《一個(gè)馬掌釘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一個(gè)馬掌釘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)要求：知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解因?yàn)橐粋€(gè)馬掌釘丟了一個(gè)國(guó)家。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。2、抓住人物的語(yǔ)言，分角色朗讀，體會(huì)文章的思想感情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、體會(huì)文中理查三世因?yàn)橐粋€(gè)馬掌釘而丟了一個(gè)國(guó)家的前因后果。2、教育學(xué)生對(duì)待事物要認(rèn)真，不要存著僥幸心理，不要疏忽大意，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、分角色朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，從中受到教育和啟發(fā)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)馬掌與馬掌釘，導(dǎo)入新課1、出示馬掌圖片，認(rèn)識(shí)馬

2、掌。2、簡(jiǎn)介給馬兒休馬掌的作用。3、出示馬掌釘圖片，認(rèn)識(shí)馬掌釘?shù)挠锰帯?、導(dǎo)入新課：相傳，在很久以前，英格蘭的理查三世與亨利伯爵準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)，來(lái)爭(zhēng)奪英格蘭的王位，在戰(zhàn)場(chǎng)上，理查三世因?yàn)橐黄ヱR而戰(zhàn)敗，丟了自己的國(guó)家，丟了王位，究其原因，卻是因?yàn)樯倭艘粋€(gè)馬掌釘，這是怎么回事呢？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)馬掌釘。（板書課題。）二、初讀課文，了解大意，理清段落1、學(xué)生輕聲自由讀課文。2、標(biāo)出段落序號(hào)。3、分段開火車讀課文，評(píng)議正音。4、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？5、指名反饋，評(píng)議補(bǔ)充。6、出示提示，要求按提示把課文分為四個(gè)部分。（1）準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)。（2）釘馬掌，少釘子。（3）掉馬掌，打敗仗。（4）

3、相傳，一個(gè)馬掌釘丟了一個(gè)國(guó)家。7、指名反饋分段，評(píng)議。三、學(xué)習(xí)“釘馬掌”，感受馬夫與鐵匠的馬虎1、學(xué)習(xí)課文第一部分。（1）齊讀課文第一自然段，了解故事發(fā)生的原因。（2）理解“決一死戰(zhàn)”（3）有感情地朗讀課文第一自然段。2、學(xué)習(xí)課文第二部分，了解釘馬掌的過(guò)程。（1）分角色朗讀課文。（2）指名說(shuō)說(shuō)：這個(gè)部分主要寫什么？（3）談?wù)劊簭闹心阌X(jué)得馬夫與鐵匠各是什么樣的人？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)感受馬夫與鐵匠做事馬虎，責(zé)任心不強(qiáng)。（5）學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。四、小結(jié)設(shè)疑1、因?yàn)轳R夫與鐵匠做事馬虎，急于完成任務(wù)，結(jié)果理查的戰(zhàn)馬上釘了三個(gè)馬掌，掛了一個(gè)馬掌，理查騎上這匹戰(zhàn)馬又是如何作

4、戰(zhàn)的，請(qǐng)大家課后繼續(xù)讀課文。2、布置作業(yè)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、男女生分角色齊讀課文112自然段。2、指名說(shuō)說(shuō)這部分主要寫了什么？3、導(dǎo)入：理查騎著掛著一個(gè)馬掌的戰(zhàn)馬去決戰(zhàn)，結(jié)果又如何呢？二、學(xué)習(xí)課文第三部分，了解掉馬掌打敗仗1、指名讀課文第1315自然段。2、思考：戰(zhàn)斗打響了，理查是怎么表現(xiàn)的？當(dāng)一個(gè)馬掌掉了之后，情況又發(fā)生了什么變化？結(jié)果呢？3、指名逐題反饋，評(píng)議。教師適時(shí)引導(dǎo)體會(huì)。4、學(xué)生有感情地朗讀這幾自然段，體會(huì)掉馬掌給理查帶來(lái)的悲痛與絕望。三、學(xué)習(xí)課文第四部分，讀懂民謠，明理1、指名讀民謠。齊讀。2、引導(dǎo)體會(huì)民謠中用詞的準(zhǔn)確、精練：少、掉、倒、敗、丟。3、討論：因?yàn)橐粋€(gè)馬掌丟了一個(gè)國(guó)家，你同意這種看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。4、學(xué)生暢所欲言。5、教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象、透過(guò)表面情況去看本質(zhì)：因?yàn)轳R夫與鐵匠的一個(gè)疏忽，少了一個(gè)馬掌釘，掛了一個(gè)馬掌才釀成理查的慘敗，使他丟了自己的國(guó)家。四、總結(jié)全文，得到啟示1、學(xué)生分角色有感情地齊讀課文。2、說(shuō)說(shuō)：你學(xué)