鄂教版六年級下冊科學(xué)教案17--20課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第17課 人造衛(wèi)星與飛船教學(xué)內(nèi)容：人造衛(wèi)星與飛船。主備人：李紅群教材簡析：通過前面幾課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了銀河系的相關(guān)知識，還學(xué)習(xí)了人類對宇宙的探索歷程，對宇宙有了一定的了解，這一課是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)人類探索宇宙方面的情況，主要是讓學(xué)生知道人造衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測宇宙的工具，了解人造衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途，了解和關(guān)注我國的空間技術(shù)的最新成果。學(xué)情分析：通過前面幾課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了銀河系的相關(guān)知識，還學(xué)習(xí)了人類對宇宙的探索歷程，對宇宙有了一定的了解，學(xué)習(xí)人造地球衛(wèi)星方面的知識，就是要讓學(xué)生初步了解航天技術(shù)的杰出成就，通過查閱資料和圖片，使學(xué)生了

2、解更多地球衛(wèi)星方面的知識，激發(fā)學(xué)生研究探索地球衛(wèi)星運動規(guī)律和原理的興趣。模擬實驗進一步培養(yǎng)學(xué)生推理思維能力，體會地球的引力導(dǎo)致衛(wèi)星圍繞地球做圓周運動的原理。學(xué)生這一課有一定的困難。教學(xué)目標： 1、知道人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測宇宙的工具。2、通過搜集資料、學(xué)習(xí)資料，了解人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途3、通過開科學(xué)討論會，培養(yǎng)同學(xué)們敢于發(fā)表不同意見的習(xí)慣、興趣和能力   4、意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的進步而深化和拓展。5、關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)重點：是指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，知道人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測宇宙的工具。學(xué)習(xí)難點：通過搜集資

3、料、學(xué)習(xí)資料，了解人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途。教學(xué)用具：教師:搜集人造衛(wèi)星和飛船的資料、郵票和圖片 。學(xué)生: 搜集人造衛(wèi)星和飛船的資料、郵票和圖片 。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)上次課要求同學(xué)們在家里搜集有關(guān)人造衛(wèi)星與飛船的資料，現(xiàn)在請每一小組的組長檢查一下。二、展示交流，點撥解惑1、組織學(xué)生召開科學(xué)討論會。（1）教師談話：同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，說一說你知道的人造衛(wèi)星有哪些？它們各有什么用途？先在小組內(nèi)交流，再請代表在全班交流。（2）小組交流，并且每組組長做好紀錄，將本組搜集的資料可以貼在大紙上。教師巡視。（3）每一組派代表上講臺交流，將本組搜集的資料貼在黑板上，同組同

4、學(xué)可以補充，其他同學(xué)可以提出不同看法，有不同的觀點可以展開討論。當一組發(fā)言，討論完畢后，下一組再發(fā)言，再討論。 （4）討論會開始，由科代表主持，教師可作為一分子參與討論，有時可以給他們幫助。 （5）提問：通過開科學(xué)討論會，你有哪些收獲？ （6）小結(jié)：剛才同學(xué)們召開了一次非常有意義的科學(xué)討論會，在討論會上，每一組同學(xué)根據(jù)自己搜集的資料，談了人造衛(wèi)星的種類及用途，大家展開了激烈的討論，發(fā)表了各自不同的看法。雖然有的同學(xué)的看法不一致，但每位同學(xué)都有自己的理由。通過討論同學(xué)們對人造衛(wèi)星的種類和用途有了更加深刻的認識，為探索太空，探索宇宙打下了堅實的基礎(chǔ)。  2、學(xué)習(xí)課本資料。 （1）談話：剛

5、才大家討論了人造衛(wèi)星的種類和用途，下面大家看書52頁，請大家仔細閱讀這段資料，看看與我們剛才的討論是否一樣。 （2）學(xué)生閱讀資料，教師巡視。 （3）提問：這段資料告訴了我們什么？ （4）學(xué)生匯報，其他同學(xué)補充。 （5）提問：這段資料告訴我們的信息與剛才大家的討論有哪些相同和不同？ （6）小結(jié)。按照衛(wèi)星的用途，可以將衛(wèi)星分為三類：科學(xué)衛(wèi)星、技術(shù)試驗衛(wèi)星和應(yīng)用衛(wèi)星。三、鞏固練習(xí)，學(xué)會運用1、按照衛(wèi)星的用途，可以將衛(wèi)星分為那積累哪幾類？四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)1、上節(jié)課，我們召開了科學(xué)討論會，學(xué)習(xí)了書上的資料，誰能說一說人造衛(wèi)星分哪幾種？

