，慣性就越大，慣性與物體的是否受

2、力、運動快慢均無關。當堂訓練1. 目前人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，假如探測器所受外力全部消失，那么探測器將 A.沿原路返回地球 B.沿原方向做勻速直線運動C.沿原方向做加速運動 D.沿原方向做減速直線運動疑難點拔:根據(jù)牛頓第一定律,原來靜止的物體不受外力,將繼續(xù)保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,突然不受外力,將以力撤銷的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運動。原來靜止的物體不受力永遠保持靜止狀態(tài)原來運動的物體不受力永遠做勻速直線運動當堂訓練.關于慣性，以下說法中正確的選項是 A.物體在靜止時不容易推動，所以物體在靜止時比在運動時慣性大B.物體在高速運動時不容易停下來，所以物體速度越大，慣性越大

3、C.當物體沒有受到力作用時，能保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)，物體不受外力時才有慣性D.慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都有慣性當堂訓練.甲、乙兩位同學坐在靜止的列車上，在他們之間的程度桌面上放置一只靜止的雞蛋。列車向與甲的朝向一樣方向啟動時，乙將看到雞蛋 A向甲運動 B向乙運動 C靜止不動 D在原位置轉動疑難點拔：解釋生活中的慣性現(xiàn)象的個步驟如下：一、先確定研究對象原來的運動狀態(tài)；二、突然發(fā)生變化的情況；三、由于慣性研究對象繼續(xù)保持原來的狀態(tài)；四、所以研究對象會發(fā)生。知識再現(xiàn)二：二力平衡. 物體的平衡狀態(tài)是指 狀態(tài)和 狀態(tài)。.作用在_上的兩個力，假如它們_、_、_，那么這兩個力平衡。

4、.物體在_作用下運動狀態(tài)不會發(fā)生改變，反之，物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變，那么它受到的力一定是平衡力。當堂訓練.多項選擇判斷以下物體處于平衡狀態(tài)的是 .隨傳送帶一塊上升的物體.正在起步的汽車.懸吊著的電燈 .圍繞地球轉動的衛(wèi)星 .勻速上升的電梯 疑難點拔：力與運動的關系如下：不受力或受平衡力時物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，即運動狀態(tài)不變；受非平衡力時物體做變速運動，即運動狀態(tài)改變。當堂訓練.一個文具盒放在程度桌面上，以下一對力中是平衡力的是 A. 文具盒受到的重力和文具盒對程度桌面的壓力B. 文具盒受到的重力和程度桌面對文具盒的支持力C. 桌面對文具盒的支持力和文具盒對程度桌面的壓力D.桌子受到

5、的重力和文具盒對程度桌面的壓力疑難點拔： 一對平衡力與一對互相作用力的異同：一樣點是 。不同點是 。知識再現(xiàn)三:摩擦力.摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種_的力，這種力就叫摩擦力。生活中的摩擦有三種，即：_、_、_。.滑動摩擦力的大小和_、_兩個因素有關。.壓力一定時，接觸面越_，摩擦力越_，接觸面粗糙程度一樣時，壓力越_，摩擦力越_。.增大摩擦的方法有_、_。.減小摩擦的方法有_、_、_、_。當堂訓練.爬桿是一項有益的體育運動,王明同學在爬桿的過程中,手緊緊地握住桿向上爬,那么他的手受到的摩擦力是_摩擦力填“滑動或“靜,方向向_；當他抱住桿滑

6、下時,他的身體受到的是_摩擦力填“滑動或“靜,方向向_。疑難點拔：摩擦力的方向總是與物體_方向或_方向相反。當堂訓練. 試判斷一下下面幾個例如中是通過改變什么因素來增大還是減小摩擦力的:A.乒乓球拍上的膠粒:_ 。B.水泥路上的刻痕:_ _。 C.用力剎車,使車快速停住:_ 。D.雪橇的底部要做得光滑一些:_。當堂訓練. 摩擦無處不在,在生活中或消費中有時需要增大有益摩擦,有時需要減小有害摩擦,以下表達中,屬于增大有益摩擦的是 A.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰場冰場的地面做得很光滑C.自行車的轉動部位要經(jīng)常加一些光滑油 D.行李包的包底上裝有四個小輪知識再現(xiàn)四：科學研究方法科學研究方法

