《籃球運動的上籃技術(shù)》說課稿

1、籃球運動的上籃技術(shù)說課稿一、說教材本課教學內(nèi)容是籃球運動的上籃技術(shù)，行進間高手上籃是籃球 運動最常用的技術(shù)， 是中學籃球教學的重要組成部分。 本課著重上籃 步伐的練習，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好的基礎。二、說學情分析本次課的授課班級為初中學生，由于初中學生具有好動，活潑 的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學能力，針對這一特點，我采用 了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學法，充分挖掘每個學生的潛在能力， 充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。三、說教學目標1 、認知目標：通過運球上籃練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培 養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。2 、技能目標：使學生基

2、本掌握行進間低手上籃技術(shù)，發(fā)展學生 的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學生自主學習和鍛煉。3 、情感目標：提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生勇敢、機智、果 斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、 團隊意識。四、說教學的重點和難點 教學重點：本節(jié)課的重點就是使學生正確的掌握籃球行進間低 手上籃，同時這也是本節(jié)課的教學難點。五、說教法學法1 、本課的教法：A 、提問教學法通過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣B 、講解示范法通過師生共同做行進間徒手操 - 原地球操 - 行進間球操C 、討論、歸納法討論是以如何掌握運球與上籃為中心，旨 在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性， 讓學生對學習整堂課后的所學所感

3、進 行討論、歸納。2 、學習方法：A 、自主探究法B分析歸納法C思考評價法D總結(jié)反思法六、說教學過程1 、準備部分： 課開始時，我先通過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣，再通過師生共同做行進間徒手操 - 原地球操 - 行進間球操。讓學生 有展示的平臺。 同時在玩的過程體會動作， 通過以表演的形式讓學生 認識到掌握技術(shù)的重要性。2 、基本部分：A 、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力，為行進間高 手上籃的教學服務。B 、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術(shù)圖片，接著講 解動作要點，然后練習行進間低手上籃，讓學生先掌握腳步動作，再 讓學生練習手持球行進間低手上籃動作， 最后再對籃框做行

4、進間低手 上籃，教學過程循序漸進、層層深入。C 、分層次教學：接著讓學生開展自主練習，小組合作，小組長 發(fā)揮骨干作用。 在這個過程中， 學生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上 籃動作，通過巡視，糾正錯誤動作。D 、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術(shù)掌握較好的同學 展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。3 、結(jié)束部分： 課的結(jié)束部分，我安排了放松舞讓學生在練習的同時達到身心 放松，另外為彌補課中動作技術(shù)學習時間的不足， 還布置學生課后進 行運球技術(shù)的練習。 促使學生多一些時間從事體育運動， 從而達到提 高身體素質(zhì)，增進身體健康的目的。七、說效果預設1 、80%以上可以掌握原地運球。2 、70%以上可以掌握行進間運球。3 、60%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)4 、預計整節(jié)課練習密度在 45%左右，平均心率在 125-130 次/ 分左右、最高心率為 160 次/分左右。八、說教學特色1 、教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的滲透。2 、課堂設計在注重構(gòu)建學生主體地位的同時， 注重教師在教學 中的主導作用。3 、“在教學中出示圖片，讓學生觀看后，然后自主、合作、探 究中學習”4