6、各有什么用途？ 2、談話：今天我們將繼續(xù)和大家共同研究這方面的知識。二、展示交流，點撥解惑1、了解不同的衛(wèi)星的不同用途。（1）談話：同學(xué)們看教材上的四幅圖片，說出圖中告訴了我們什么。（2）教師提問：同是衛(wèi)星傳輸?shù)男畔D片，我們看到的圖片為什么完全不同？（3）學(xué)生猜測，形成假設(shè)  可能是衛(wèi)星的種類不同，或者是衛(wèi)星的功能不同等等。（4）教師出示相關(guān)資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)。（5）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。（6）教師小結(jié)   不同的衛(wèi)星有不同的用途，書中的幾幅圖分別是氣象衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星所拍攝的照片。2、總結(jié)我們知道的人造衛(wèi)星和用途。（1）提問：我們學(xué)習(xí)了這么多，知道了哪些人造衛(wèi)星？它們

7、各有什么用途？（2）談話：請大家將自己所知道的填寫在課本的54頁。每總結(jié)出一條，就給自己評一個“優(yōu)”?？凑l得的優(yōu)多。（3）學(xué)生活動，教師觀察、巡視。（4）學(xué)生匯報（5）小結(jié)：通過研究同學(xué)們知道了人造衛(wèi)星的種類很多，不同種類的衛(wèi)星有不同的用途。3、了解載人宇宙飛船的情況。（1）提出問題：誰來說一說什么是宇宙飛船？（2）小組討論：（3）匯報討論結(jié)果。（4）談話：說說你所知道的載人宇宙飛船的情況。   （5）看書55頁，學(xué)習(xí)宇宙飛船的資料。（6）說說你知道了些什么？ 三、鞏固練習(xí)，學(xué)會運用設(shè)計人造衛(wèi)星和宇宙飛船。（1）提問：通過學(xué)習(xí)我們對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了一定的了解

8、，你希望有一個怎樣的人造衛(wèi)星或者宇宙飛船呢？（2）談話：把自己的設(shè)想畫出來，并取一個名字。（3）學(xué)生活動，教師巡視。四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計： 17、人造衛(wèi)星與飛船                        按衛(wèi)星的用途，可將衛(wèi)星分為三類：科學(xué)衛(wèi)星、技術(shù)試驗衛(wèi)星和應(yīng)用衛(wèi)星科學(xué)衛(wèi)星：使用各種探測儀器，探測空間環(huán)境和觀測

9、天體；技術(shù)試驗衛(wèi)星：進行新技術(shù)試驗或為應(yīng)用衛(wèi)星進行試驗；應(yīng)用衛(wèi)星：直接為人類服務(wù)的衛(wèi)星，數(shù)量最大。包括（通信、氣象、偵查、導(dǎo)航、測地等衛(wèi)星）作業(yè)設(shè)計：科學(xué)長江作業(yè)第17課 人造衛(wèi)星與飛船1、 必做：一-三題。2、選做：第四題。第18課 運載火箭教學(xué)內(nèi)容：運載火箭。主備人：李紅群教材簡析：本課內(nèi)容分三個部分：1、介紹國內(nèi)外著名的運載火箭及運載火箭的組織結(jié)構(gòu)。2、了解火箭工作的基本原理。3、指導(dǎo)學(xué)生制作火箭，比比誰的“火箭”飛得高。 學(xué)情分析：學(xué)生對運載火箭這課很感興趣。但學(xué)生對火箭上升的原因還不了解，教師要引導(dǎo)學(xué)生認識反沖原理、火箭的發(fā)射過程。了解人類在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的偉大成就。教學(xué)目標： 1