7、在研究物理問題時經(jīng)常用到，運用正確的研究方法有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出正確的結論本章用到的科學很多，在探究阻力對物體運動的影響時，用到了實驗推理法，在探究二力平衡的條件時用到了控制變量法，在研究影響滑動摩擦力的大小與哪些因素有關時也用到了控制變量法當堂訓練：在學習“運動和力的關系時，我們曾追隨著物理學家的足跡，設計過這樣的“斜面實驗：如下圖，讓小車從斜面滑下后沿程度面運動，是為了使小車在程度面運動時，豎直方向上受到的         力和      &

8、#160;  力相平衡，相當于小車只受程度方向上的摩擦力。每次都讓小車從同一斜面的         位置由靜止開場滑下，是為了使小車在滑到底端時具有一樣的速度。減小圖中程度面的粗糙程度，比較小車在不同外表滑行的最大間隔 ，可以得出：在初速度一樣的條件下，程度面越光滑，小車受到的摩擦力越         ，小車運動速度減小得越       

9、  。進一步推理可知，假設程度面絕對光滑，那么小車會在程度面上做         運動 。當堂訓練：在探究“二力平衡條件的實驗中：1設計組裝的實驗裝置如下圖，老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因_2實驗中保持F1和F2相等，用手拉小車改變一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件之一是_當堂訓練：某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系時，提出了以下幾種猜測：A與物體接觸面積的大小有關  

10、 B與物體受到的壓力大小有關C與物體運動速度有關         D與物體間接觸面的粗糙程度有關為了驗證以上猜測是否正確，小組利用如以下圖所示裝置進展了實驗實驗中所用的木塊完全一樣，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如下表所示1由第1和2次實驗，可驗證猜測_是錯誤的2由第1和3次實驗，可得出的結論是：滑動摩擦力的大小與物體_ _3由第1和4次實驗，可得出結論是：_4除第2和5次實驗可以驗證猜測D外，還有第_次和第_次實驗也可驗證猜測D拓展提升某同學用程度推力推停在平直公路上的汽車，沒能推動，這時推

11、力 選填“大于、“小于或“等于汽車所受的阻力?？焖傩旭偟钠噭x車后，由于 ，還會繼續(xù)前進一段間隔 。汽車在淋濕的路面上行駛，交通事故要多些，原因是汽車所受到的摩擦力 填“較大或“較小，容易打滑。如下圖，現(xiàn)代汽車除了前、后排座位都有平安帶外，還安裝有平安氣囊系統(tǒng)，這主要是為了減輕以下哪種情況出現(xiàn)時，可能對人身造成的傷害A汽車速度太慢 B汽車轉彎C汽車突然啟動 D汽車前端發(fā)生嚴重撞擊.多項選擇汽車在平直公路上做勻速直線運動,那么以下說法中正確的選項是 A.汽車所受的牽引力和重力是一對平衡力B.汽車所受的重力和支持力是一對平衡力C.汽車所受的牽引力和阻力是一對平衡力D.汽車對路面的壓力和路面對汽車的

12、支持力是一對平衡力媽媽做飯時，小軍在旁邊仔細觀察。于是聯(lián)想到許多物理知識，其中錯誤的選項是A潑水時，盆留在手中，水由于慣性飛出去了B把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的互相作用C餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D靜止在程度桌面上的電飯鍋受到的重力和它對桌面的壓力是一對平衡力6自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的構造和使用來看，它涉及到不少有關摩擦的知識。以下分析中，正確的選項是【 】A腳踏凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的B輪胎上有花紋是改變接觸面粗糙程度減小摩擦的C剎車時用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的D在轉動的部分加光滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的7如圖甲是工廠中運送煤塊的皮帶傳輸機，圖乙為它的工作過程簡化圖，轉動輪帶動程度皮帶勻速向右運動。當將一煤塊A輕輕放在皮帶的左端，煤塊在皮帶的作用下，相對于地面向右作速度增加的變速直線運動，此時煤塊所受摩擦力的方向 選填“向左或“向右。經(jīng)過較短時間后，煤塊隨皮帶一起以一樣的速度向右作勻速運動，此時煤塊所受的摩擦力 。選填“為零、“方向向左或“方向向右8如圖甲所示，重量為4N的正方形鐵塊，被程度吸引力吸附在足夠大的豎直