《石榴》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、石榴導(dǎo)學(xué)案及答案三石榴一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1 .學(xué)習(xí)托物言志寫法， 理解作者思想感情。2.品味文中形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。二、自主預(yù)學(xué)1 . 一讀課文，借助字典、 書下注釋，自學(xué) 生字詞(1)給下列加點(diǎn)的字注音。爭(zhēng)妍.斗艷() 奇崛.() 枯瘠.()盎.然() 忍俊不禁.() 豐腴.() 金罍.() 安 普剌.()(2)解釋下列詞語(yǔ)以及劃線的字。犀利：爭(zhēng)妍斗艷：奇崛：枯瘠：盎然：忍俊不禁：(3)文學(xué)常識(shí)積累石榴選自, 作者, 四川樂(lè)山人。主要文學(xué)著作有：詩(shī)集、等；戲劇。2 .二讀課文，理清情節(jié)石榴的體裁是,作者按榴、石榴、石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。3.三讀課文， 在課本中注明你的疑問(wèn)：疑問(wèn)摘要：三、互動(dòng)探

2、究（一）交流討論預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的知識(shí)點(diǎn)'（二）閱讀課文，回答問(wèn)題。1 .第段文字運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？ 答: 2 .單瓣的已夠陸離， 雙瓣的更為華貴， 那可不是夏季的心臟嗎？把陸離、華貴 的石榴花稱為夏季的心臟，說(shuō)明作者對(duì)夏季、 對(duì)石榴花什么樣的感情？ 答：3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第段的內(nèi)容。答：4.文章的第段文字有什么作用？ 答: （三）再讀探究， 賞析語(yǔ)言 找出你最欣賞 的語(yǔ)句，并談?wù)勀阈蕾p的理由(分析佳句可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：使用的寫作手法或修辭手法，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言， 表達(dá)的感情) 答：(四)總結(jié)全文本文運(yùn)用的手法，頌揚(yáng)了 ，表 達(dá) 了 ，謳歌了 ，含 蓄 地 表 達(dá) 了四、

3、課堂練習(xí)(一)同步反饋1.根據(jù)下面所給的拼音填 上相應(yīng)的漢字。(1) 清新而不ru( ) mi()。(2) 樹木都把各自傘蓋伸張了起來(lái)，不想再爭(zhēng)yn() 斗 yn() 的時(shí)候，有少數(shù)樹木卻在這時(shí)開起了花來(lái)。(3) 單瓣的已夠1( ) 1(),雙瓣的更為華貴。(4) 單那小qi()形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。2 .下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。古味盎然忍俊不驚星群蜜布搖搖欲墜故弄懸虛感慨良深重山峻嶺無(wú)拘無(wú)束改為改為改為改為3 .第段寫石榴的枝干和葉片， 從中可以看出它有什么特點(diǎn)？ 4.仿寫，要求寫一 段詠物寓理的話。例：風(fēng)箏：借助他人的力量往上爬， 就是爬的再高也有摔下來(lái)的時(shí)候。請(qǐng)?jiān)倥e個(gè)

4、例子： （二）課內(nèi)閱讀 你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來(lái)了 ，它對(duì)于自 己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒， 你在別的地 方還看見過(guò)嗎？我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。有朋友從昆明回來(lái)， 說(shuō)昆明石榴特別大， 子粒特別豐腴. 有酸甜兩種，酸者味更美。1 .解釋加點(diǎn)詞在句中的意思。（1） 豐腴（ 2） 潛溢 2 .根據(jù)文段理解句子含義。（注意喜歡夏天是一種襯筆）夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。3 . 昆明的石榴有什么特點(diǎn)？ 五、拓展閱讀 石榴樹