10、、了解人類在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的偉大成就。2、了解火箭的基本原理。3、了解多級火箭的發(fā)射過程。4、通過實驗探究和制作，了解火箭發(fā)射的原理。5、通過多種途徑查找資料，了解人類對太空的探索。6、體會航天事業(yè)對人類所產(chǎn)生的影響。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)重點：了解火箭的基本原理。學(xué)習(xí)難點：了解多級火箭的發(fā)射過程。教學(xué)用具：教師: 發(fā)射火箭的錄像或圖片學(xué)生: 氣球、噴氣車，可旋轉(zhuǎn)的大塑料瓶、水 、打氣筒 。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)1、播放視頻2005年10月12日9點整神舟六號飛船成功發(fā)射的精彩瞬間。2、學(xué)生描述發(fā)射瞬間火箭運動狀態(tài)。3、觀看一些火箭圖像。使學(xué)生知道飛向太空是人類千年的夢想，要進入

11、太空就必須有足夠的速度，目前采用的推進工具是火箭。二、展示交流，點撥解惑1、師：小結(jié)大家的假設(shè)，我們看到的火箭在飛行時，總是一部份向前運動，另一部份向反方向運動，在我們生活中有這種類似的運動現(xiàn)象嗎？2、師：我們能借助這些現(xiàn)象，做實驗來證明我們的假設(shè)嗎？3、學(xué)生分小組討論，交流，師生對提出方法作適當評價。4、教師演示自動噴水器。它能幫助我們解決問題嗎？制作自動噴水器需要哪些材料？我們做實驗時要注意觀察那些現(xiàn)象？ 5、學(xué)生討論并交流 ，教師引導(dǎo)學(xué)生要認真觀察實驗并提出問題：如：向筒內(nèi)倒水后有什么現(xiàn)象？水從噴口向哪個方向噴出？筒朝哪個方向轉(zhuǎn)動？三、鞏固練習(xí)，學(xué)會運用除了火箭，生活中你還知道

12、那些反沖現(xiàn)象？四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)上節(jié)課我們研究了反沖現(xiàn)象，今天我們來做模擬火箭。二、展示交流，點撥解惑1、觀察“火箭”的結(jié)構(gòu)，明確模擬火箭的制作材料。（1）小組觀察并討論，并作記錄： “火箭”有哪些部分組成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飛的動力從哪里來？2、分小組制定做火箭的方案 3、教師要求：（1）記錄時力求文字簡練，提倡圖文并茂。（2）提倡記錄預(yù)測結(jié)果。（3）思考：需要裝多少水？水的多少影響火箭的飛行嗎？需要打多足的氣？空氣的多少影響火箭的飛行嗎？4、小組交流方案，并相互質(zhì)疑。教師對設(shè)計中存在的問題先要明確

13、學(xué)生的意圖，針對核心問題進行質(zhì)疑。對不能達成共識的方面可做記錄。 5、小組按設(shè)計方案做火箭。6、分小組放飛火箭7、教師要求：（1）裝水，打入氣體，增大封閉氣體的壓強，在水火箭尾部加接一根輕繩，便于實驗安全和回收方便。（2）請仔細觀察“水火箭”起飛后的現(xiàn)象，作好實驗現(xiàn)象和結(jié)果的記錄。（3）按照設(shè)計方法反復(fù)做幾次，如果需要可以修改設(shè)計方法。（4）實驗結(jié)束后整理好器材，做好交流準備。8、小組交流放飛火箭中的現(xiàn)象，提出更好的改進方法三、鞏固練習(xí)，學(xué)會運用解釋火箭飛行的道理：火箭飛離大氣層，必須自帶氧化劑，火箭的飛行主要靠向后噴出燃氣的反沖作用。四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么

14、收獲？板書設(shè)計：第18課 運載火箭火箭做要靠向后噴出燃氣的反沖作用，飛上天空的。實驗：把氣球吹足氣，分別把口朝向各個方向，松開手、發(fā)現(xiàn)氣球朝著相反的方向飛出去。作業(yè)設(shè)計：科學(xué)長江作業(yè)：第18課 運載火箭1、必做：第 題。2、選做：第 題。第 19課 無限宇宙教學(xué)內(nèi)容：無限宇宙。主備人：李紅群教材簡析：本課是“宇宙”教學(xué)單元的總結(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生認識人類對宇宙的探索過程，以及現(xiàn)在人們所知的宇宙的構(gòu)成，引領(lǐng)學(xué)生進入天文這座神圣的殿堂，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的問題。通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生意識到，宇宙不是虛無縹緲的，宇宙是物質(zhì)的，宇宙是運動的，宇宙是一個無限的世界，。意識到人類對宇宙的認識是不斷發(fā)展

