黨的光輝伴我成長(zhǎng)劉偉平VIP

1、黨的光輝伴我成長(zhǎng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)方山初級(jí)中學(xué) 劉偉平“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，懵懂無(wú)知的兒童時(shí)代，耳邊最熟悉的歌曲就數(shù)這首激情嘹亮的沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)了。然而，那時(shí)的我對(duì)“共產(chǎn)黨”、“新中國(guó)”是什么一無(wú)所知，“共產(chǎn)黨”是個(gè)領(lǐng)袖還是一個(gè)機(jī)構(gòu)？中國(guó)怎么還有新舊之分呢?歌詞中的內(nèi)容就更不知道了，太多太多的疑惑埋藏在心底。而今如果有人問(wèn)我，黨在你的心中是什么？我會(huì)很自豪地說(shuō)，在我心中黨就是一顆不落的太陽(yáng)，一面飄揚(yáng)的旗幟，一盞指路的明燈！因?yàn)樗兄?yáng)般的光輝，水滴石穿的持久和堅(jiān)定不移的信念！讓我敬仰、引我前行、促我?jiàn)^進(jìn)！在黨的光輝照耀下，80后的我們沐浴著黨的關(guān)懷與溫

2、暖逐漸長(zhǎng)大了。時(shí)間的車輪已駛?cè)?1世紀(jì)，我們滿懷豪情走進(jìn)了新時(shí)代，我們的祖國(guó)在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的涌動(dòng)下，已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)大道。出生在新中國(guó)的我們，或許無(wú)法真實(shí)地感受到革命前輩拋頭顱、灑熱血的赤誠(chéng)，但這絲毫不會(huì)影響我學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)性、實(shí)踐黨的先進(jìn)性。作為新世紀(jì)的青年，讓春風(fēng)吹沸我們的熱血。 我們緬懷過(guò)去，牢記先輩沉甸甸的囑托； 我們面向未來(lái)，誓為黨旗續(xù)寫(xiě)新的一頁(yè)。為此我莊重的向黨承諾：牢記黨的宗旨，立黨為公、執(zhí)政為民，吃苦在前、享受在后，兢兢業(yè)業(yè)、追求一流，克己奉公、清正廉潔。把我們的青春，把我們的生命，把我們的一切都奉獻(xiàn)給黨，奉獻(xiàn)給我們親愛(ài)的母親！2008年大學(xué)畢業(yè)，2010年我有

3、幸成為一名光榮的人民教師，重新踏入養(yǎng)我、育我的母校方山初級(jí)中學(xué)，在這片記憶難以泯滅的土地上，“曾經(jīng)教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”的這句話深深扎進(jìn)我的心中，試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)？在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。如今我接過(guò)曾經(jīng)教育過(guò)我的老師手中的粉筆和教鞭，繼續(xù)著我黨的教育事業(yè)，決心為我黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)添磚加瓦！教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我

4、時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，

5、缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈

6、。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)

7、的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的