5、 這是一棵普通的石榴樹， 已經(jīng)很老了 。如勤奮了 一生累彎了腰的老人，卻仍然剛毅。猶如胳膊粗壯的枝， 虬龍般錯(cuò)雜交織，每一枝都是那樣堅(jiān)實(shí)有 力。密集的小葉像涂上了濃綠的顏料那樣青翠欲滴，使人覺得其生 命力是何等的旺盛！到春天，被寒冷禁錮了 的土地開始蘇醒。老石榴樹被眾花爭(zhēng)俏的喧鬧吵嚷終于在惱怒中爆發(fā)了蓄積一個(gè)冬季的沉默，綻開了朵朵火紅的鮮花， 在枝頭迎風(fēng)微笑， 卻毫無(wú) 百花爭(zhēng)艷之俗態(tài)。 爭(zhēng)妍一時(shí)的百花萬(wàn)般無(wú)奈的凋零了 ，而石榴花卻一直盛開 到十月。經(jīng)春歷夏，由夏而秋。好堅(jiān)韌！好有恒心！如臂的枝頭掛滿了 沉甸甸、黃澄澄 的石榴果，高興地漲紅了臉。石榴樹下，一位老教師正在那里練起了 鶴翔樁。如血的

6、殘陽(yáng)照射在老樹、老人身上， 花朵越發(fā)紅亮， 老人鶴發(fā)童顏更顯得精神矍鑠。此時(shí)，我情不自 禁地吟唱起曹操的兩句詩(shī)：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。1.下面的兩個(gè)句子是從文中摘出來(lái)的，放回原處，各在 的哪個(gè)序號(hào)位置上。A .彎彎曲曲的軀干B.金秋時(shí)節(jié) A .在 ()B.在()處2 .辨析下列句子所運(yùn)用的修辭手法。(區(qū)分常用修辭手法)(1)被寒冷禁錮了的土地開始蘇醒。( ) (2) 爭(zhēng)妍一時(shí)的百花萬(wàn)般無(wú)奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開到十月。()(3)如臂的枝頭掛滿了沉甸甸、 黃澄澄的石榴果， 高興地漲紅了臉。()(4)如血的殘陽(yáng)照射在老樹、 老人身上。()3.不能概 括 老 石 榴 樹 精

7、神 品 格 的 是（）A.勤勞一生B.倔強(qiáng)剛毅C.在惱怒中爆發(fā)了蓄積了一個(gè)冬天的沉默D.好有韌性E.好有恒心F.高興G.精神矍鑠4 .這篇短文寫老石榴樹的目的是六、課后作業(yè)完成導(dǎo)學(xué)稿拓展閱讀。石榴導(dǎo)學(xué)案答案二、自主預(yù)學(xué)1。（1） yn ju j ng ji n y li l a 2）見下文注釋。忍?。汉Γ?）石榴選自丁東草。詩(shī)集星空 、女神，戲劇屈原 等2。見教學(xué)參考第34頁(yè)課文簡(jiǎn)析第2節(jié)、第3節(jié) 三、 互動(dòng)探究 互動(dòng)探究（二）1 . 對(duì)比的寫法。點(diǎn)出石榴樹非同尋常的品格，總領(lǐng)全文。2 . 說(shuō)明作者對(duì)夏季、 對(duì)石榴花的鐘愛之情。3 . 寫石榴由骨朵到花的演變。4 .交待了我喜歡石榴的原因和對(duì)石榴的向往?；?dòng)探究（四）見教學(xué)參考第34頁(yè)課文簡(jiǎn)析第2節(jié)四、 課堂練習(xí)（一）同步反饋1 . （1）柔媚 （2）妍艷 （3） 陸離 （4）茄2 .驚禁蜜密懸玄重崇3 .奇崛而不枯瘠，清 新而不柔媚。4 .蠟燭：借助火的明亮， 照亮黑夜，就是在明亮也有熄滅的時(shí)候。 氣球：借助空氣的浮力往上飄，就是飄的再高也有暴掉的時(shí)候（二）課 內(nèi)閱讀1 .（1）豐盛飽滿 （2）暗暗流出來(lái)2 .贊美夏天是一個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)，