句式及句式變換

1、句式及句式變換上馬中心校周海霞有這樣一個故事或許能讓我們茅塞頓開：曾有人問他非常崇拜的一位雕 塑家：你是怎樣把石頭雕成人像的？雕塑家回答：“把石頭上不是人像的地方 去掉。”太對了，為語文課剪枝，留下主干，剪除多余的側(cè)枝，刪繁就簡，如 果我們教師在課堂上把全部的精力都用在培育主枝上，那么語文教學(xué)這棵大樹 定能枝繁葉茂，碩果累累。為了更好地剪枝擴(kuò)葉，我們先認(rèn)識常見的幾種句式 ：1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般 語調(diào)平和，句尾一般用句號。例如：a.小明的好朋友是學(xué)生。b. 明天我們?nèi)デ镉?。c. 夜空中滿是閃閃的星星2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑

2、問詞“呢、嗎、 呀、么等等”句尾用問號。例如：a.這本書是你的嗎？b. 你吃過午飯了嗎?c. 他在做什么呢？3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句語調(diào)可以用 嘆號、也可用句號。例句：a.不許隨便亂走！b.請把那本書給我4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。例如：a.春天的景色真美呀！b.種子的力量竟然有這么大！5、反問句：如上難道、不、嗎？6雙重否定句：是指一句中有兩個否定詞語的句子，表示肯定。（不得不、無不、非、不可、不能不、不會不、）小學(xué)階段如果能很好的掌握這幾種句型以及這幾種句型的相應(yīng)變化的 話，那么在小學(xué)階段語句這個知識點(diǎn)上還是基本夠用的，但是一定要學(xué)

3、透、舉 一反三，不能自滿，應(yīng)該逐漸的拓寬自己的知識面。常見句式變換的幾種方法：句式變換就是保持句子內(nèi)容基本不變，根據(jù)表達(dá)和理解的需要把某種句式變成另外一種句式。小學(xué)生學(xué)習(xí)和考試中常見句式變換主要有以下幾種：1、擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句是把只有基本意思、表達(dá)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、 限制的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動、更形象。擴(kuò)句時要注意：（1）不能改變原句的基本意思和句型。（2）增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)?？s句是把一個表達(dá)具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語， 保持句子最基 本的成分?？s句，就是去掉定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”，保留主語，謂語， 賓語等“主干”。具體來說，“

4、的”往往充當(dāng)定語，“地”往往充當(dāng)狀語，“得”往往充當(dāng)補(bǔ)語。在縮句時，“的”、“地”、“得”都是“枝 葉”，都應(yīng)刪掉。句式如下：(1 )、()的+名詞或代詞+地+動詞+()的+名詞或代詞(2 )、()的+名詞或代詞+動詞+得<>縮句時要注意：(1) 不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。(2) 去掉修飾和限制的詞語時要一次去完?？s句練習(xí)a. 可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。(小紅看著新書。？)b. 爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。(爸爸聽到鑼鼓聲和歡呼聲)c. 群眾的目光齊刷刷地望著天安門。(目光望著天安門。)d. 周總理關(guān)心作家何其芳同志。(總理關(guān)心同志。)e.

5、 老人心想，這可能是他最親近的東西了 .(縮句：老人想.)f. 老師同學(xué)激動得熱淚盈眶。(師生熱淚盈眶。)2、陳述句、“把”字句與“被”字句的互換這三種句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。例：狡猾的狐貍欺騙了老虎。把字句：狡猾的狐貍把老虎欺騙了。被子句：老虎被狡猾的狐貍欺騙了。“把”字句與“被”子句互換的方法：(1) 尋找句子描述的兩個對象(人或物)。(2) 確定施動者與被動者的關(guān)系。（3）改寫句子（意思保持不變）：A、誰（什么）把誰（什么）怎么樣。B、誰（什么）被誰（什么）怎么樣。3、“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”的互換“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”做好

6、以下幾點(diǎn)：（1）改換人稱。第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱），如果有第二人稱，該為具體人稱。（2）換標(biāo)點(diǎn)符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。（3）如果是問句，改為表示商量的祈使句。（4）增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。例：伯父摸了摸他的鼻子，笑著說：“他小的時候，鼻子和我的爸爸一 樣, 也是又高又直?！保ㄖ苯右茫┎该嗣谋亲?，笑著說，他小的時候，鼻子和我的爸爸一 樣, 也是又高又直?！保ㄩg接引用）練習(xí)：（1）媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈?！保?）山姆握著珊迪的手說：“我會永遠(yuǎn)照顧你的?！保?）媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，叫我一定要認(rèn)真 復(fù)習(xí)，

7、不要 辜負(fù)老師和她對我的一片期望。（4）老師語重心長的說，雨天路滑，叫我們要注意安全。4、陳述句與反問句的互換方法：（1）判斷有無否定詞，有的去掉，無的加上。（2）加上或去掉反問詞、句末的語氣詞。（3）改變標(biāo)點(diǎn)符號。（4）增刪個別詞語，保持句子的流暢通順例句：（1這題太難了，超出了我所掌握的范圍，我哪能做得起呢？（這題太難了，超出了我所掌握的范圍，我是做不起的。）（2 ）這種缺德的事情我是絕對不能做的。（這種缺德的事情我怎么會做呢？）5、陳述句、反問句、雙重否定句之間的互換。例：我有辦法稱出大象的重量。反問句：我怎能沒有辦法稱出大象的重量呢？雙重否定句：我不可能沒有辦法稱出大象的重量。1、比較三個句子的不同之處，得出規(guī)律：A、陳述句改成反問句時，判斷詞相反，同時有反問詞（難道、哪能、怎能 等詞，末尾加“？ ”）B、 雙重否定