15、的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類認識宇宙的幫助非常大。學(xué)情分析：通過前面幾課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了太陽系、銀河系的有關(guān)知識。同學(xué)們通過媒體知道宇宙不是虛無縹緲的，宇宙是物質(zhì)的，宇宙是運動的，宇宙是一個無限的世界，。意識到人類對宇宙的認識是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類認識宇宙的幫助非常大。學(xué)生應(yīng)該容易接受。教學(xué)目標： 1、知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。2、搜集整理資料，并對其解釋和說明。3、體會到和茫茫宇宙相比人的個體的渺小。4、意識到人類對宇宙的認識是不斷發(fā)展的。5、體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類認識宇宙的幫助。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)重點：知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。意識到人類對宇宙的認識是不斷發(fā)展的。

16、學(xué)習(xí)難點：搜集整理資料，并對其解釋和說明。體會到和茫茫宇宙相比人的個體的渺小。教學(xué)用具：掛圖或投影片銀河系、仙女座星系、獵犬座星系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)從地球到太陽系，從太陽系到銀河系，隨著人類不停地探索，人們的認識不斷深入，前面我們對太陽系、銀河系的一些情況進行了學(xué)習(xí)。人們現(xiàn)在已經(jīng)知道的宇宙的構(gòu)成情況是什么樣的呢？ 二、展示交流，點撥解惑1、小組活動：猜想：人們現(xiàn)在已經(jīng)知道的宇宙的構(gòu)成情況是什么樣的呢？ 在活動中教師要要求學(xué)生在組內(nèi)交流，對組里的意見進行整理，并用圖或文字進行記錄。2、全班交流。教師要注意傾聽學(xué)生的想法，適當進行板書。特別對有不同的想法的學(xué)生要求進一步陳述理由，突

17、出矛盾，引發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的焦點。焦點問題如：（1）太陽是不是宇宙的中心？太陽是不是宇宙中唯一能發(fā)光發(fā)熱的恒星？還有哪些天體是恒星？（2）我們的太陽與銀河系是什么關(guān)系？太陽在銀河系的什么位置？（3）銀河系是不是整個的宇宙？人們把銀河系以外的恒星集團叫什么？3、帶著問題，觀看錄像。4、根據(jù)錄像內(nèi)容，解答上述學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的問題。5、小組活動：根據(jù)現(xiàn)在人們已知的情況，用卡片，按從大到小、從遠到近的順序擺出宇宙的構(gòu)成圖。要求在小組內(nèi)先畫、再擺，然后說明圖的內(nèi)容。6、小組匯報：展示宇宙的構(gòu)成圖，并說明圖的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生了解人類對宇宙的探索歷程。1、談話，從古到今，人們用哪些工具和技術(shù)觀察宇宙，都有哪些發(fā)現(xiàn)？2、小組討論，并作記錄。  3、學(xué)生交流，教師作適當記錄，關(guān)注不同的意見。4、師生小結(jié)：隨著探測工具和技術(shù)的發(fā)展，人們對宇宙的認識不斷深化。5、整理學(xué)習(xí)：按照觀測工具和技術(shù)發(fā)明的順序，將人類對宇宙的認識進程進行相對應(yīng)的整理，并填寫課本61頁表格。觀測工具與技術(shù)出現(xiàn)認識宇宙的進程6、學(xué)生交流填寫表格的情況。7、隨著科學(xué)的發(fā)展，人們能找到宇宙的邊嗎？三、鞏固練習(xí)，學(xué)會運用1、談話：宇宙是無限的，關(guān)于宇宙，你還想知道哪些事？2、小組交流，并作記錄。3、學(xué)生交流問題。4、分組：對學(xué)生的問題進行整理，把選擇相同問題的學(xué)生分