《爬山虎的腳》導(dǎo)學(xué)案

1、課題6爬山虎的腳設(shè)計人：王曉鳳 審批：授課人：班級： 小組：小主人:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“均、勻、莖、柄、蛟”5個生字，會寫“虎、占、鋪、均、勻、疊、莖、柄、觸、痕、逐”11個生字及“均勻、重疊、空隙、痕跡、觸角”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。3、理清課文敘述順序，了解 爬山虎的生長位置及葉子的形態(tài)?！局攸c難點預(yù)見】理清課文敘述順序，了解 爬山虎的生長位置以及它的葉子的形態(tài)?！菊n時】第一課時【課型】新授課【學(xué)習(xí)方法】 自學(xué)+展示開始愉快學(xué)習(xí)之旅我的收獲或疑惑【知識鏈接】1、葉圣陶(1894 1988)原名葉紹鈞，江蘇人，我國現(xiàn)代者名作豕、教冃豕、出版豕。他中學(xué)畢業(yè)后即開

2、始當(dāng)小學(xué)教師，并從事文學(xué)創(chuàng)作。他先后創(chuàng)作、出版了我國第一部童話集 稻草人、我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說倪煥之。2、爬山虎：也稱 巴山虎”地錦”常青藤”，葡萄科植物。 夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上， 廣見于我國各地?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主、合作、探究【學(xué)習(xí)過程】一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、預(yù)習(xí)任務(wù)：L 1、讀讀課文，要求讀通順、讀正確。碰到不認(rèn)識的字，查閱字典并讀準(zhǔn)字音。2、查閱資料了解作者葉圣陶及其主要作品。3 、仔細(xì)閱讀課文后，我知道了爬山虎的生長位置以及它的 葉子的形態(tài)。三、自主、合作、探究：（一）展示互動，檢查預(yù)習(xí)。1 、我給大家談?wù)勎覍θ~圣陶的了解。2 、我還知道爬山

3、虎的知識。3、我學(xué)會了以下生字，還能給它們組組詞?；⒄间伨鶆蝽槸B莖柄觸痕逐4 、下面詞語的意思我都理解了。均勻 葉柄 休想 相當(dāng)一順兒（二）明確學(xué)習(xí)任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)。1 、理清課文敘述順序，知道課文哪個自然段寫了爬山虎的生 長地方，哪個自然段寫了爬山虎的葉子，哪些自然段寫了爬山虎 的腳？2、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀、感悟 第二自然段，品讀爬山虎葉子的美。3 、作者為什么把葉子寫的這么美呢？4、多種形式朗讀描寫爬山虎葉子的段落，再次感受爬山虎葉 子的美。（三）展示交流1、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。（小展示）2、小組展示，全體參與互動。（大展示）3 、質(zhì)疑評價點評，教師點撥總結(jié)?！居?xùn)

4、練檢測】1、看拼音寫詞語。J m y m k uw 百 h 岔 j i y eb ing（）（）（）（）2、 這篇課文按照從 到，再到 的觀察順序，介紹了爬山虎的，-、著重介紹了它的“”。寫了 “腳”的、和。【歸納小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了爬山虎葉子的美， 而 且還學(xué)到了作者觀察事物的方法。那么爬山虎葉子的葉尖為什么 會一順兒朝下呢？【拓展延伸】生活中還有那些植物和爬山虎相似呢？說說它們的特點。課題6爬山虎的腳設(shè)計人：王曉鳳 審批：授課人：班級： 小組：小主人:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色；它是如何一腳一腳向上爬的；以及它與墻的關(guān)系2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，

5、培養(yǎng)留心周圍事物的意識?！局攸c難點預(yù)見】了解爬山虎是怎樣一腳一腳向上爬的。學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法?！菊n時】第二課時【課型】新授課【學(xué)習(xí)方法】 自學(xué)+展示開始愉快學(xué)習(xí)之旅我的收獲或疑惑【知識鏈接】有人做了爬山虎爬墻能力的研究，他發(fā)現(xiàn)平均每一米長的爬 山虎莖干就有近25個吸附在墻上的觸角，爬山虎就是靠這眾多的 觸角把茂密的枝葉牢牢的攀附在高墻上的。 每個觸角平均承受高 達(dá)0.125千克的重量。由此可推算出每米爬山虎莖干能承受 3千克 左右的重量，你看爬山虎的腳厲害吧！【學(xué)法指導(dǎo)】自主、合作、探究【學(xué)習(xí)過程】一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、預(yù)習(xí)任務(wù)：了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色；它是如何一步步向上 爬的；

6、以及它與墻的關(guān)系。三、自主、合作、探究：（一）、展示互動，檢查預(yù)習(xí)。1、小組內(nèi)同學(xué)輪流朗讀3、4、5自然段，試著說一說每一段 分別講了什么？2、對照課文，結(jié)合爬山虎實物仔細(xì)觀察腳的形狀、顏色。3、找出爬山虎的腳的關(guān)鍵句子，讀一讀。二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)， 小組合作學(xué)習(xí)。1、探究一：爬山虎的腳長在哪？（直觀理解：莖、葉柄、反 面。）爬山虎的腳是什么樣兒的？（結(jié)合插圖、實物及描寫腳的 句子畫出腳的樣子。）2、 探究二：爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？（找出相關(guān)的 句子及爬的動作，并演示爬的過程）3、探究三：觸著墻的角能爬，沒觸著墻的腳會怎樣呢？爬山 虎的腳與墻有什么關(guān)系？那個自然段還說明了這種關(guān)系？4、探究四：爬山虎的腳力氣有多大？溫馨提示：以上內(nèi)容你可以采取你喜歡的方式展示匯報。 可 以口答、表演、畫畫發(fā)揮你的創(chuàng)造力吧！（三）、展示交流1、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。（小展示）2、小組展示，全體參與互動。（大展示）3 、質(zhì)疑評價點評，教師點撥總結(jié)?！居?xùn)練檢測】小練筆：請你以爬山虎的口氣向大家介紹一下自己的本領(lǐng)。