《高爾基和他的兒子》聽課教研活動總結(jié)范文

1、高爾基和他的兒子聽課教研活動總結(jié)范文高爾基和他的兒子聽課教研活動總結(jié)范文高爾基和他的兒子是蘇教版五年級上冊第四單元的一篇記 敘文，通過高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫 信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先 育心的拳拳愛心。作者圍繞一個“愛”字組織材料，先寫了父子間的 親情，接著由稱贊兒子留下的鮮花，生發(fā)到教誨兒子要給人們留下美 好的東西，最后揭示出：“給”，永遠比“拿”愉快這一生活哲理。 寫作由淺入深，寓理于事，用清新的文筆，表達深刻的主題。這篇文 章和木單元的其他兩篇文章在大海中永生，艾滋病小斗士共 同對學生進行“無私奉獻”的情感熏陶。根據(jù)教材特點

2、，楊老師制定 了三個目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能說出高爾基信中最后兩段話的含義。3、體會高爾基父子之間的親情，初步懂得人生快樂在于付出的 道理。其中，把目標1和2作為教學重點，把目標3作為教學難點來 處理教材，然后圍繞目標進行教學實踐。教學過程中，楊老師采用了 以讀代講，讀中感悟，挖掘空白處，自主學習，小組合作探究等多種 方法，緊緊圍繞“指導學生個性化閱讀，提高學生閱讀的能力”主題 進行教學，比較成功地地完成了教學任務。聽完課后，我們針對這節(jié)課進行了研討。首先是楊老師進行了 說課及反思，楊老師說課環(huán)節(jié)齊全，過程清晰，還認真地反思了自己 教學中的不足，即缺少個性化朗讀指導，語

3、言缺少激情等。接著，各 位老師暢所欲言，積極踴躍地談了各自 和建議，從大家的發(fā)言中, 我們總結(jié)出這節(jié)課的亮點有以下幾點：1、課堂上努力落實“兩表六要”中的“讀、寫、說”的要求, 如兩處補白訓練，培養(yǎng)了學生說的'習慣，同時也訓練了生聽的能力?！皩懟匦拧敝荚谂囵B(yǎng)學生寫的習慣。2、導學案設計緊扣問題重點、難點，小組合作探究時間充足,3、自學探究、作批注的方法好，注重了學生的個性化閱讀體驗。總之，本節(jié)課中，培養(yǎng)學生閱讀能力貫穿本節(jié)課始終，結(jié)尾處使學生獲得了思想啟迪：奉獻是一件快樂的事。研討過程中，老師們還提出了合理的建議，如：要注重學生的 個性化朗讀指導，讓學生讀的有滋有味；小組合作不能流于形

4、式，要 分工明確；課前誦讀海燕和結(jié)尾的名言誦讀交換一下，效果會更 好。最后，衛(wèi)立峰主任作了總結(jié)，肯定了楊老師的進步和這節(jié)課的 成功之處，還針對學生的現(xiàn)狀向我們語文教師提岀了要求：小學階段 “讀、寫、說”習慣培養(yǎng)要做到“三進”，一進備課，二進課堂，三 進評價。平時要指導學生“讀”要讀出味來，“說”要大方，敢于大 膽展示自己，“寫”要有指導。尤其是“說”的習慣，平時要加強訓 練。為此，我們教研組根據(jù)本次研討結(jié)果，總結(jié)出木周研討話題：“如 何培養(yǎng)學生說的習慣”結(jié)合自己的教學實踐談談：教學中讓學生 敢于大膽發(fā)言，并做到言之有序？在“相約星期五”圈子中進行研討。研討中，大家見解獨到，如劉艷紅老師談到的：讓好的學生帶 動組內(nèi)成員；多積累相關的資料，讓學生有話說；借他人之口，表自 己心聲。高娟娟老師談到的：首先要給學生營造一個講普通話的氛圍; 其次，教師應多鼓勵學生發(fā)言，不要怕說錯話；最后，學生在表達時 教師要注意引導學生有條理地進行表述，不能想到什么說什么，培養(yǎng) 學生說話時的邏輯性。王麗平老師談到的：老師抓住每一次學生發(fā)言 的機會，然后對他進行有針對性的表揚。從這次教研結(jié)果來看，效果良好。把培養(yǎng)學生“說”的習慣， 落到實處，需要我們語文教師